哈尔滨城市音乐文化传承与学校民族艺术教育

陈泽刚

摘要：在人类社会的发展过程中，在漫长的历史长河中，积累了许多文化财富，值得后代继承和发扬。在不同的历史时期、不同民族之间，人民的智慧创造了许多不朽的音乐作品，来进行优秀文化的传播。民族音乐文化的兴起凸显了不同的民族文化和民族特色，是人类情感的有力体现。民族音乐的创作是不同时期民族文化的艺术表现。同时民族音乐文化具有很高的文化价值，是人类情感和社会文明的真实体现。音乐创作是人们生活中情感和文化观念的外在表达，这种艺术形式能够引起人们的共鸣。因此，对于现阶段哈尔滨城市音乐教育事业的发展和进步，民族音乐文化的完整和有效的传承是非常必要的，也是我国民族文化悠久历史的重要保证。因此，将民族音乐的优越性和先进性合理地整合到哈尔滨城市高校音乐教育教学中，对于民族音乐的改革和传播具有现实和积极的意义。弘扬民族音乐文化是音乐教学的一项重要任务。

关键词：城市音乐文化;传承;艺术教育

民族音乐文化是历史留给我们非常宝贵的财富，但在当今时代，大多数人都忽略了它的存在意义，并且没有意识到它的珍贵。在当今快速发展的社会环境中，人们始终对流行的音乐感兴趣，甚至有些人会认为古典民族音乐已经过时了，然而对其研究，不仅有利于促进民族音乐文化的发展，还可以促进民族艺术教育的繁衍。

一、学校与民族音乐之间的联系

（一）民族音乐文化也必将成为音乐教材中不可或缺的一部分

学校的音乐教育是借助教材进行的，鉴于其重要性，民族音乐文化也必将成为音乐教材中不可或缺的一部分。民族音乐的文化可以反映出优秀的历史文化，同时，它也具有欣赏价值，是值得发扬光大的一種文化传播形式。因此，学校在进行音乐教育的过程中，必须对学生进行民族文化的教育，使他们能够受到民族音乐文化的魅力的影响。学生只有了解民族文化，才会将他们认为有价值的东西整合到以后的音乐创作中，并将民族音乐与现代音乐结合起来。这就能够促进民族文化的继承和发扬，也可以使更多的人感受到民族音乐的魅力。民族音乐文化才可以为公众所熟知，真正起到促进精神文明建设的作用，促进社会文明进一步发展，这就是弘扬保护民族音乐文化遗产的意义所在。

（二）以民族音乐文化与学校教育的有效融合传播民族音乐

在传统民族音乐传承的过程中，大多数情况下只依赖某些民间艺术团体，而学校对民族音乐的教育内容较少。由于民间艺术团体的听众较少，音乐的传播不强，人们无法完全理解和接受民族音乐的文化。但是，学校教育是每个人都应该接受的教育，因此，将民族音乐文化与学校教育的有效融合可以有效传播民族音乐文化，也可以帮助人们充分了解民族音乐文化，从而民族音乐可以很好地继承和发展。此外，学生将成为未来构建社会的主要力量。他们的学习和创新能力非常强。通过研究民族音乐文化，他们不仅可以提高自身能力，而且可以弘扬民族音乐文化，同时将优秀的文化传播给他人。

二、学校音乐与民族音乐二者之间的差异性

在哈尔滨城市历史的发展教育中，儒家和道家是当时的主要思想结构。“六艺”的继承和发展经常被忽视。长期以来，民族音乐仅在民间流行，这也导致了许多民族文化的消失。直到二十世纪初，哈尔滨城市还没有建立专业的音乐学院，其音乐教育模式是参照西方教育模式形成的。民族艺术教育趋于标准化和标准化，教师通过考试评估学生的音乐水平。这使我们的民族音乐教育处于停滞状态。人们的社会生活创造了一种民族音乐文化，它也是人民群众文化和智慧的有力体现。民族音乐文化的发展不受固定模式的限制，它更自由，风格更贴近自然，给人的感觉更舒适。

三、民族艺术教育同民族音乐文化进行融合的策略分析

（一）选择合适的音乐教材

学校发展音乐教育时，教材的选择是一项非常重要的任务。在音乐教材的选择上，必须确保所选内容具有代表性，并能包含民族音乐的主要特征，具有民族音乐文化的缩影。同时，有必要选择能够激发学生学习兴趣的民族音乐，使学生学习民族音乐变得兴奋起来，了解民族音乐文化的独特魅力。此外，入选的民族音乐必须是一部能反映创作者积极态度的音乐，学生可以通过民族音乐的学习获得精神灵感和幸福。不同地区，不同民族风俗，不同民族的音乐都有自己的特色。例如，蒙古音乐风格可以给人一种世界的无限感。藏族音乐很柔和，等等。

（二）优化音乐老师的能力和基础教学设施

教师承担着直接向学生传授民族音乐文化的任务，因此学校必须重视提高教师的能力。提高了教师的综合素质，从而可以更好地指导学生学习民族音乐。为了培训更多专业的民族音乐教师，相关教育部门应颁布相关政策，鼓励更多的教师学习民族音乐。高等学校还应当建立民族音乐专业，为民族音乐创造良好的学习条件，培养更多的民族音乐专业大师。

（三）营造民族音乐文化良好的学习环境

为了改善民族音乐文化的教育现状，必须营造良好的氛围。允许学生处于这种氛围中可以激发学生对民族音乐文化的兴趣，并且更有利于民族音乐文化的传承。一方面，这种气氛是在

我们所生活的社会环境中创造的，而这种气氛的建立取决于国家政策的支持。在国家政策的支持下，学校可以按照政策指示发展民族音乐。另一方面，学校是学习民族音乐的主要场所，因此在学校营造良好的氛围非常重要。学校应加强宣传，改善硬件设施，引进和培训更多优秀的民族音乐教师，并鼓励学生学习民族音乐。

四、结语

民族音乐文化发展历程长，文化底蕴深厚，是一笔非常宝贵的财富，因此广大师生要将它继承和弘扬下去。教师应积极将民族音乐文化融入现代学校的音乐教育中，通过改革原有的教学体系、优化教材、配置课程和教学资源等方式，营造良好的民族音乐文化的传承的环境，让更多的学生喜欢民间音乐。

参考文献：

[1]张馨予.数字化视野下安徽民间音乐教学资源库的建构[J].人民音乐，2018（09）：60-63.

[2]鄢秀丽.媒介融合对民间音乐传播方式的影响[J].新闻战线，2017（12）：41-42.

省哲学社科成果：项目名称：20世纪俄罗斯音乐文化对哈尔滨城市音乐文化多维度影响研究;编号：18YSE620