初中地理教学中课前预习的重要性

梁云生

摘 要：随着现代社会的不断发展，学生的学习任务也在不断加重，为了给学生提供一个良好的学习空间和平台，教师也在不断更新自身的教学模式。在初中地理的教学过程中，教师非常注重学生的课前预习，因为这样不仅可以使学生在课堂上更好地进行地理知识的学习，还能加快教师的教学进度。教师要在教学的过程中，不断为学生讲述课前预习的重要性，让学生明白为什么要进行课前的预习。

关键词：初中地理;课前预习;深化记忆;养成习惯;提高效率

在初中地理的学习阶段，由于知识涉及的范围非常广泛，学生需要在课前通过预习，了解到自身知识薄弱的地方，这样才能在课上更好地进行地理知识的学习。教师通过为学生布置课前预习作业，可以深化学生对知识的记忆程度，让学生养成良好的学习习惯，提高学生的课堂学习效率，增强学生的地理学习的兴趣。本文通过三个方面，叙述关于初中地理教学中课前预习的重要性。

一、深化知识记忆

随着学生年级的不断升高，学生所学知识的难度也在不断地升高，为了更好地适应新的知识，学生需要在课前提前预习所学知识，这样才能在课堂上更好地把握教师所讲解的内容。教师在讲课的过程中，也要时刻提醒学生进行课前的预习，在课上教师可以为学生留出几分钟的时间让学生进行课本的通读，这样可以在短时间内让学生对本节课所讲的知识有一个初步的了解;其次，在课下教师要及时为学生布置课前预习作业，让学生完成相应的预习任务，这样不仅能够让学生更好地进行地理知识的学习，还能为学生提供一个相对轻松的学习环境。通过课前预习，学生可以深化对知识的记忆程度，有利于学生日后更好的发展。

例如，在“地球的运动”这一课的内容当中，因为地球的运动所涉及的内容非常广泛，学生在初次接触时，很容易不理解与地球运动相关的问题，不明白为什么会有昼夜更替四季变换。针对这一现象，教师要通过学生的课前预习，让学生先查阅资料，了解与地球的运动相关的知识，这样可以帮助学生在课堂上更好地学习;其次，教师还可以通过多媒体为学生播放地球运动的视频，让学生通过更加直观的方式了解到地球运动的知识。最后教师要根据课本内容为学生总结地球是如何进行运动的，让学生明白地球运动的规律，这样学生不仅可以学到课本知识，还能加深对所学知识的记忆。

二、养成良好习惯

良好的学习习惯可以成就一个人，因此教师在教学的过程中，要注重对学生学习习惯的培养，这样不仅有利于学生学习地理知识，还有利于学生日后更好的发展。教师在教学的过程中，要为学生讲解预习和复习的重要性，及时的预习不仅可以调动学生的学习兴趣，还能让学生在预习的过程中及时发现自身的问题，这样不仅能够推动学生更好地学习地理知识，还能让教师在教学的过程中及时根据学生的学习情况改变自身的教学模式。这样一来，不仅可以推动教师的教学进度，还能让学生在预习时养成良好的学习习惯，帮助学生打开地理知识的大门，吸引学生更好地学习地理知识。

例如，在“自然资源的基本特征”这一课的内容当中，由于自然资源的种类较多，不同资源的特征也是不同的，所以学生在学习的过程中难度较大。为了更好地帮助学生解决这一难题，教师可以通过让学生提前预习的方法，了解不同的自然资源的基本特征都有哪些，让学生明白自然资源的不同与气候和地理环境有较大的关系，并通过总结，让学生掌握与自然资源相关的其他知识。通过这一方法，不仅可以让学生在轻松的环境下学习到与自然资源相关的知识，还能通过知识的拓展，让学生了解到我们应该如何保护自然资源，如何通过合理的手段开发自然资源，这样不仅可以增强学生保护环境的意识，还能让学生在学习的同时养成良好的习惯。

三、提高学习效率

学生在初中的学习阶段时间是非常宝贵的，提高学生的学习效率是节省是学习时间的重要手段，教师可以通过让学生提前预习的方式，提高学生的课堂学习效率，节省学生的课堂学习时间。教师在上课之前要先为学生布置相应的预习任务，让学生提前查阅资料，了解相关的地理知识，这样不仅可以提高学生的课堂学习效率，还能加快教师的教学进度，有一举两得的作用。最后教师还要为学生布置课下复习作业，通过预习复习的有效结合，让学生更好地学习地理知识，提高学生的学习效率，为学生学习新的知识节省时间。

例如，在“自然特征与农业”这一课的内容当中，教师可以先分析南方的天气以及土壤环境，让学生明白自然特征與气候条件是紧密相连的。其次，教师可以为学生讲解在南方的自然特征条件下农业是如何发展的。教师还可以在课上为学生播放与南方的农业相关的视频，让学生了解南北地区的农业差异，并让学生明白南方的自然特征都有哪些特点。通过这种手法，学生可以轻松地学会与自然特征和农业相关的知识，通过教师的讲解，可以激发学生了解更多地理知识的兴趣。

在初中地理的教学过程中，通过让学生提前预习的方式，可以有效提高学生的学习效率，深化学生对知识的记忆，让学生养成良好的学习习惯。通过这种模式，有利于助推初中地理教育事业的发展。

参考文献：

[1]朱飞文.初中地理教学的两点建议[J].课程教育研究，2017（10）

[2]陈伟超.浅谈初中生地理自主学习能力的培养[J].教育教学论坛，2014（34）