教改背景下初中英语 对学生核心素养的培养

随着经济全球化的发展，英语作为重要的交流语言，对日常生活、商务交易等方面都有着重要的作用和意义。初中英语是学生学习英语的重要阶段，培养学生的核心素养更是当前初中英语教学的关注焦点。因此，英语教师需要紧跟时代的脚步，重视学生核心素养的培养，为学生日后的深入性学习奠定良好的教学基础。在教改背景下，虽然初中英语教学对学生核心素养培养也有所增强，但是仍存在一些问题及不足，需要广大教师继续专研探究，找到适合学生的学习方式。本文教改背景下初中英语对学生核心素养的培养方式进行分析探究。

1. 培养学生核心素养之困境分析

1.1主体地位不明确

在初中英语教学过程中，英语教师一味追求课堂教学的效率，很容易忽略了学生的主体地位，让学生的学习显得有些被动。很多学生在上课的时候，都是依赖教师的讲解或死记硬背，缺乏对英语知识的实际应用及听说实训，不利于培养学生的核心素养。

1.2教学方法较单一

在初中英语教学过程中，英语教师缺乏一定的创新意识，仍然采取较为传统的教学方式进行教学，久而久之学生对英语教学缺乏一定的学习热情。单一的教学方法对于学生的思维也有一定的影响，很容易固定了学生的思维方式及学习方法，让学生缺乏创新。

2. 在教改背景下培养学生核心素养的具体应用

2.1情境创设教学，全方位导向培养

情境创设教学是指在具体的设定的情境氛围下，导入相应的英语知识进行教学，给予学生更多参与的空间及机会，进一步培养学生的英语核心素養及综合能力。例如，在学习鲁教版“How was your school trip？”的时候，英语教师可以通过英语歌曲“Old MacDonald had a farm”引出课题，以具体的氛围打开学生对英语的学习热情，让学生更快地融入到教学氛围中。然后让学生进行自由分组朗读课文，使学生积极地“多说”“多想”，帮助学生养成良好的学习习惯。随后，英语教师通过提问的形式，进一步引导学生进行课题的交流沟通，英语教师可以提问“How is the weather today？”、“Do you like to travel？”、“Whats you feeling of the school life？”等等，打开学生的嘴巴，充分调动起学生对英语学习的兴趣。通过循序渐进的教学模式及引导，有效地提升学生口语能力、思考能力以及英语逻辑，对提高学生核心素养有一定的意义和作用。

2.2采取分层教学模式，锻炼学生综合能力

在班级中每个学生的学习情况都有所不同，因此英语教师应该尊重学生的个体差异性，采取分层教学的模式，让每位学生都参与到教学中，切实提高每一位学生的综合素质。分层教学对不同层次的学生采取不同的教学方法及要求，对每一位学生给予针对性及个性化的指导教育。例如，在学习鲁教版“Im more outgoing than my sister.”的时候，英语教师可以将教学目标分为分层进行教学，对不同层次的学生进行针对性教学。如对于基础好的学生，要求其掌握形容词的比较级用法、具体的语法知识等，并要求学生而对于基础差的学生，教师可以通过展示一些常见事物，通过bigger/smaller/higher/better等词语特点，让学生更快更好地掌握特点，从而理解语法知识be动词+比较级。教师还可以通过分层作业设计培养学生的核心素养，以针对性的教学方法，有效地抓准学生的认知水平。

2.3合理翻转课堂教学，转变学生学习状态。

单一的教学模式会阻碍学生的进一步发展，采取多元化的教学方式，能够给予学生带来更多的新鲜感及学习兴趣。翻转课堂教学是当前教改背景下较为热门的教学方式，英语教学采取翻转课堂的形式，让学生更快掌握到知识点及重难点，并且以动态的教学方式更吸引学生进行学习。例如，在学习鲁教版“Can you play the guitar？”的时候，教师采取翻转课堂的方式，先把这节课的教学重点词语或短语“help with/call....at....”等进行阐述及展示，让学生对文章有个初步的了解。然后再结合一些生活化的场景或幻灯片进行讲解，要求学生以情态动词can进行对话，更好地提高学生的学习能力及语言表达能力。翻转课堂教学能够转变学生的学习地位及状态，加强了学生学习参与度，有利于提升学生的核心素养。

总的来说，在教改背景下培养学生核心素养是势在必行的过程，也是初中英语教学的重点内容，通过培养学生核心素养，更好地增强学生的英语综合能力，促进学生全面发展。初中正处于学习的重要阶段，英语教师应该着力于学生的学习能力及核心素养，合理地调整及优化教学计划，采取多元化的教学方式，锻炼学生的听、说、读、写能力，为学生日后学习奠定良好的学习基础。

参考文献

[1]马友珍. 初中英语学科教学中学生核心素养的培养[J]. 新课程（教师版）， 2019（06）.

[2]卓彬， 龙洁， 汪艳等. 核心素养视域下的初中英语教学改革研究[J]. 新课程研究（上旬）， 2019 （03）.

[3]郭胜丹. 浅谈在核心素养背景下如何打造高效初中英语课堂[J]. 新东方英语， 2019（02）.

作者简介：

苗青霞（1977.10--）女，汉族，山东淄博人，本科学历，山东省淄博市临淄区雪宫中学教师，中教一级。研究方向：英语教学。

（作者单位：山东省淄博市临淄区雪宫中学）