揭开英语词汇速记的神秘面纱

赵文

随着年级的增长，英语词汇量的加大，初中学生不像小学生那样单凭死记硬背英语单词也能考出好成绩，可上了初中就有许多学生掉队跟不上节奏。原因在哪里呢？本文从痛点分析、词根、词缀、拆分记忆、思维导图等去揭開词汇速记的神秘面纱。

1. 痛点分析

本文作者从教初中英语三十多年，上下而求索，探秘科学记忆英语词汇“心法”。首先，学生多年来为什么记不住英语词汇，本人觉得有以下几个方面的原因：

（1）因为校内的传统英语教学从未系统地教过;（2）因为参加校外培训的课程从未完整地学过;（3）因为背单词只靠机械重复从未整体地练过;（4）因为单词背后的文化逻辑从未明确地懂过;（5）因为课后复习单词的速度从未真正地快过。

多年来，我不断地问自己，有没有一种速记英语单词的有效方法，把学生从痛苦的记忆单词当中解放出来？通过大量的单词研究，发现答案是肯定的。笔者认为，究其原因，还是学习者学习单词的方法有问题，正所谓“方法不对，努力白费”。英语单词的词义是由词根、前缀、后缀共同来决定。所以，认识了一个词根，就能够认识一大批单词。

2. 词根

章振邦教授的《新编英语语法教程》说：“派生词是由词根+词缀构成的词。词根是派生词的基础，同一词根加不同的派生词缀可以表示不同的意义，还可以表示不同的词性。”

那么，英语的词根需要掌握多少呢？由金正基（韩）编著的适合中国学生使用的词汇学习书《英语词根词典》归纳、讲解了2000个词根，涵盖常用基本词根及其同义、反义词根。这种利用词根来扩充词汇的学习方法效果极佳。而在初中阶段，如果尽早使用词根词缀记忆法，将会让你在英语学习上如虎添翼，达到“十倍速”一点不夸张。如词根：-lect- 采集;-st- 站;-od- 路;-form- 形式;-mus- 音乐，娱乐;-sit- 坐;-vis- 看;-sign- 设计，等等。

3. 词缀

英语的词缀分为前缀和后缀。

⑴英语单词的前缀（prefix）是表示一种简单的方向感，非常类似汉语中的“前、后、左、右”等，放在单词之首，来配合词根表达单词的全部意义。“缀于单词前以改变其意义的字母或字母组合。”（《牛津高阶英汉双解词典》）。如：①ex-外，出如：export 出口;②mis-错，坏如：mistake 拿错，misspell 拼错;③re- 再，往回，向后如：restart 重新开始，renew 续借;④un- 否定如：unable 不能的，不会的。⑤④⑦⑧un-表否定，如：uncomfortable， unusual，unhappy， unable。

⑵英文单词的后缀（suffix）：a letter or letters added to the end of a word to form a new word（《朗文当代英语辞典》（英语版））没有什么实在的含义，只是表示整个单词的词性，类似汉语中的“的、地、得”等，放在单词的末尾，配合词根和前缀来完成整个单词，常用的具备表示单词词性的单词后缀有三种：动词后缀、名词后缀和形容词后缀。如：①-en v.使变成。如：harden 使硬，shorten 使变短②-er，-or n. 表人或物。如：singer 歌唱家，visitor 参观者，游客③-ance，-ence n.表行为，状态，性质。如：importance 重要性，confidence 自信④-ful adj.充满……的，具有……性质。如：careful， fearful⑤-less adj.没有……的。如：helpless 无助的，useless 无用的，⑥-ness 名词后缀。如：illness， blindness等等。

在义务教育阶段，学生能掌握30个前缀，40个后缀，50个词根，那可谓是学习大咖。那完形填空、阅读理解就全搞定！

4. 拆分记忆

下面用一些实例对单词作一详细的解析。

（1）collect vt.收集;vi.收集;解析：col-加强意义，一起，共同 + -lect- 采集字面含义：采集到一起引申含义：收集;语境含义：比喻筹集物或欠款----募集。说明：中文含义与英文单词仅仅是在相同的语境上一一对应。千万别执着于单词的中文释义，因为单词会根据语境的不同而改变含义！（2）collection n.采集，收藏品解析：collect 收集 + -ion 名词后缀（3）collected adj.收集成的。解析：collect 收集 + -ed 形容词后缀（4）uncollected adj. 不安的;狼狈的。解析：un-表否定 + collected（5）collective adj. 集体的;共同的;集合的。解析：collect 收集 + -ive 形容词后缀（6）collector n.收藏家;税务员。解析：collect 收集 + -or 名词后缀

5. 思维导图

运用什么方法才能将这些单词在极短的时间全部记住呢？那就是运用思维导图。它有三大优势：（1）使用思维导图进行学习，可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆能力。（2）把学习者的主要精力集中在关键的知识点上。（3）思维导图具有极大的可伸缩性，它顺应了我们大脑的自然思维模式。下面用一张思维导图（以词根-lect-采集为例）作一示范，以飨读者。

词汇是整个英语学习的基础，是重中之重。学英文，应当词汇挂帅。没有词汇，一切都是空谈。本人认为，从学英语的开始阶段就应该有意识地去扩大词汇量。中国学生英语水平普遍偏低的最大原因是词汇量匮乏。造成词汇量不足的原因： 一是“背得不多”，二是“忘得太快”，记忆效果太差。“背得不多”和教学体制要求过低有关。 “忘得太快”，表现在很多学生是为了考试而记住单词，这种记忆必然是暂时性的，经不起时间的考验，时间一长，就很容易忘掉。为了改变这种状况，词汇速记就显得尤为重要了！

（作者单位：江苏省淮安市周恩来红军中学西校区）