基于核心素养的小学语文高效课堂的构建

杜艳红

摘要：对于现阶段的小学语文的教学，相关的老师要能够明确语文的教学目标，小学阶段语文的目的在于培养小学生对于语文这门课程的接受程度，提高学生对于文字的敏感程度，来进一步让学生的综合水平得以提升。在新课标的要求之下，对于语文的要求是能够改善传统教学的不足，在核心素养的引导之下，以构建高效的课堂为指导，让学生提高对于语文的理解能力。在具体的课堂中，老师要能够了解本班学生的学习情况，让学生能够真正融入教学课堂当中，提高小学生的学习兴趣，让课堂实现更高的发展。

关键词：核心素养;高效课堂;小学语文;构建

在小学阶段语文的教学当中，老师要能够接受改革的思想，对语文的教学做出一定的改善。语文，作为一门以母语为基础的学科，能够很好的提高小学生的综合素质，培养他们对于语文的认知与理解。在以往的语文课堂当中，老师不能很好的认识到语文教学的重点，对于课本内容只是一味地进行刻板讲解，学生在这个模式下只能被动的进行接受，这样就影响了小学生的进一步完善，导致语文的教学得不到应有的提高。所以本文在新课标的要求之下，利用改革的理念把核心素养代入课堂，结合本班学生的学习特点，以构建高效课堂为基础进行相应的分析。

1 激发语文兴趣，构建高效课堂

在对小學生的教学中，老师要充分把握小学阶段学生的学习特点，利用小学生对于新鲜事物的好奇心来引起学习语文的兴趣。兴趣是最好的老师，这对于小学阶段的学生来说也是一样的。语文作为一门俗话说“兴趣是最好的老师！"对于小学生来说更是如此，足够有趣的课堂教学才能引起小学生对于语文的热情。语文由于有母语作为基础，这就有了一定的优势。但是在以往的教学中，语文老师对于教学只是局限于板书模式，把课本内容直接的进行讲述，就导致小学生对于语文失去热情。所以对于新课标的课堂改革中，老师就要能够改变课堂模式，利用核心素养的基本理念进行引入。在具体的课堂之中，老师要选择有效的模式，用合适的视频来带动小学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与感。在语文的日常交流学习时，老师要能够运用课本与多媒体相结合的形式，培养小学生对于语文的热情，有利于构建高效的课堂，让语文的教学实现更好的发展。

例如：在大禹治水的学习中，老师就可以在课堂上充分调动学生的学习热情，从网上寻找相关的视频，来引起小学生的学习兴趣，集中精力在课堂当中。然后通过老师的基本讲解让学生明确本课的重点内容，了解故事的始末。接着老师可以让学生自由发挥，利用所学的文章加入自己的见解，从而让大禹治水的品质被学生所熟悉。

2 提倡创新理念 完善语文教学

当今小学阶段的语文教学，对于小学生创新理念的培养也非常重要。以小学生作为标准而言，需要创建高效的语文课堂，来从一定程度上提高孩子们对于语文的学习能力，提高课堂效率。在当今课改要求之下的语文教学当中，老师要能够明确创新理念对于语文的重要之处，在课堂上有意的为学生进行创新教学，在核心素养的教学理念引导之下，注重放大学生的创新意识，重视小学生的想象能力培养。在语文的课堂之中，如果一味地进行课文的讲述，这就会造成小学生对于语文这门课程产生枯燥感，不利于小学生的语文学习，久而久之影响学生的语文能力的养成。这就需要语文老师能够鼓励学生进行想象，充分发挥学生的思维能力，培养他们的语文理解能力，积极引导主动参与，让学生在自由的课堂上提高创新意识，从而构建高效的语文课堂。

3 明确合作理念，建立高效课堂

对于语文的教学，老师要能够改变思想，接受新的知识代入。合作意识的培养被提出并且运用到了课堂当中，在核心素养被提倡的新课标改革的进程中，通过课堂上老师让学生进行分组合作，老师提出问题供学生进行小组探究，在集思广益的交流中让问题得到解决，通过小组合作也能够相应的提升学生的思维能力，让小学生对于语文的课堂不再局限于老师讲他们听，能够充分的提高学习主动性，对于完善小学生的思维模式也有一定的积极作用。对于语文课堂，老师要能够明确核心素养的意义所在，贯彻改革的理念，促进学生进行合作学习，为构建高效的语文课堂做出努力。

总而言之，在当今小学阶段语文的课堂，相关的老师需要能够重视改革，发现传统教育方式的弊端，利用新课标的要求进行一定的教学完善。在新的理念不断塑造的今天，老师不能再局限于传统，而是要利用新方法新理念还促进教学的提升。语文的教学讲究的是输入，核心素养被提出并且运用到了具体的小学阶段的教学之中，这一理念符合新课标的要求，能够塑造良好的课堂，为提升小学生的语文能力做出完善，让课堂效率得以提高，从而让小学生实现更好的发展。

参考文献：

[1] 白忠明，潘忠.试论中国学生发展核心素养背景下高中语文教学中的审美教育[J].宁夏大学学报（人文社会科学版），2016（05）.

[2] 徐翠萍.小学语文教学中以学为主课堂的构建探微[J.]散文百家（新语文活页），2015.

（作者单位：陕西省渭南市蒲城县苏坊镇苏坊小学）