以小见大
- 值得玩味的《黄河颂》中的“你”
富内涵，运用以小见大的方式引导学生在不断拓展延伸中融入文本，在“小处”中探寻发现更多有价值的“大处”。从“你”入手，探寻《黄河颂》的真情、主旨，即是“以小见大”的诗歌鉴赏法的实证。关键词 《黄河颂》 鉴赏 以小见大统编初中七年级下册《黄河颂》一诗以第二人称“你”为切入点，让学生在好似面对面的倾诉中找到更多的代入感，有如身临其境地获得真切感受与深厚感触。通过对“你”使用艺术的揣摩，能让学生在真情朗读中有所顿悟，玩味不已。一、以“你”为荣，抒发真情《黄河颂
中学语文·大语文论坛 2023年9期2023-10-20
- 提升电视主题新闻报道吸引力的策略探析
；深度报道；以小见大中图分类号：G222 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2023）13-0131-03一、引言融媒体时代，人们可以通过多种途径获取新闻，除了传统的电视、报纸、广播等途径，还可以通过新媒体平台获取信息，这导致电视主题新闻的受众面变窄。因此，提高电视主题新闻报道的吸引力非常关键。二、提升电视主题新闻报道吸引力的必要性（一）电视主题新闻报道现状电视主题新闻报道一直以来在宣传政策、引导舆论、传播正确价值观、弘扬正能量等方面，发挥着关
新闻研究导刊 2023年13期2023-09-07
- “以小见大”：老年大学“微党课”的实践与思考
□ 沈 路随着全国老年大学党建工作的不断深入，“微党课”作为一种科学有效的教学方式，被越来越多地运用在老年教学工作中，成为提升老年学员思想素质的有效途径。如何提升“微党课”宣讲者的宣讲能力，增强“微党课”的教学效果，这也是新时期老年大学教学工作的一个不容忽视的课题。浙江省杭州市萧山老年大学地处钱塘江南岸，是离退休老人“老有所学”的乐园。萧山老年大学遵循“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”的办学宗旨和“教、学、乐、为”相结合的教育方针，开设书
老年教育(老年大学) 2023年7期2023-08-15
- 以大写小 以小见大
取以大写小、以小见大、大小嵌合三个策略进行分析探讨，能引导学生多角度品鉴文本，了解传记写法，领悟文章主旨，把握传主形象。关键词 《屈原列传》 教学策略 以大写小 以小见大 大小嵌合《屈原列传》是统编高中语文选择性必修中册第三单元中的文言文，主要介绍忠臣贤者屈原生平，是现存关于屈原最早最完整的传记。没有屈原的楚国政坛，外交、政治均出现衰败迹象，他的重要价值愈发显现。《屈原列传》教学，要从历史现场角度入手，鉴赏其中的叙事和说理艺术，领会屈原的爱国情怀和责任担当
中学语文(学生版) 2023年6期2023-07-24
- 以画说史 小中见大
以画说史 以小见大当前，主题出版已成为各出版社的主要出版内容。专业类出版社当前形势下应该如何结合自身专业优势条件，做专做精，走出一条符合自身能力、符合出版规律的特色主题出版之路呢？重大选题，可以宏观展现，亦可以小中见大。根据这个思路，中国美术学院出版社这两年进行了一些尝试，也取得了一定的成绩。2019年中国美术学院出版社首推“画说初心”丛书，该丛书入选2019年国家重点主题出版物、2019年国家出版基金项目及2018年浙江省重点主题出版项目、2019年浙
新阅读 2023年6期2023-07-12
- “以小见大”素材集锦与运用
王淦生以小见大，是一种在文章或作品中通过小题材、小事件或细节描写来揭示重大主题、反映深广背景的写作方法。以小见大的特点就在于抓住一事一物、一情一景，从大处着眼、小处落笔，深入发掘，展开联想，创造一个比现实生活更广阔、更深远的艺术境界。以小见大最常用的方法有两种：一是从日常生活中选择一个具有典型意义的小事物以揭示重大主题。如柳宗元的散文《捕蛇者说》，写的只是一个捕蛇人有关捕蛇情况的谈话，是平凡的生活小事，却深刻揭示了“苛政猛于虎”的重大主题。二是借用具有典型
作文成功之路·中考冲刺 2023年5期2023-06-16
- 新闻时评写作要领探析
；观点鲜明；以小见大；本地化中图分类号：G212 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2022）13-0156-03评论既是报纸的传统优势，也关系到舆论导向作用的发挥。在当前新媒体发展形势如火如荼，各种传播媒介竞争日趋激烈的背景下，加强报纸评论，培植、打造时评品牌栏目已成为报纸扬长避短、增强活力的重要手段。那么，对一家地市级报纸来讲，如何才能突出自己时评的个性和特色，从而更具可读性？ 现结合笔者多年的写作实践，论述写好时评须注意的几个要领。一、新
新闻研究导刊 2022年13期2022-08-08
- 微观史学方法在高中历史教学的应用策略研究
观史学的视角以小见大，提升学生的学习兴趣，培养教师的科研能力，凸显历史学科作为社会科学的人文底蕴。本文以高中历史统编教材“中华人民共和国成立和向社会主义的过渡”一课为例，探讨微观史学理论应用于课堂教学的策略。关键词：高中历史;微观史学;以小见大;向社会主义过渡历史是由丰富多彩、有血有肉的微观历史构成的。然而教科书受篇幅限制，往往言简意赅，提纲挈领。教师的课堂教学如果只局限于教科书，只局限于宏观历史的建构，生动的历史只会变成一个个知识点的框架，失去鲜活的生命
高考·上 2022年4期2022-07-18
- “以小见大”的劳动启蒙教育
状，并围绕“以小见大”的劳动启蒙教育提出了具体优化对策，通过良好学习习惯与学习能力的培养，提升学生的劳动实践技能，奠定学生全面综合发展的基础。关键词：小学一年级;劳动习惯;以小见大;优化对策小学一年级是学生各种习惯与能力养成的重要时期，不仅要学习文化知识，而且还要学会自理、自立，并逐渐形成爱劳动的良好习惯。教师在开展传统的课堂教学时，应当突破传统教学理念的瓶颈与局限，积极发挥“以小见大”劳动启蒙教育的优势和作用，一方面结合学生的实际情况合理安排、策划每一位
快乐学习报·教育周刊 2022年21期2022-06-25
- 幼儿科学探究活动应从“小、近、趣、实、新”入手
学探究活动;以小见大;贴近生活;寓教于乐【案例】 中班科学教育活动《玩广告纸》一、本次科学活动目的（一）乐意参与探究活动，发现广告纸落下时的不同现象。（二）能积极表达、交流探索中观察到的现象。（三）体验发现的乐趣。二、本次科学活动主要环节和情况记录（一）出示广告纸，说说广告纸的作用【评析】 兴趣是一个人的良师益友。教师出示的广告纸，幼儿感到熟悉、亲切，使幼儿一开始就感兴趣，从心理上认同，幼儿积极根据自己原有的生活经验谈谈广告纸的作用。而用广告纸做游戏，很好
课堂内外·教师版 2022年4期2022-05-23
- 探析以小见大在中国画中的诗意性体现
的表现手法，以小见大传递绘画者的诉求和观点，受到了人们的广泛认同和赞扬，随着时间的推移，西方文化对于中国绘画的影响越来越大，中国绘画的韵味与以往相比逐渐减少，这就让更多的人对于中国画的诗意表达展开了研究和分析，本文也将目光集中于中国画，分析了以小见大在中国画中的诗意体现。关键词：中国画 诗意 以小见大 体现方法 绘画 水墨中图分类号：J205 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2022）05-0052-03中国对于书画给予的关注和重
艺术评鉴 2022年5期2022-05-09
- 莫泊桑《羊脂球》中的“悲剧命运”剖析
整。关键词：以小见大;莫泊桑;悲剧命运;羊脂球 莫泊桑，全名居伊·德·莫泊桑，作为批判现实主义流派的一位杰出代表，他与美国的欧·亨利以及俄国的契诃夫并称为“世界三大短篇小说之王”。一八五零年出生在法国诺曼底一个没落的贵族家庭，童年时期的莫泊桑深受他出身书香门第的母亲影响，显露出了对文学的极大兴趣以及文学天赋。一八七零年，普法战争爆发，这次战争改变了莫泊桑的命运。由于普法战争的失败，法国国内爆发了革命，资产阶级推翻了帝制，建立了第三共和国。在这期间，莫泊桑亲
文学天地 2022年2期2022-03-27
- 写作文要善于“以小见大”
谢涛什么是“以小见大”呢？“以小见大”就是以小题材表现大主题。“小题材”可以是日常生活中的一件小事、一个细节，可以是整体中的一个小部分，也可以是一件小物品、一只小动物、一棵小植物，还可以是一个小人物；“大主题” 可以是一种具有普遍意义的哲学思想，也可以是对人类社会发展具有重要意义的一种道德和一份情感。所谓“以小见大”，就是能从日常生活的细小之事、微小之物中挖掘出其不寻常的内涵，或揭示事物的本质，或蕴含深刻的哲理，或反映人物的精神面貌，或表现一定的社会意义。
小读者 2021年12期2021-11-24
- 新媒体时代网络纪录片的创作路径探析
本文结合该片以小见大、以点带面、以情感人、以微知著的特点，从网络纪录片的创作原则、创作形式、创作方法和创作特征等方面进行深入阐述，为网络纪录片的创作与发展提供了宝贵经验和有益启示。【关键词】《追光者》;网络纪录片;创作路径;以小见大纪录片是讲好中国故事、传播中国声音的重要艺术形态。新媒体时代，网络纪录片的小众题材“破圈”传播，已成为纪录片领域的重要现象。《追光者：脱贫攻坚人物志》（以下简称《追光者》）就是其中的代表作之一。在国家广播电视总局、北京市广播电视
新闻世界 2021年11期2021-11-20
- 于平淡中悟真谛，于细微处见真情
锦舜【摘要】以小见大，是一种写作的重要方法。在课堂教学中渗透以小见大的写作技巧，引导学生重视积累日常生活的素材，以小事情、小景致、小人物、小细节为抓手，从教材中的优美篇章中得到启发，结合实际生活，于细微处见真情，于平淡中悟真谛，进而培养学生热爱生活，热爱写作，提高农村中学生的写作能力。【关键词】初中作文;以小见大;课堂教学作为一名农村教师，笔者深知农村初中作文教学的现状不容乐观，主要是学生的阅读量少，积累不足，基础薄弱，在对待写作时，往往不知所措。下面以在
广东教学报·教育综合 2021年121期2021-11-06
- 深入挖掘文化内涵讲好航天文化故事
献等关键词，以小见大，以点带面，对外展现航天品牌，树立航天形象，对内凝心聚力，激发创业热情。传播企业声音，弘扬正能量。企业的发展，三年靠产品，五年靠品牌，十年靠管理，百年靠文化。航天故事凝聚了一代又一代航天人共同奋斗的历程与情感。二院不断探索和创新讲述方式，通过汇编书籍、制作视频、开展文艺创作等方式，使航天故事更具有吸引力，传播企业好声音，弘扬正能量。推树航天品牌，发挥竞争力。职工有对企业文化进行宣贯的义务，作为企业文化工作者，要自觉提升对航天文化的思考能
军工文化 2021年9期2021-10-28
- 小中见大
词，这就是“以小见大”。根据老师的作文教学经验，这是一个容易记住，容易理解，且容易实施的作文小诀窍。 一、生活中的“小” “小”在哪里？“小”在生活当中。作文是一定不能脱离生活的，但是对于不少同学来说，尽管知道这一点，却又不知道如何将作文与生活联系起来。那么这里说关注生活中的小又是什么意思呢？所谓生活中的小，其实就是指生活中的细节，这些细节不仅要眼睛看得到，而且要能够用心体会到。这里有一个小小的矛盾：一个人不可能对生活中的所有细节都去关注，也不可能对
格言·校园版 2021年27期2021-10-23
- 写作文要善于“以小见大”
谢涛什么是“以小见大”呢？“以小见大”就是以小题材表现大主题。“小题材”可以是日常生活中的一件小事、一个细节，可以是整体中的一个小部分，也可以是一件小物品、一只小动物、一棵小植物，还可以是一个小人物；“大主题” 可以是一种具有普遍意义的哲学思想，也可以是对人类社会发展具有重要意义的一种道德和一份情感。所谓“以小见大”，就是能从日常生活的细小之事、微小之物中挖掘出其不寻常的内涵，或揭示事物的本质，或蕴含深刻的哲理，或反映人物的精神面貌，或表现一定的社会意义。
小读者·爱读写 2021年6期2021-09-05
- “以小见大”天保口岸联检楼设计实例
（云南省城乡规划设计研究院，云南昆明 650228）0.引言建筑设计是在社会发展过程中，面对建筑与环境、建筑与生活、建筑与技术、建筑与文化等实际问题，经过分析，提出一套科学、合理的解决方案。天保口岸地处中越边境，由于特殊的地理位置和功能关系复杂性，增加了建筑创作的难度。在回顾当时的设计历程，如何在设计中求证和体现其在特定区域、特定功能下体现独特的时代性、地方性和单体的个性，是项目设计过程中如何秉持理顺思路，结合项目背景需求关系，通过对土地资源的合理整合利用
中国科技纵横 2021年4期2021-06-01
- 小处入手 大处着眼
——例谈记叙文写作之“以小见大”
技法导航】“以小见大”，即通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。巴尔扎克说，成功的作品“就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。从小事、细节、小部分、小物件、小人物着笔，往往能写出“用最小的面积”惊人地揭示出大主题的好文章来。“一滴水里见阳光”说的就是这个理。以小见大中的“小”，是叙述、描写的焦点，是小中寓大、以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。采用这种技法可以避免学生作文中常见的泛泛而谈、空洞肤浅的毛病。那么，在写作记叙文时，怎样做到
课外语文 2021年8期2021-04-19
- “以小见大”中的历史教学
学思路，即“以小见大”，由时代的典型缩影，来反映整个时代的变迁，以期抛砖引玉，就教于方家。一、学情决定教法就本课而言，大背景设置为15—18世纪的西欧，庄园经济瓦解、手工工业和商业迅猛发展，以及早期资产阶级诞生，都是那个时代的鲜明特征。教材浓墨重彩地描绘了农村庄园经济的瓦解过程和城市手工业者和商人蜕变为早期资产阶级的过程，内容充实而概念众多。而对于刚刚步入九年级的中学生而言，虽然经过了两年的历史学习，但真正接触到世界历史，还是第一次，而面对理论性如此之强的
历史教学·中学版 2021年3期2021-03-26
- 全国中考试题中写人叙事散文的命题特点浅析
了人物形象;以小见大，写奶奶的手，突出了奶奶的勤劳善良文章;首尾呼应，标题、结尾在文章的结构上和内容上起着重要的作用。语言要素的关键词有正面描写、侧面描写、以小见大。2.选文命题与教材的关联。本语段与《秋天的怀念》《散步》《背影》等写人叙事散文在语言基调上都是朴实质朴的，在教材中对于这一类散文均有对题目的理解和分析，以及品析关键句所蕴含的情感。命题趋势预测1.大部分样卷组题方式采用了复合型的方式，命题样式丰富多样。题型的主力军仍然是简答题，选择题与填空题数
科学与生活 2021年36期2021-03-26
- 学会“以小见大”：一滴水里看世界
能折射世界“以小见大”的写作方法，就是通过一个个小事物、小事情、小人物写出潜藏的内涵。如：由落花我们会联想到“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神；由厨房刷碗清脆的响声，我们会想到妈妈的辛劳，从而明白“原来，爱就是一种深沉的责任”；由环卫工人我们会联想到不怕脏不怕累的默默付出，由农民伯伯我们会想到纯朴、勤劳、刚强……一滴水，半瓣花，无论再微小，也蕴含着深刻的道理。在写作中，我们常常遇到的情况是：命题老师依据大的时代背景，给了同学们一个大的写作主题。如
十几岁 2020年17期2021-01-28
- 定格动画道具“以小见大”设计对主题的影响
格动画道具“以小见大”设计与主题的关联性作为分析基础，在精准把控定格动画道具应用需求的基础上，尝试分析定格动画道具如何在主题设计的预期要求下“以小见大”。关键词：定格动画道具;以小见大;主题中图分类号：J954 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）11-0123-01定格动画是动画领域的特殊门类，其道具的选择与设计始终以动画主题的彰显为依据。从古至今定格动画的作品极为丰富，而定格动画的主题多样化呈现更是定格动画道具材料得以拓展选
数码设计 2020年11期2020-12-02
- 主旋律电影“以小见大”的家国情怀解构
律电影如何“以小见大”解构家国情怀。关键词：主旋律电影 家国情怀 电影语言 《我和我的祖国》新中国成立70周年之际，献礼作《我和我的祖国》登上银幕，上映仅16天票房即突破26亿元，电影口碑也节节攀升，猫眼评分高达9.7分，为同档期最受好评的影片。据新浪微博统计，截至2019年10月12日，相关话题登上热搜79次，影评阅读量超35亿次。《我和我的祖国》成为国庆档当之无愧的票房和口碑双科冠军，作为一部有命题作文色彩的主旋律电影，其无疑交出了一份优秀答卷。影片选
传媒 2020年5期2020-11-30
- 从善如登 积小以为大
小学德育 以小见大 品德引言“不以善小而不为，不以恶小而为之”，小学德育教育中教师要从小事入手，从身边的事情做起，从小树立尊老爱幼、尊敬师长、自尊自爱等优秀道德品质。重视小学生德育教育，结合多元化的教学方法，引发学生情感体悟，进而强化学生良好优秀品质的认知，并在潜移默化中养成良好的行为规范与道德品质。1. 道德叙事：小事件中的大道理小学德育教育的根本目的是提高学生的道德修养，而不是单纯掌握道德知识。因此，“内化于心，外化于行”才是小学德育教育的关键。道
考试与评价 2020年10期2020-11-30
- 广告海报设计的以小见大能力展现
】为有效判断以小见大表现设计手法在广告海报设计中的作用与价值，深度分析广告海报设计中以小见大能力展现的途径，为广告海报设计提供借鉴与参考。从理论研究入手，分析广告海报设计的以小见大表现手法概念及应用价值，选取具体案例剖析以小见大能力的呈现途径，理论与实践相结合是此次研究采用的主要方法。寻找到广告海报设计的以小见大能力具体展现途径。该展现策略可以为现代广告海报设计提供借鉴与参考，有助于广告海报设计的创意呈现。【关键词】广告海报设计;以小见大;表现手法;能力展
戏剧之家 2020年28期2020-11-06
- 浅谈以小见大的美学思想在现代海报中的运用
富亢摘 要：以小见大是中国美学中的一种思想境界，一种从小处看大，由少中把握多的知识态度，现在“以小见大”也常常被用于平面广告中，用“小”的元素进行设计，吸引观者眼球的同时极大地考验设计师对于平面的把控。所以设计师们要观察生活，发现并利用生活中的细节，从而感悟出大道理，运用到设计中，这样才能让观者感同身受，达到共鸣。用生活中的“小”元素讲述“大”的理念，是设计中必不可少的历程。关键词：以小见大;平面广告;现代海报中图分类号：J524文献标识码：A文章编号：2
艺术大观 2020年7期2020-10-09
- 写人写事高人一等，表情表意入木三分
真情，通过“以小见大”来感悟真理。关键词：记叙文;选材;延长过程;以小见大中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）27-0091-01写作是人们学会用书面语言认识自己、认识世界、体认生活的过程[1]。我发现有些学生在和同学交流时，口若悬河，伶牙俐齿，语气语势也都恰到好处，但是一旦要独立完成一篇作文就搔首挠耳，无从落笔。在这里我们其实忽视了一个关键问题：学生之间的对话，是因为他们早就既定了一个话题，而开
读与写·下旬刊 2020年9期2020-09-26
- 小事件也能反映大主题
。三、要做到以小见大，就要尤其注重细节描写。四、巧妙运用合理的想象和联想。关键词： 观察;有意义;以小见大;想象与联想每次上作文课，就会听到学生在嘀咕：“写什么啊？我们每天就是上学放学，天天如此，平平常常的生活哪有那么多东西写？”是啊，每天三点一线的生活有什么好写的呢？这是学生的苦恼，也是语文老师的困惑。但是，平凡的生活就不值得一写吗？其实不然。我们初中语文课本里的许多经典篇目，写的都是小事，都是普通人的生活，卻一样能写得精彩，一样能感动我们，给我们启
读与写·教师版 2020年1期2020-09-13
- 经济新闻报道要善于“以小见大”
，不妨采用“以小见大”的写作手法。笔者总结出硬题材“软”报道的5种方法，分別是用好关键词、点面结合、设问、采用小切口、选用特色小数据，为各方在写作重大题材的经济新闻报道时提供借鉴。关键词：经济新闻报道；硬题材；“以小见大”中图分类号：G212.2 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）01-0148-02经济新闻写作的专业性强，引用数据和专业术语多，很容易写成抽象化、数据化的报道，让外行看不懂、内行不愿看。特别是经济新闻报道中，有一些重大
新闻研究导刊 2020年1期2020-09-10
- 再论《红楼梦》第二十五回
事件的描写是以小见大的，因为有了封建妻妾制度，才会有夺谪之争。中国自上古以来就有巫文化，巫史一直是封建社会的一部分。不管是宗法制内斗还是巫术黑魔法，甚至中国佛道二家信仰及儒释道三家文化，在《红楼梦》第二十五回都有描述，贯穿了此次魇魔事件的起因、过程和结局，可谓尽显中国社会世情的底蕴。【关键词】 《红楼梦》;第二十五回;巫术;以小见大【中图分类号】I206 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2020）22-
今古文创 2020年22期2020-09-10
- 淡淡的乡愁
乡愁;离别;以小见大中图分类号：J905文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2020）19-0122-02电影《城南旧事》是根据著名女作家林海音的同名小说改编而成的。该影片讲述了小女孩英子在其童年时代所遭遇的一系列给她留下深刻记忆的事情。本文尝试用中国传统文化和美学中的思乡、离别等主题对该电影进行解析。一、影片中有关乡愁、离别的元素乡愁是中国传统文化中一个最常见的文学主题。这个主题的永恒呈现来自中国传统农耕文明，不同于频
戏剧之家 2020年19期2020-07-04
- 小学班主任以小见大的智慧
班主任工作;以小见大张炳生在《中小学教师职业道德新探》中说道：“教师是以具有向师性和模仿性的学生为劳动对象，教师的道德品质有着特殊的教育价值。”班主任工作是教师行业众多工作中的重要部分，其意义是非凡的。班主任是班级工作的总舵手，是学生思想的引领者，是一个班级的灵魂。小学阶段是少年儿童身心成长以及个性养成的关键时期，更是为以后的学习生涯和人生道路夯实基础的重要阶段。小学生正处于青春发展阶段，心智水平由不成熟状态向逐渐成熟状态变化，认知、思维等各方面能力在这一
内蒙古教育·理论版 2020年3期2020-06-21
- 奥基弗油画作品中的以小见大
頭骨 以小见大中图分类号：J205 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2020）09-0037-02奥基弗被称为20世纪最伟大的花卉艺术家。她以半写实和半抽象的绘画技巧和极简的构图方式而闻名。她的许多作品的主题也很独特，大多数作品都是基于花朵的微观、岩石的纹理、海螺、动物骨骼和其他荒芜景观的变化。奥基弗的作品无声地激励着我们，在绘画创作艺术中，只有把人类自身的生活经
艺术评鉴 2020年9期2020-06-11
- 繁华落尽，你依旧是你
复杂性 以小见大 灵肉之争《台北人》是一部深具复杂性的短篇小说集，描写了台湾社会各阶层人物在新旧时代交替之中的人生转变，具有历史兴衰和人世沧桑之感。小说眼界宽阔，为我们展现了那个特定时代台湾的“众生相”，而金兆丽无疑是其中的亮星一颗。《金大班的最后一夜》的主人公金兆丽原是上海百乐门时代名噪一时的舞女，由于历史的变迁以及命运的捉弄，她辗转来到了台北。一来，就回不去了。她孤身一人在“夜巴黎”这个风月场中摸爬滚打了二十年。无数的不为人知的辛酸经历之后，她趁
时代人物 2020年1期2020-06-03
- 融入语境，让词语教学“以小见大”
张树林上海师范大学教授吴忠豪指出，语文教学的重要任务就是要夯实学生的语言积淀、丰富学生的语言经验。当下，很多学生在习作中存在着词语匮乏或者用词不当等状况，究其原因就在于教师并没有在课堂中将词语教学好好落实，而是仅仅停留在学生会读、会写的层面，对于词语带来的思维品质的质变并没有得到应有的体现。为此，教师就需要在深度品味和实践迁移的过程中，促发学生形成必要的语感，丰富学生的语言实践经验。一、强化体验，多维理解词语著名心理学家维果茨基认为，词语的理解不能仅仅关注
小学语文教学·园地 2020年5期2020-05-27
- “以小见大”在写作中的应用
小見大”。“以小见大”是一种常见的写作手法。“小”主要体现在选材上，即抓住生活中的一事一物、一景一情，“大”是从大处着眼，通过细腻的表达写出它的内涵，以一目尽传精神反映深刻的文章主题。认真分析这种写作手法主要有以下三种情况。一、捕捉细节，以小见情“一花一世界，一叶一菩提”，“ 以小见大”写作手法的关键是能围绕主题捕捉到生活中的小细节，并对此有所思考，有所感悟，力求通过具体而微的细节看到其所表现出来的人物的性格、心理、情感等。比如，同学们在以“成长”为话题进
教育周报·教育论坛 2020年46期2020-03-03
- 浅谈数学教学中的“以小见大”
]数学教学;以小见大;兴趣;效率;差错;思维“教学有法，教无定法，贵在得法。”在数学课堂中，教师要注重细节，通过多种途径和方法，激发学生的学习兴趣和参与课堂学习的热情，提高课堂教学效率。下面，笔者结合多年的教学经验，谈谈自己在数学教学中“以小见大”的做法，与同行探讨分享。一、观察生活小细节，激发学习大兴趣数学源于生活，用于生活，高于生活。托尔斯泰说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”生活中与数学有关的现象随处可见，所以教师要有意识地
小学教学参考(综合) 2019年11期2019-12-31
- 戏剧创作中的“以小见大”
的事和情。“以小见大”是对生活的深度诠释。古有“窥一斑而知全豹”之说，比喻观察事物从部分可以推测到全貌，从一点可以推演出全部的生活哲理。既然如此，我们的戏剧创作也应该用“以小见大”的思维导向和创作视角，来抓住生活中的一个点或一个局部，加以集中描述或放大剧情，以戏剧的叙事、抒情、想象等手段，充分地表达主题思想。这种艺术处理方法，可以集中观众的思绪，抓住观众的情绪，引导观众的“三观”走向，以一个个小点，观完整之事件，达到以小见大的目的。从点到面的表现手法，也给
剧影月报 2019年6期2019-11-15
- 袖里藏乾坤，沙中显世界
——记叙文“以小见大”写作技法摭谈
样，也可以“以小见大”，即通过记叙生活中的小事情，平凡中的小人物，视野中的小角度，或撷取一个片断，或定格一幅画面，或捕捉一个瞬间，来揭示深刻的主旨，就能达到“袖里藏乾坤，沙中显世界”的效果。巴尔扎克曾经说过，“成功的作品就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。这里所说的“小”是指小人物、小事件、小细节、小角度；“大”的意思是指作品中体现大的情感、大的道理、大的主题、大的背景。“以小见大”的写作方法，它往往取材于生活中不起眼的小人物、小事件，通过小角度切
中学语文 2019年29期2019-11-01
- 找寻丢失的宝贝
;信任危机;以小见大;雅俗共赏一、作品的组成作品由三个桥段组成——他与女大学生、他与中国大妈、他与两个“杂皮”发生的小故事，在情节上形成两次叠进和逆转。表面上看，作品似乎在表现“学雷锋，做好事”，但实质上是通过“学雷锋，遇尴尬”来表现当下社会人与人之间的信任危机。彼此依靠、相互信任是和谐社会的基础。正是在这样一个社会背景下，推出喜剧小品《免费拉客》，力图用小品“以小见大”的艺术手法来体现我们的思考。这思考很严肃、很沉重。而作为舞台艺术的小品，却不能严肃沉重
艺术大观 2019年10期2019-10-23
- 教育
化整为零 以小见大元朝的学者吴澄说：“学必以德性为本。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”我赞成前人的观点和主张。从语言中我体会到我们教师在教给学生知识的时候，更要教给学生做人的道理。我平时就给学生灌输，作为学生可以成绩不好，但要懂得感恩，要诚实守信，这样才称之为有思想的人。平时的教育工作中我也是这样引导的：一、生活出真知，润物于无声在教育过程中，家长经常反映现在的孩子不好管，不懂大人
新教育时代·学生版 2019年30期2019-10-21
- 细化“四个阶段”管理 促进小课题研究“以小见大”
”;管理;“以小见大”开展“小课题”研究是促进教师全面发展的一条又好又快的途径。一项项“小课题”的遴选与探索，不仅是一个个主题的确立，也是一个个新团队真研究的开启，更是高一层面新研究的拓展与延伸。当前形势下，要进一步发挥“小课题”以小促大的作用，需要细化“四个阶段”的管理，向“精准滴灌”式治理发力。第一阶段：课题立项前，管理者应怎样指导主持人优选课题、组好团队经过多年的实践，我们认为需要做好以下六项工作：第一，组好团队是基础。小课题研究的基点既在个人，更在
教书育人·校长参考 2019年9期2019-10-16
- 以小见大 下真功夫 提升帮忙类节目影响力
：帮忙节目;以小见大;下真功夫;核心竞争力（一）为老百姓帮忙办事，实用性突出老百姓生活当中难免会遇到方方面面的问题，除了向政府部门反映，或者诉诸法律渠道之外，帮忙节目的出现，为老百姓提供了一个新的解决途径。打工被拖欠工资，业主和物业发生纠纷，家庭邻里矛盾纠纷等，以往可能跑来跑去没人理，有了帮忙记者的介入，他们的难题有了新的求助途径，有了解决的更多可能。可以说，帮忙类节目在一定程度上解决了矛盾纠纷调解最后一公里的问题。（二）关注本地居民的工作生活，贴近性显著
记者观察·下旬刊 2019年12期2019-09-10
- 从“三小”开始，探析柳宗元和他的《永州八记》
永州八记》;以小见大;艺术特色在中国古代璀璨迷人的散文史上，描写因涉山历水而寄情山水的游记类作品是别树一帜的一支。山水游记作品作为散文画廊的一个特殊领域，具有举足轻重的地位。与现代的人们喜欢游山玩水一样，古人也钟情于游历和欣赏山川美景，无数的文人墨客在游历中激情涌动，深思悠远，写下数不清的具有深远影响的山水游记作品。但是，能把山水美景写得全面细致和极具审美感受而堪称翘楚的，柳宗元和他的《永州八记》是当之无愧的。细嚼和深味《永州八记》，我们可以窥看其独特的艺
学习周报·教与学 2019年34期2019-09-10
- 我和我的“小角色”伙伴们
“小角色”;以小见大早年在学校学习表演艺术期间，接触到的教诲：没有小角色，只有小演员。这句话的提出就是为了要坚决杜绝演员的嫉妒、勾心斗角、渴望担任主要角色，渴望占据首席等。斯坦尼斯拉夫斯基在他所著的《演员的道德》一书中将神圣的艺术事业提高到：“任何破坏剧场创作生活的行为都是犯罪。谁要不爱自己心中的剧场，而爱剧场中的自己，也同样要被驱逐出去。”将‘小角色一说全然否定，是为了防止不良之风影响演员的表演艺术创作。回顾以往，除了饰演主要角色，在饰演“小角色”的过程
环球首映 2019年4期2019-09-10
- 群文阅读形式下的单元主题教学选文
做到多角度，以小见大;选文应注重培养学生的思维能力;选文应有明确的意图。总之，群文阅读选文就应该打开学生人文教育的眼界，培养他们的思考能力，并最终提高他们的人文素养。关键词：选文策略;初探;以小见大;思维能力;明确的意图群文阅读教学，是教师在一个单位时间内指导学生阅读相关联的多篇文章。群文阅读教学是拓展单元主题教学的一种新形式，关注学生的阅读数量和速度，更关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构，对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。而群文阅读选文
读天下 2019年21期2019-08-14
- 大主题的“小”呈现
；鲜活生动；以小见大中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2019）235-0060-022018年4月，由吉林电视台摄制的四集纪录片《黄大年》荣获由国家新闻出版广电总局颁发的中国广播影视大奖·广播电视节目奖（暨第25届电视文艺“星光奖”）电视纪录片大奖。这是对纪录片《黄大年》作為主旋律题材纪录片创新实践优秀成果的有力证明。无论对于观众，还是对于我们创作团队来说，纪录片《黄大年》都如同一场悠长而感动的精神洗礼。它不是口号式、标语体
科技传播 2019年10期2019-07-16
- 高中美术课堂精准教学研究
的研究，寻找以小见大的课堂之眼：提炼教学重点的核心词汇、研究由核心词汇环环相扣的课堂教学程序。在内容、时间、位置、方法、感受上抽丝剥茧、层层推进教学内容，促进学生“三维”目标和五个核心素养进步与发展。关键词：精准教学；视点；以小见大；核心素养一、精准视点以点带面任务先行解构技能点在高中美术鉴赏教学中教师如何体现精准教学的操作性？（一）学习单促进学生的自我学习学习单，体现的是以学生为本的教学理念。问题先导，它立足于学生的学习过程，引导学生通过自主研读、合作探
新课程·下旬 2019年5期2019-07-08
- 以小见大
。【关键词】以小见大 瓶颈 途径 语言表达能力【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）02A-0106-02这一两年来，我们参加了新派作文教学的研究，在研究过程中师生都受益匪浅，认识到作文教学是“情感、思维、语言”三位一体，并对语言表达方面有了更多的认识。如何在作文教学中注重情感的激发和思维的发散，让学生写作文时轻松有效地表达呢？笔者认为，以小见大，是突破表达瓶颈的有效途径。“小”指的是在作文教学的过程当中着眼细节的落实
广西教育·A版 2019年2期2019-04-26
- 写作思维训练之以小见大
引导学生通过以小见大的方式，锻炼写作思维能力。关键词：文言文；以小见大；写作思维課内文言文，经过学生反复诵读、学习，能较好地理解吸收，在此基础上，便于学生从整体上把握文章，从细节处赏析文字。细细品味一个字，慢慢读懂一个词，并尝试将自己所思所想形成文字，日积月累，学生的鉴赏能力、写作能力将有质的变化。只是难点在于，学生可以找到一个关键词，却不知该如何表述。下面将尝试通过课内文言文《郑伯克段于鄢》为例，通过鉴赏人物描写的一个字，牵出一条线，展开一段文。一、以小
新课程·中学 2019年3期2019-04-25
- 小题大做也精彩
生小题大做，以小见大，综合运用所学知识，提升科学素养。[关键词]戈德堡机械;科学教学;科学素养;小题大做;以小见大[中图分类号] G623.6[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2019）09-0074-02如果你要打开一把伞，你会怎么做？当然是用手一步完成啦。然而，有几个中国孩子用了22步才完成这一过程，却获得了美国戈德堡机械创意大赛的银奖。肯定有人会说这太无聊了，明明如此简单的事情却用那么多装置复杂化，简直小题大做。这些繁杂的装置统称为
小学教学参考(综合) 2019年3期2019-04-12
- 县级台新闻创优要注重“以小见大”
广播电视台“以小见大”是新闻写作的基本表现手法之一。这里所说的“小”，主要是指所写的新闻事件比较小、不太起眼；而这里所说的“大”，主要是指主题重大，有强烈的针对性、普遍性和重要指导意义。可以说，善用“以小见大”，能够由一滴水见到太阳的光辉。县级媒体记者在新闻创优中注重巧用、善用“以小见大”手法，往往会收到意想不到的效果。一、立足本土抓题材与国家、省和地市级媒体相比，县级广播电视台在硬件和人才资源上都处于薄弱地位，但是，基层是新闻题材的宝库，县级台是最接近生
传播力研究 2019年21期2019-03-20
- 立足传统 以小见大
：立足传统;以小见大;《摇篮曲》中图分类号：J624.1 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）27-0077-02一、引言青年作曲家罗麦朔所创作的无伴奏混声合唱《摇篮曲》可以看作是合唱作品创作中向民间音乐“寻根”的探索。这首作品内容素材源自于我国传统的民间童谣，在创作时也运用了源自西方的作曲技法，形成了一首具有鲜明的民族特色音乐语境，又高度艺术化的作品。以这样一种融合的方式进行创作也是我国众多作曲家长期以来在音乐创作中不断探索和实践的手
文艺生活·下旬刊 2019年9期2019-01-09
- 于细微处见深刻──作文如何以小见大
要：所谓以小见大，就是指从小处落笔，大处着眼，写平凡细微的事情，表现非凡重大的主题。作文如何以小见大？我们要借助于生活中的平凡小事、小物、小人物，或细节描写，加之以适当的议论、抒情，来表现丰富深刻的主题。在写作中，要善于小中寓大，以小见大，于细微处见深刻。关键词：写作;以小见大;主题丰富深刻叶圣陶说：“写作，就是生活。”对于中学生来说，生活阅历简单，见识不广。惊心动魄的场景，见义勇为的壮举，往往与之无缘。如果勉强写这些内容，文章就会流于虚假捏造，空洞干
学习周报·教与学 2019年2期2019-01-06
- 悟理散文教学实录及评析
;悟理散文;以小见大作者简介：刘小芳，四川省双流中学教师，全国语文教师教育研究中心会员，四川省作协会员。（四川 成都 610000）中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2019）25-0024-03一、课堂导入同学们，一花一世界，一叶一菩提。从一朵花中我们可以看到整个世界，从一片叶里我们可以悟得生命智慧。今天，我们就来学习从一些小习惯中怎样悟出人生大道理。二、自由说一说，初步感受师：我们来自由地大
新课程研究·上旬 2019年9期2019-01-06
- 体验生活，以小见大，读写结合
：写作教学；以小见大；读写结合在小学六年级语文教材的写作教学中，不只是学习语文知识点，还有一些是需要进行社会实践才能学到的知识。“为写作而写作”是当前学生的写作现状，新教材的出现就是为了改变这种现状，同时也给学生提供了更宽广的写作空间。但是，在实践中还是有一些问题存在，如学生无从下手、题材失真，缺乏审题立意的能力，思维不够全面、深刻等情况。因此，加强学生写作的指导十分重要。根据笔者的教学实践经验认为，可以通过体验生活、以小见大以及读写结合的方式来指导学生的
赢未来 2018年17期2018-12-20
- 一石激起千层浪
、学生质疑、以小见大等方法途径进行拓展，让学生依据文本展开联想，深入学习，从而开阔他们的视野，拓宽他们的思路，活跃他们的思维，增长他们的见识，以达到“他山之石，可以攻玉”之功效。[关键词]巧妙拓展；学生质疑；以小见大；适度[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）30-0014-02在教学实践中，教师大多容易将全部精力放在对一篇文章内容的分解和剖析上，容易形成“只见树木，不见森林”的思维。语文课程标准中指
中学教学参考·文综版 2018年10期2018-11-16