加强高职院校思政课实践教学实效性

李宁

关键词：高职院校;思政课;实践教学;实效性

对于高职院校的思想政治课程而言，单纯的利用理论教学是无法收获理想的教学成效的。在实际的教学过程中，教师需要对实践教学予以高度的重视，帮助学生们在实践中加深对相关理论的理解，在实践中强化社会主义核心价值观的认同。目前，对于思想政治课程的教师而言，如果保障实践教学的时效性是一项重要的教学研究课题。

一、加强高职院校思想政治课实践教学实效性的重要意义

对于高职院校的思想政治课程而言，如果想要切实的保障教学成效，就必须要加强实践教学的实效性。首先，加强思想政治课实践教学实效性是高职教育领域的客观需求。在现实生活中，和普通高校比起来，高职院校具有较强的应用性特征与职业性特征。从能力应用角度来讲，高职院校的人才培养目标是应用能力较强的复合型人才。从职业培养角度来讲，高职院校需要根据人才市场的实际岗位需求来对教学方案与教学计划进行实时的调整，确保毕业生可以具备较强的职业素养与职业技能水平。除此之外，对于高职教育而言，还具有较强的地域性特征。高职院校的根本职能是要为本地区的经济和社会发展需要教育服务。因此，任何课程都必须对实践教学予以高度的重视，思想政治课程自然也不例外。其次，加强思想政治课实践教学实效性是提升教学质量的重要途径之一。对于高职院校的思想政治课程而言，如果想要有效的提升教学质量，就必须要将理論教学与实践教学有效的结合到一起，加强理论知识与社会实践之间的联系，大力的开发相关的实践教学资源，从而帮助学生们在实践中逐步的形成正确的社会主义是非观、道德观、价值观，进而促进其综合素质水平的进一步提升。在这种情况之下，必然能够为其将来的职业生涯提供强大的驱动力。

二、加强高职院校思想政治课实践教学实效性的有效教学策略

对于高职院校的思想政治课程而言，如果想要有效的加强实践教学的实效性，首先，高职院校要不断的增强对思想政治课实践教学的重视程度，将实践教学纳入到日常教学管理的范畴，根据实际的教学需求来制定思想政治课程的实践教学计划。在此基础之上，学校要对思想政治课程的实践教学开展状况进行定期的评估，完善相应的规章制度并加大对实践教学的投入，确保教学计划可以顺利的实施。另外，高职院校还要不断的提升思想政治教师的综合素质水平，定期的组织教师们开展培训教育，促使其与时俱进的更新自身的教学理念，充分的认识到实践教学对于思想政治课程的重要性，在丰富自身理论知识储备的基础上不断的提升自身的实践教学水平，从而保障实践教学的实效性，进而促进学生们的全面发展。其次，在教学实践中，教师要始终遵循以生为本的教学原则，积极主动的对教学模式与教学手段进行创新，不能够单纯的依靠课本知识来进行教学，需要从学生们的生活实际出发来制定教学方案，将高职生们广泛关注的热点问题都纳入教学之中，积极的探讨新的实践教学途径。例如借助于班会活动来开展思想政治实践教学。具体来讲，可以将思想政治教育作为班会的主题，由教师提供引导，由学生们自行来对主题班会的活动内容进行设计，将思想政治理论知识与自己的生活实际有效的结合到一起，比如对实际的生活案例进行模拟，对社会上的热点问题进行讨论。。在这种情况之下，除了能够帮助学生们利用实践来强化理论基础之外，还能够有效的锻炼学生们的语言表达能力与活动组织能力。另外，教师还可以利用网络信息技术来为学生们构建网络实践教学平台，比如思想政治课微信群以及QQ群。再次，建立实践教学基地，以此来为实践教学的有效开展创造出良好的条件。在此过程中，一方面，尽可能的将实践教学基地设置在学校所在的城市及周边地区，比如博物馆以及名人纪念馆内;另一方面，要对安全管理工作予以高度的重视，保障学生们的安全。实践教学不局限于教学基地，在有条件的基础上，高职院校还可以组织学生们开展其他的校外实践活动，比如社会调查活动与参观访问活动。除此之外，还可以依托于学生会以及团委会等校内组织来开展各类思想政治实践活动。最后，构建完善的思想政治课考评体系，以此来促进实践教学水平的进一步提升。从实践角度来讲，除了要引导学生们进行自我评价之外，还要引导学生们之间进行互评。在这种情况之下，除了能够逐步的形成良好的教学氛围之外，还能够有效的激发出学生们参与实践教学的积极性，从而促进其社会实践能力的进一步提升。

参考文献

[1] 赵伟.高职院校思政课实践教学初探[J]. 科技展望. 2015（22）

[2] 韦文荣.高职院校思政课“双基地”实践教学的问题及对策[J].高教论坛. 2014（04）

[3]葛续华.当前交通类高职院校思政课建设现状与对策研究[J]. 武汉交通职业学院学报. 2019（04）