浅析初中英语课堂中的 互动策略

2020-09-17 13:39冯宁朱旭
关键词:小组长教师应规则

冯宁 朱旭

传统课堂的教学往往以教师讲授为主,教师在讲台上面讲,学生在下面昏昏欲睡,教学效果很不理想。随着新课程改革的深入,教师越来越注重课堂中的师生互动,通过有效的师生交流,帮助学生积极思考,主动学习知识。只有当学生作为学习的主体参与进课堂,学生的学习效果才真正体现出来。有效的师生互动不应该局限在某一种形式上,教师应该本着提高教学效果,提升学生学习能力的原则要求自己,寻找更合适的课堂互动方式,以学生为本,通过积极创新课堂教学方式,激发学生学习兴趣,更好地教学与学习。

那么,如何在课堂中更好地进行师生互动,并通过这种互动切实帮到学生的学习呢?笔者通过总结多年的教学经历,得出了以下几点经验:

1. 不吝鼓励话语,师生积极互动

好的互动可以增进师生情感,让学生爱上课堂,爱上学习。尤其对于英语学科,互动可以有效帮助学生大胆说出英语,替代“哑巴英语”式的学习。对于英语这种缺少日常使用环境的语言学科,教师更应该注重在课堂上多多为学生提供交流机会,让学生更好地使用英语。初中的学生正好处于青春期,自尊心强,因此经常出现害怕出错,不愿或者不敢交流的情况。面对这样的学生,教师应该注重使用鼓励的语言,合适的内容,温和的态度,尽量以积极反馈为主与学生进行交流互动,这样才能让学生有更健康的心理状态去面对学习,才能主动学习英语,用英语交流。

同时,鼓励性话语也包括代表友好、亲切的身势语,以及给学生以引导的启发性语言。比如当学生对某个知识点产生遗忘时,教师可以先以鼓励的话帮助学生放松下来,用平常心去理解和思考,同时教师应该适当对学生进行引导,帮助学生往正确的方向去思考。如果学生最后还是想不起来,作为教师,我们也应该耐下心来,不应该一味训斥学生,而是可以拍拍他的肩膀,或者给他一个鼓励的眼神和微笑,让他通过查阅课本或者询问同学等方式回顾起知识点,并且叮嘱学生记得及时复习。比起批评、责罚,鼓励性的师生互动更能对学生产生良性影响。

2. 不忘组织纪律,师生有序互动

课堂互动自然是应该得到教师重视且付诸实践的,但是在放手给学生的课堂不代表放任自流的课堂。尤其对于初中生来说,自控力还不够强,容易有贪玩心理,教师要在课堂互动中起主导作用。在课堂活动中,教师应带领大家制定互动规则,建设有组织、有纪律的课堂,师生之间有序互动。

例如,在组织小组之间的单词记忆比赛时,教师应事先设定好比赛规则,怎样算一个单词记住了,是拼写全对还是发音正确?再比如,组内合作学习时,教师要把握好交流的秩序:首先一个组要有小组长,然后小组长的职务责任要明确,其次小组成员分工要做好,每个小组的发言人要轮换进行等等。这些看似琐碎的规则其实对提高交流效率,促进有效交流非常有用。不过,教师不但是规则的制定者,更应该是第一遵循者,如果教师都不遵照要求,那么课堂秩序就很难维护了。比如,事先说好是小组长负责制,那么一旦出现问题教师就要注意按规则来进行处理,不能偏袒任何一个学生。当教师自己犯错误时,也要遵循游戏规则,以身作則。只有师生处于平等地位,规则才真正适用,课堂互动也才得以见效。

3. 优化互动内容,有的放矢互动

师生互动的根本目的是更好地推进教学,无论是提供趣味性还是增进情感交流都是促进学习的手段。因此,互动不是闲聊天,互动的有效与否体现在是否真正对学习有益上,良性的师生互动应该是有目的和设计的,只有有的放矢,才能体现互动的真正价值。

首先,师生互动应该以课堂主题内容为中心。在七年级上册Unit 6 Do you like bananas? 的教学中,师生可以“喜欢的水果”为话题进行交流互动,不仅教师对学生进行询问,学生回答教师问题,同时学生也可以对教师提问,师生进行话题内的平等交流。要想提高课堂教学质量,就要注意彻底打破旧的师生观念。在这样的教学观念基础上,师生的交流要注意尽量在教学主题内,严重跑题的互动会降低教学效率。那么,如何真正做到高效互动,帮助学生充分利用课堂互动机会提高英语运用水平呢?笔者认为,首先,教师应该起到带头作用,即一开始教师要先发制人,展示出本节课的主题;其次,在学生不经意间跑题或者走神时,教师应善用合适地引导语把学生拉回课堂,起到随时掌握课堂动向的作用;最后,教师要善于结束与课堂无关的话题,善于总结学生们的收获,帮助学生更好地学习。

教学既是知识的传授也是情感的交流,尤其对于初中生而言,青春期的孩子非常注重来自教师的关心,因此课堂互动是表达教师鼓励与关爱的非常好的途径之一,教师应注重多多使用鼓励性话语;课堂时间是很宝贵的,在师生互动中要注意设定一定的规则秩序,不能盲目互动,浪费时间;有效学习是课堂互动的目的,教师要对师生互动内容严格把关,为学生服务,为课堂服务。总之,在初中英语课堂中,师生互动是非常重要的,但是如何更好地进行师生互动,利用互动提高教学效率是值得每一位教学从业者深思的。

(作者单位:山东省淄博市临淄区雪宫中学)

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