微信辅助教学在麻醉科住院医师规培中的应用价值

李益林

医学专业学生毕业后需要经过住院医师规范化培训强化其专业知识以及临床技能，才能具备岗位胜任力，并为其职业发展奠定基础。麻醉学是一门综合性较强的学科，一名合格的麻醉医师除了要具备扎實的理论知识外，还要具备良好的临床实践操作技能，这对于规范化培训工作提出了较高的要求[1]。为进一步提升麻醉科住院医师规范化培训质量，我院于2018年7月开始应用了微信辅助教学，整体效果较优，报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

我院从2018年7月开始在麻醉科住院医师规范培训过程中应用微信辅助教学，选取2018年7月～2019年7月间（微信辅助教学应用后）在我院麻醉科进行培训的43例住院医师作为研究组，另取2017年7月～2018年6月间（微信辅助教学应用前）在我院麻醉科进行培训的43例住院医师作为对照组。研究组中男25例，女18例，年龄为24～37岁，平均（28.71±4.45）岁，包括本科学历29例，研究生学历14例;对照组中男24例，女19例，年龄为23～36岁，平均（28.12±4.12）岁，包括本科学历30例，研究生学历13例。两组住院医师在性别、年龄以及学历等方面比较差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2 方法

对照组采取常规培训模式，根据麻醉科住院医师规范化培训大纲以及本院实际情况制定相关培训计划，科室统一安排高年资医师完成带教。研究组在此基础上采取微信辅助教学，具体如下：（1）推送麻醉医学公众号。带教医师可向学员推送高质量的麻醉医学微信公众号平台，如医学界麻醉频道、麻醉学大查房等。学员通过这些平台能够快速了解麻醉学前沿动态，有利于拓展其视野，丰富其知识积累。在培训内容讲解过程中，带教医师还可从这些平台当中获得典型案例、临床操作视频等为教学提供支持，进一步完善教学内容[2]。（2）微信群管理。带教老师通过建立微信群，能够对学员进行集群化管理。除了课堂教学外，带教医师可将麻醉操作基础知识以文字、图片、短视频形式在群内推送，定期发布教学任务、培训资料等。学员在学习过程中出现问题也可在群内进行讨论。带教医师可收集部分典型问题，进行归纳，进行集中讲解。学员在日常临床实践过程中可将错误行为拍成短视频上传至微信群进行共享，避免其他学员出现同类错误。

1.3 观察指标 规范化培训结束后，对学员进行考核，比较两组住院医师实践成绩以及理论成绩（每项总分为100分）。

1.4 统计学分析

以SPSS17.0对本次研究数据进行处理，计量资料符合正态分布，进行t检验，计数资料进行检验，P<0.05差异有统计学意义。

2 结果

研究组实践成绩要高于对照组（t=5.307，P=0.001）;研究组理论成绩要高于对照组（t=4.291，P=0.001）， 如下表1所示：

3 讨论

麻醉科住院医师规范化培训是一个长期性、综合性的过程，理论教育与临床实践教学需要同步进行，涉及知识点较多，对于带教医师而言可谓是不小的挑战。常规麻醉科住院医师规范化培训模式应用过程中方法较为单一，无法充分调动学员的学习积极性以及主观能动性，会影响实际培训效果[3]。

我院于2018年7月开始在麻醉科住院医师规培过程中采取了微信辅助教学，结果表明研究组理论考核成绩以及实践考核成绩均要优于对照组（P<0.05），与其他报道结果一致[4]。在麻醉科住院医师规范化培训期间通过采取微信辅助教学能够进一步丰富教育资源。带教医师可借助微信平台向学员分享各类学习材料如电子书籍、论文、教学视频等，能够扩充学员知识涉猎范围，让其了解并掌握麻醉学前沿动态，对于其日常学习具有导引性作用。同时借助微信平台能够为学员提供一个良好的探讨交流空间，学员可在群内提出问题，相互探讨或由带教医师进行集中解答，这样不仅能够充分利用碎片化学习时间，还能够达到知识共享的目的[5]。带教医师还可不定期在微信群内针对某些典型病例进行讲解，引导学员独立思考，并在微信群中讨论，让学员加深印象，固化知识。

综上所述，在麻醉科住院医师规范化培训期间应用微信辅助教学是对常规教学模式的良好补充，能够进一步提升教育效率及质量，并激发学员的主观能动性，对于强化其学习能力具有积极的作用。

参考文献

李小刚，申新，王强，等.微信辅助教学在麻醉科住院医师规培中的应用[J].中国继续医学教育，2019，11（26）：11-13.

蒋晶晶，田悦，陈平键，等.基于微信互动平台的麻醉科教学研究进展[J].中国继续医学教育，2017，9（05）：45-47.

王中林，蔡翼.微信平台联合PBL教学法在临床麻醉教学中的应用[J].中国继续医学教育，2019，11（07）：26-27.

尹立，贺坚，青均，等.微信平台实现住院医师规范化培训教学评价[J].中国继续医学教育，2019，11（06）：26-28.

薄禄龙，陈辉，孟岩，等.微信辅助教学在麻醉住院医师培养中的应用[J].现代医药卫生，2016，32（22）：3545-3547.