当代大学生责任担当意识缺失的原因及对策

摘 要：今天，经济发展所带来的社会繁荣有目共睹，但是社会主义市场经济给中国带来空前繁荣的同时，也受到来自各个方面的某些“负能量”的冲击，客观上造成部分大学生责任担当意识淡薄或缺失。通过对大学生责任担当意识淡薄及缺失的原因从学生主体和外部环境等方面进行分析和归因，进而精准施策，找到解决问题的方法，从而达到提高当代青年大学生的社会责任感，培养当代青年的担当精神，促进青年大学生在社会发展进步中实现个人价值。

关键词：大学生;责任担当;思想政治教育

中图分类号：G641   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2020）09-0127-02

“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”的问题，历来是高校思想政治工作十分关注的问题。与此相应的“课程思政”理念，应贯穿于教育教学的整个过程中。各高校应坚持把立德树人作为教育教学的中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学的始终。但是当代大学生中责任意识淡漠、社会责任感缺失等案例，却屡屡见诸报端。青年大学生群体是国家的未来，他们在不久的将来要踏入社会，在各自的工作岗位上承担各自的责任与使命。基于这种现实状况，当代青年大学生群体的责任担当意识就显得至关重要。

一、大学生树立责任担当意识的重要意义

责任担当是伦理学的重要范畴。简单地说，所谓责任担当意识就是具有承担能力的社会成员对于自己应做的事情、应该承担的社会责任的认可及努力程度。对于大学生来说，这种责任的认可和努力所指向的对象主要包括对自我本身、对家庭、对社会和他人，甚至还包括对于自然的责任和担当。从一定意义上说，大学生树立责任担当意识对于大学生的成长成才具有十分重要的意义。

1.有利于大学生树立正确的“三观”。对于青年大学生的责任担当意识的培养，前提是明确大学生的责任所包括的内容，毫无疑问，大学生所应承担的责任首先应该包括对自己和家人的责任，此外，还包括对他人、社会和自然的责任，大学生责任担当意识的确立，有利于促进青年大学生在处理问题的过程中秉持正确的价值标准，树立正确的世界观、人生观与价值观，然后把责任担当意识转化为自觉行动。

2.有利于个人的成长和未来发展。一般大学生认为用人单位最看重员工的专业能力以及人际交往能力等等。通过相关调研，发现大多数用人单位在录用新入职员工的过程中，首先考察的往往是责任心及担当意识，因此，那些在大学时担任过学生干部、积极参加各种课外活动和公益活动的毕业生成为最受欢迎的对象。原因在于用人单位认为在校期间能够积极为他人服务的学生，具有更强的责任担当意识，而责任意识比较强的员工更能够对企业负责，能够和企业共成长。因此，从这点上来说，大学生责任担当意识对于他们的个人成长和未来发展都极为重要。

3.有利于社会的文明进步。社会的发展进步不单单是生产力的提高，经济的发展，还包括社会的文明进步，其中一点就体现在社会成员责任担当意识的提高。大学生是国家未来发展的主力军，是高知识高能力的代表，当代大学生成长在新时代，他们个人的未来发展和国家的发展进步历史地联系在一起，因此必然肩负新时代所赋予的责任和使命，在时代的发展进步中增强个人能力，并进而在社会的发展和进步中发挥更重大作用。

二、大学生责任担当意识缺失的影响因素

大学生责任担当意识缺失不是一朝一夕形成的，而是长时间地受到多种复杂因素的综合影响而形成的，探讨这一问题的影响因素，是找到解决青年大学生责任担当意识问题的重要前提。青年大学生责任担当意识缺失的原因，毫无疑问包括个人因素，此外，家庭教育、社会事件的负面影响和学校教育的不重视等方面也不容忽视。

1.家庭因素。今天的大学生基本上都是“90后”“00后”，并且独生子女所占比重较大，在家庭生活中，他们没有和年龄相近的同伴一起生活、交往的经历，长辈们对他们的照顾无微不至，祖父母、外祖父母、父母对他们的关注无处不在，可独生子女成长环境所养成的天然特征是只讲自身需求的满足，衣来伸手饭来张口，在家庭里不需要承担任何责任，不需要履行任何义务。

另一方面，当今社会，高学历、高文凭成为人们找到理想工作的敲门砖，家长期望孩子首先能在高考中取得优异成绩，因此，在高考指挥棒的决定作用下，围绕升学转是许多家长对家庭教育的认识，很多父母认为，只要把成绩考好了其他的都可以放低要求，家庭道德责任教育出现严重缺失，导致现代家庭教育的育人功能弱化，重视成才教育，忽视成人教育。

2.社会因素。改革开放以来，经济快速发展，物质财富极大丰富，社会上有人为了追逐物质利益而不择手段，造成社会公德意识滑坡，“重物质、轻精神”现象泛滥，当代大学生在这种社会氛围中成长，耳濡目染受到诸多不良风气的影响，导致他们责任担当意识不强。

另外，当今世界，多元文化信息扑面而来，多元文化中不良因素的冲击，尤其是以西方价值观为主导的文化，在全球范围内的影响悄然蔓延。开放的网络空间给思想活跃的青年大学生提供了海量信息，导致他们的思想意识受到不良信息文化的影响。如不及时对大学生进行辩证地引导或引导不当，对大学生的社会责任意識也会造成负面影响。

3.学校因素。高校思政课作为对大学生进行思政教育的主课堂和主阵地，政治性比较强，且多采取说教的教育方式，灌输特征明显，课堂教学内容又较为单一乏味，不易被思想活跃自主意识强的青年大学生所接受。

责任担当教育作为德育工作的内容，应当采用潜移默化的教育方式，这种意识教育的培养，需要教师在责任道德教育过程中遵循以人为本的理念，摒弃以往的强制灌输方式，强调应该在让学生感到轻松的氛围中，注重个体对道德的尊重和认同，培养学生的责任担当意识，在不知不觉中内化为他们的自觉行动。

4.自身因素。大学生从表面上看已经是成人，但是处于生理上成熟、心理上尚不成熟的阶段，他们具有比较强的逆反心理，一些自认为不对的观点，不管别人如何劝说他们都难以接受。另外，他们生活于大学校园这样一个思想活跃，多元思想意识聚集和交汇的中心，容易受到众多外来不良文化的冲击。

大学生心理上的不成熟加上生活环境的复杂性，导致他们责任担当不积极主动。有的大学生在意识到自己责任的同时，却做不到将它升华为自觉的内心认同，常常容易受到社会上的偶发事件的负面影响，不能坚持正确的思想认识，不能秉持正确的价值判断，在责任担当的具体行动过程中出现动摇不定的现象。

三、解决大学生责任担当意识缺失的对策

大学生是国家的未来，民族的希望，他们的责任担当意识对国家未来发展具有极为重要的意义。习近平总书记强调，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。因此，探索大学生责任担当意识缺失的对策势在必行。

1.从根源着手，营造良好的社会风气。当前，整个世界面临着思想文化交流交锋，东西方思想文化价值观念都在争取舆论戰场的主导权。面对日益开放的世界范围内思想文化的较量，我们必须从根源着手，营造良好的社会风气。自由、平等、公正、法治是我们对社会的美好未来的表述，也是社会主义核心价值观在社会层面的价值取向，一定要在整个社会中大力弘扬。只有这样，整个社会才能风清气正，优良的社会风气才可能蔚然成风，在先进的模范和榜样的耳濡目染下，才能对培养和提高青年大学生群体的社会责任意识起到巨大的示范及引领作用，进而这一群体社会责任意识的培养和提高才能效果更加明显。

2.创新教学方法，增强高校思想政治理论教学实效。大学生所处的年龄阶段，身体上已经成熟，但是思想观念并不完全成熟，对于生命、生存、生活的认识不深刻，因此，要引导他们珍惜生命，正确认识生存的意义，树立健康的生活态度及社会责任感，着重对他们进行忠心献给祖国、孝心献给父母、爱心献给社会、诚心献给他人、信心留给自己的“五心教育”。首先，选拔一支思想政治素质合格过硬、责任意识强的德育师资队伍，摒弃那种唯职称、资历的标准，真正把立场坚定、思想先进的师资队伍建设好。其次，必须改进创新教学方法，改变“一言堂”的僵化教学模式。将“我讲你听”的僵化讲课模式转变为辩论式、问题式等思想交流、交锋启发式教学模式，切实给学生的思想“解渴”，给学生的问题“解惑”，着力将学生的思想意识引导到对社会负责、为人民服务的高度上来。

3.形成政府、社会、学校教育合力，提高大学生责任担当意识。政府、社会和学校要形成合力，高度重视、关心、支持青年大学生提升德育素质，政府方面要提供政策支持，对于优秀典型要给予鼓励和嘉奖，并且要加大宣传力度;社会上要大力营造责任担当的氛围，加强大学生服务国家、服务人民的社会责任感;高校要围绕立德树人这一教育教学根本任务，教师自觉增强教书育人的荣誉感和责任感，强化社会责任教育，培养青年大学生责任担当意识。政府、社会、学校三方联动，共同发力，提升大学生责任担当意识。

四、结语

今天，我们进入社会主义现代化建设的新时代。青年大学生作为新时代青年的杰出代表，是国家的未来，民族的希望。在中国特色社会主义现代化建设的伟大进程中，青年大学生要成为正能量的弘扬者和树新风的实践者，承担起时代所赋予的责任与使命，并将这种责任感和使命感落实到自身的自觉行动之中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

参考文献：

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[2]张洁，温程芳.新时代大学生社会责任担当意识培育的理论遵循与实践探索[J].高教论坛，2019（11）.

[3]田燕佳.大学生思想、情感和行为对社会责任担当影响的研究[J].太原城市职业技术学院学报，2018（6）.

收稿日期：2020-05-09

基金项目：海南经贸职业技术学院2015年院级课题“校企一体化视域下的高职大学生责任担当素养教育探索”（ hnjm2015104）阶段性成果

作者简介：侯军英（1982-），女，河南商丘人，副教授，从事思想政治教育研究。