小事件也能反映大主题

吕吉何

摘要：作文要“写小事，写真实的生活”，用小事件反应大主题，可以从几个方面入手：一、仔细观察生活。二、写有意义的小事。三、要做到以小见大，就要尤其注重细节描写。四、巧妙运用合理的想象和联想。

关键词：   观察;有意义;以小见大;想象与联想

每次上作文课，就会听到学生在嘀咕：“写什么啊？我们每天就是上学放学，天天如此，平平常常的生活哪有那么多东西写？”是啊，每天三点一线的生活有什么好写的呢？这是学生的苦恼，也是语文老师的困惑。

但是，平凡的生活就不值得一写吗？其实不然。

我们初中语文课本里的许多经典篇目，写的都是小事，都是普通人的生活，卻一样能写得精彩，一样能感动我们，给我们启示，引起我们的深思。如《小橘灯》、《散步》、《一件小事》、《社戏》、《背影》等等，可见，许多作家都是善于观察和描述日常生活中的小事的。我们的生活是由无数的小事组成的，大事也产生于小事，小事也能反映大的主题。比如《散步》写的就是一件平常得不能再平常的事，却能够用一滴水来辉映太阳的光辉，表现弘扬中华民族尊老爱幼传统美德这个大大的主题。鲁迅的作品《一件小事》，描写的是日常生活中的一件小事。在歌颂下层劳动人民崇高品质的同时，还反映了知识分子的自我反省，表现出真诚向劳动人民学习的新思想。而都德的小说《最后一课》通过韩麦尔先生和小弗朗士等普通人在最后一节法语课中的表现，反映了普法战争以后法国人民对祖国的热爱，对侵略者的反抗。我们可以发现，伟大的作家之所以伟大，是因为他们能从平凡的小事中发掘出闪光点。

学生的生活，我们每个人的生活，本来就是平凡且细碎的。我们不太可能有多么轰轰烈烈的事情去写。但只有我们善于观察、品味生活，并能运用恰当的手段把我们的感悟表达出来，追求高的立意，那么即使是平淡无奇的材料，也能写出意味隽永的佳篇来。

在作文教学中，几乎所有的语文老师都告诉学生：作文要“写小事，写真实的生活”，否则就不足以表现文章的真实性。笔者发现学生在日记里写的的确是他的真实生活，但是让人看了不住摇头，比如我的一个学生是奥特曼迷，他就在日记里大写特写奥特曼的伟大，表现对奥特曼的痴迷，对家长不让他看奥特曼大为不满。这样的文章很真实，写的也是生活中的小事，为什么不好呢，我想，他缺的就是一个大的好的主题。

其实，小题材和大主题并不矛盾，就看你有没有办法找到二者的平衡点，把它们结合在一起了。比如上文的那个同学如果能从孩子和家长要加强交流沟通这个角度来立意，文章主题就不会那么低下了。

那么，我们要如何才能把小题材和大主题结合起来，找到二者的平衡点呢？我认为，可以从以下几个方面入手：

1.仔细观察生活，做生活的有心人。叶圣陶先生很重视观察对于作文的作用，他说：“在实际生活里养成精密观察跟仔细认识的习惯，是一种准备功夫，如果养成了，对于写文章太有用处了。”尤其要注意生活中的细枝末节、鸡毛蒜皮，从课间同学的活动，到家里父母的一言一行，从多角度观察，并用心去感受去思考去发现，从中找到共鸣，找到你觉得富有深刻含义的东西。这就要求学生在写作前必须对客观事物和社会生活进行多侧面、多角度、全方位的观察，获取写作材料。例如：看到路边随处可见的塑料袋，想到限塑令，想到许多人的素质还很低，想到自己要怎样做才能更好的保护环境，让我们的家园更美好。再比如郑艳同学的周记《关于书包的联想》，她从公交车上学生一个个鼓鼓的书包，想到了学生的责任，更难得的是她进一步联想到成年人也背着无形的“书包”，他们的责任更重。正是她爱观察，勤思考，才能写出这样角度独特，立意深远的作文。

2.写有意义的小事。有人会问，小事还分有意义、无意义吗？当然！现代社会网络高速发展，许多学生都有电脑，有手机，他们的信息来源非常广，一些社会上的不良思想也影响了许多学生，比如许多学生在习作中写的小事就表现了无意义的甚至是有害的思想来，比如有个学生写自己非常喜欢玩网络游戏，经常整日整夜的玩，家长说他，老师教育他，他不仅没有改正自己的不良行为，还对家长、老师产生仇视心理。这是由于学生的思想不健康，导致他的作文在选材和立意上出现问题。还有的同学写的小事和在小学时写的没什么不同。写母爱就写生病了发烧，妈妈送我去医院;写做好事就写扶老奶奶过马路，平淡无奇，毫无新意。

3.要做到以小见大，就要尤其注重细节描写。俗话说：“窥一斑而见全豹”，越深刻的道理，越大的主题，往往是通过细节描写传达出来的，写得越细致，越深入，给读者留下的印象就越深，所体现出的道理就越深。都德的《最后一课》就是通过细节描写表现大主题的经典范例。文章对韩麦尔先生的衣着进行了细致的描写，隆重的装束表现了先生对最后一堂法语课的重视，对失去的国土的敬意。在最后一课的钟声敲响的时候，韩麦尔先生“脸色惨白”，这个神态描写生动表现了先生内心的痛苦。再如有个学生的作文《妈妈，您听我说》，通过突然发现妈妈每次都站在窗台前注视着“我”离开这个细节表现妈妈对自己的关心。所以说只要我们认真观察，细细体会，就可以发现生活中处处都有感动我们、启发我们的细节。

4.巧妙运用合理的想象和联想，可以提升作文的层次。联想和想象是点石成金的法宝，它可以使我们在写作时由物及人，由人及社会，有效地提升素材的层次，从而达到 “以小见大”的目的。如《公交车上的争吵》，作者由看到有些老年人在公交车上不文明的行为，联想到尊老固然重要，人们之间相互体谅、宽容更加可贵。。再如杨朔的散文《荔枝蜜》，作者由普普通通的蜜蜂，联想到那些像蜜蜂一样勤劳朴实的劳动人民，更进一步联想到自己也变成蜜蜂，从而提升了文章的思想内涵。好的文章往往题材很平常，但是作者通过想象和联想，赋予了事物新的内涵，给人眼前一亮的感觉。

5.结语

在长期的作文教学工作中，对选材和立意的指导一直是困扰着我的一个难题，与其夸夸其谈，给学生灌输这方法、那模式，不如和学生一起，从小事中观察、感悟，引导他们学会用小事来表现大主题。只要我们持之以恒，坚持写作从生活中来，反映生活的酸甜苦辣，我们的写作教学就一定能走出困境，走出一片新天地。

参考文献：

﹝1﹞叶圣陶.拿起笔来之前﹝J﹞.中国青年.1951（70）.

﹝2﹞靳春晖.浅谈如何优化作文教学﹝J﹞.速读.2014（08）.