电子商务能力实训与学生创业就业研究

宋菲

摘要：电子商务能力实训与大学生创业就业相辅相成。尽管目前在学校开设的电子商务实训存在课程设计不完善、难以紧跟创业发展步伐的问题，但是通过构建“双轨课程”培养体系、组建高效创业团队、建设创新创业型电子商务实训基地等策略，能有效促进大学生利用互联网进行创新创业。

关键词：电子商务能力实训; 学生创业就业; 研究分析

随着互联网的快速发展，网络经济重要作用日益凸显，尤其在2020年受新冠疫情的影响，网络创业成为众多大学毕业生解决就业问题的重要选择之一，作为输出人才的各高校也积极适应时代需求，著力开展学生电子商务能力培养工作。

1.电子商务能力实训对大学生创业就业的作用

电子商务实训的开展不仅是对电子商务知识点和技能点的实操训练，也是衔接未来岗位需求的必经之路，对大学生创业就业具有重要的推动作用，因此各高校也积极开设形式多样的实训教学。

首先，行之有效的电子商务能力实训有利于学生树立积极向上的创业思维。“思路决定出路”，在实训过程中，通过与现代电子商务产业发展密切相连、构建“创业专题”、接触“成功企业家”创业理念、电子商务行业的本质解读等一系列操作，让学生理解电子商务创业的重要性与价值，从而推进学生思维的转变，创建积极的创业思维。[1]

其次，行之有效的电子商务能力实训有利于快速提升学生电子商务应用能力。通过实训，将以往学习的零散的、碎片化知识和技能进行有机结合运用，加深学生对电子商务的理解，熟练电子商务实操技能，提升电子商务应用能力，进而培育自身的创业能力。

2.电子商务专业学生的实训和创业就业现状

2.1 电子商务实训教学现状

通过对在电子商务实训具有典型性做法的某高校进行调查研究，发现该校的校内电商能力实训主要由两部分组成：电子商务软件实训和校企合作真实场景演练。

电子商务软件实训，即通过模拟软件，组织学生练习电子商务活动中的一些主要步骤和环节，教师带领学生完成整个电子商务过程。一般而言，学生通过小组形式参与实训，并分工不同角色，但由于实训时间有限，学生只对自己扮演的角色有所了解，很难熟悉每个环节的具体操作，存在实训过程不全面的问题。

校企合作真实场景演练是指该高校与某知名电子商务企业合作，在学校共建实训室，既能完成该企业电子商务的部分业务，也能为学生提供真实情境的训练。但由于学生电子商务业务能力有限，且实训时间多为2-4个月，再加上岗前培训时间，企业只能给学生提供客户服务岗位工作，而更有挑战性的运营岗位却无法让学生有机会参与。虽然客服岗位是进入电子商务行业的必行之路，也是基础岗位，但由于其枯燥、繁杂、需要极大耐心的的岗位特点，并不吸引当代大学生，甚至部分学生出现厌烦、排斥该实训的情况，进而影响学生对电子商务的学习兴趣。

2.2电子商务学生实训能力培养存在的问题

尽管各高校在电子商务实训中做了各种有益尝试，但在实际实训过程中仍然存在一些问题。

（1）电子商务能力实训课程体系设计不完善

开展电子商务能力实训的目的就是让电子商务人才符合行业发展特点，适应将来工作需要。但目前的课程体系设计并不完善，重点不突出、创新性不足、吸引力不强，导致部分大学生的丧失对电子商务的学习兴趣，更不用说利用电子商务进行创业就业。

（2）电子商务能力实训难以紧跟日新月异的创业现状

相比日新月异的创业就业市场、高速发展的网络信息技术，各高校开展电子商务能力实训内容、形式的更新要缓慢的多。尽管高校也都意识到了这个问题，但囿于目前各类实训软件价格高昂、校企合作相对比较稳定，学校无法做到即时更替，所以只能尽量追赶，却并不能保证与时俱进。

3.电子商务能力实训创新改进策略

为了能使电子商务实训充分发挥促进学生创业就业的积极作用，各高校在安排电子商务能力实训时应进行创新性改进，主要有以下几点策略：

首先，高校积极构建电子商务实训“双轨课程”培养体系，即在强化电子商务专业技能训练和创业知识技术等基本能力培育的同时， 通过开展专项训练，传导学生创新意识、创业理念，让学生理解实训是为将来的创业就业做准备，而不仅仅是完成一门必修课程，摈弃“电子商务就是网络客服”的狭隘理念，拓展职业素质、职业能力，提升电子商务实训效果。

其次，组织建立高效的创业团队。创业不是一个人“单打独斗”就能成功的，即便是进行网络创业，也需要擅长于电子商务不同技能点的人才聚集在一起，利用团队合作才能提高创业成功率。高校教师在实训过程中就应注意挖掘不同学生的特长，有意识的将能力互补、志趣相投的学生组建创业团队，启发学生创建共同创业目标，利用集体智慧增加决策效率，使创业项目保持动态发展，提升创业项目的市场适应性。[2]

再次，建设创新创业型电子商务实训基地。高校可根据自己的实际情况，建设“园校合作”的创新创业型电子商务实训基地，即在学校内建设规模适度的电子商务产业孵化园区，既能吸引优秀企业进驻，实现创业、服务、培训示范，也能为有创业需求的学生提供场所，创建良好的创业环境，促进创业团队迅速发展，助力学生转化学习成果，实现创业梦想落地实施。[3]

总之，基于网络创业就业能力培养而开展的电子商务能力实训顺应当前教育发展需要，是创新创业教育融入专业教学的有益尝试。

参考文献：

[1]蔡婕.电子商务专业学生创业能力的培养路径探析[J].文化创新比较研究，2020：168-170.

[2]王勇胜.网络背景下大学生创新创业模式探讨[J].现代营销（经营版），2020：134-135.

[3]阮星星.创业型电子商务综合实训基地建设的思考与探索实践[J]，现代商业，2019：61-62.

基金项目：2019年度《职业核心能力训练与养成》课题，项目名称“电子商务能力实训与学生创业就业研究——大学生网络创业困境分析与破解对策研究”，项目负责人（编号CVCC19033）。