良好的朗读习惯对英语词汇学习的帮助

陈荧

【摘要】朗读就是念出声来，既可以读单词，也可以是朗读句子、课文、故事。念出声来的目的不是去理解，而是练习读音、语感，为将来培养口头表达能力做准备。而英语词汇则是构成英语这一门语言的建筑材料。因此，想学好英语这门外语，就必须先把“材料”——词汇准备好。而学生的语音、语感，则是词汇学习的第一把钥匙。因而，培养学生养成良好的朗读习惯，将为他们在英语词汇学习上提供必不可少且潜移默化的作用。

【关键词】单词;语音;朗读;发音;词汇

英语是一门与汉语截然不同的语言，有着其自身的许多特点。而学习好英语的关键，则是要掌握好其中的基础元素——词汇，因为它是学好英语的前提条件之一，起着“牵一发而动全身”的作用。英语的词汇，如同汉语中的文字，掌握不了词汇，便会直接影响到一门语言的习得效果。

学习好英语词汇的关键，是学好词汇基础元素——音标。英语音标在某种意义上来说相当于汉语拼音。从我们打小便接触汉语这一经验层面来说，只有发音正确，从小形成正确的语音语感，才能把自己想说的准确无误的表达出来。这里的“语音、语感”正是需要学生通过朗读来养成的。无独有偶，英语词汇学习也需要有良好的朗读习惯进行扶持。

一、良好的朗读有助于学生把英语词汇发音读准确。

作为一线教师，我们其实非常清楚，词汇的掌握程度直接影响着听、说、读、写、译等诸项技能的提高。通过听，学生能首先感知新语言的特点，感知与自身本土语言的差异。语言的输入其实本质上就是为语言输出做准备。英语的输出，基础层面就是“说”与“读”。教学过程中不难发现，普遍存在这样的现象：学生的听力非常厉害，可让他们开口说，便难以启齿;又者，开口说了，说不准，便失去自信。这种现象，归根到底是学生没有正确的朗读习惯，因而发不准读音。

举一个例子，单词cat，正确的发音应是/cæt/，需要学生在读的过程中，把嘴巴张大，才能发准/æ/音。但是如果学生在读的过程中没有张大嘴巴，就很容易把/cæt/发成/cet/，这就是错误发音。因为æ音和e音最浅显的区别就是在发音的时候，一个嘴巴张大点，一个嘴巴稍微张开。读不准，一旦在行家面前读错，就会引发笑话。被人家笑话了，自认而然就会害羞不敢读。越不敢读，就越不会读，慢慢就形成一个恶性循环。反之，如果教师在平时课堂教学中，注重培养学生的英语朗读习惯，提醒学生注意这两个发音的区别，那么学生就会在潜意识中意识到这细微的不同，从而调整自己的嘴型，发出正确的音。

俗话说的好，习惯的好坏会影响人一生的命运，好习惯养成了使人受益无穷。反之，不良的习惯会贻害终生。

二、正确的朗读有助于学生把英语词汇记准确。

大脑是身体的总指挥官，它掌控着人类语言、意识、记忆等一系列功能。英语词汇的学习一定要调动人身体的多部器官，协同作战。对于一个单词要眼看、口读、耳听、手写、脑记。脑记作为最终目标，必须依赖前几个相关环节的协助与配合。记单词必不可少的一个环节是按照音标大声、放胆朗读，这样的记忆效果会更好。

用一个多音节单词作为例子。potato一词的正确读音是/pə’teitəu/，重音在第二个音节。学生朗读这个单词时，必须注意元音发音，以及重音位置。大声、有节奏的朗读单词，能加强学生对这个单词的语音和语感，从而帮助学生正确记忆此单词。朗读不准确，学生会把potato读成/’pəteitəu/，/pə’tætəu/，甚至/pəu’tætə/。读不准，记不准，写不对，慢慢就开始丧失信心，成绩自然会也会有所下降。

所以说，朗读是一门有声语言艺术，运用清晰的语音，有感情，有技巧地读书。把词汇变成声音，准确、鲜明、生动地再现词语本身所要表达的情绪与思想。培养学生正确朗读单词，使学生正确理解词语的语音、语调，能有效地帮助其记忆单词。

三、正确的朗读有助于学生把词汇拼写准确。

上述两个观点提到的“读”与“记”词汇，无非就是为“写”作的铺垫与准备。因为英语单词拼读是有一定规律可遵循的，所以在记忆单词的时候，可在拼读规律的帮助下进行拼写。比如tiger一词，发音是/taigə/，根据自然拼读法中的发音规律，i发/ai/，er发/ə/，再把两个辅音串起来，t-i，g-er，tiger一词便拼写完毕。同样的方法也适用于多音节词。“错误、过失”一词的英文mistake，发音是/mis’teik/，学生比较容易根据发音规律拼写此单词，i发/i/，a-e发/ei/，m-i-s-take。举这个单词作为例子的原因还有一点，因为这个单词发音中有一个浊化音，如果学生平时没有养成正确的朗读习惯，不熟知其浊化规律，很容易会把mistake拼写成misdake。

由此可见，正确的朗读习惯，在帮助学生拼写词汇上是功不可没。更深一個层次讲，学生能正确拼写词汇，对提高其英语学习成绩也有很大帮助。单词就是句子、作文的基础。这当中与朗读习惯的关系，更是不言而喻。

结束语

学生良好朗读习惯的形成，不是“一朝一夕”的事。“春种一粒粟，秋收万颗籽”，只要我们有耐心、恒心，采取科学的训练方法，激发学生的兴趣，学生养成良好的朗读习惯是指日可待的。只要养成良好的朗读习惯，学生在英语词汇学习上所遇到的读写困难便会迎刃而解。良好的朗读习惯，对于提高学生英语词汇学习的效率，提高学生英语学习的成绩，的确有着非常重要的帮助。

参考文献：

[1]英语词汇学研究[M]， 汪榕培，上海外语教育出版社，2000;

[2]《小学英语词汇学习的困难及矫正策略研究》（J）创新实践，2014，（2）;

[3]《英语词汇的奥秘》，蒋争，中国广播出版社，2018-08-01。