高校辅导员职业化建设背景下的使命与担当研究

弋鹏

摘  要：进入新时代以来，如何提升高校辅导员的使命与担当成为高校工作不断深入的必然要求。只有不断提升高校辅导员的使命与担当，才能切实将大学生教育工作的成效显著提高。文章从提升高校辅导员的使命与担当的必要性着手，从高校辅导员职业化建设背景出发探析新时代高校辅导员发展的现状及困境，最终提出新时代提升高校辅导员使命与担当的可行性路径。

关键词：高校辅导员;职业化建设;使命与担当

中图分类号：G640        文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2020）21-0172-04

Abstract： Since entering the new era， how to improve the mission and responsibility of college counselors has become an inevitable requirement for the deepening of college work. Only by constantly improving the mission and responsibility of college counselors， can we effectively improve the effectiveness of college education. This paper starts from the necessity of promoting the mission and responsibility of college counselors， analyzes the current situation and difficulties of the development of college counselors in the new era from the background of the professional construction of college counselors， and finally puts forward the feasible path of promoting the mission and responsibility of college counselors in the new era.

Keywords： college counselor; professional construction; mission and responsibility

一、高校辅导员职业化建设背景下提升其使命与担当的必要性

新时代以来，随着我国社会经济文化的发展进入到新的历史阶段，高校对于人才培养的要求也愈加提高。而在人才的培养中，高校辅导员往往肩负着领路人的角色，对于高校学生成人成才发挥着重要作用。因此，如何提升新时代高校辅导员的使命与担当也就凸显的尤为关键。

（一）高校辅导员制度发展的新要求

任何事物的发展总是在演进中不断上升，我国高校辅导员制度同样不例外。如若一成不变，高校辅导员制度必然会脱离高校实际情况。目前，我国高校辅導员制度改革已经进入攻坚期，如何提升新时代高校辅导员的使命与担当成为重中之重。新时代高校辅导员制度要求我国高校辅导员要建设专业化团队，也就是在目前的实际情况基础上，强化规范性、先进性，而这也是我国高等教育发展的逻辑的必然要求。

（二）高校辅导员队伍建设的新需要

强化高校辅导员队伍建设是提升我国高校辅导员工作水平的重要途径。随着我国高校辅导员队伍建设水平的不断提升，高校辅导员对于我国高校学生的工作也就能够取得更大的实效。在进入新时代的十九年来，我国多数高校辅导员队伍建设已经取得了一定的成果。然而，对照我国高等院校新时代建设发展的目标而言，我国高校辅导员队伍建设的水平还相距甚远。高校辅导员角色定位不准确、专业化水平不足的现象在我国高校还依然存在，而这也要求我国高校辅导员要从自身使命与担当出发，突破瓶颈，让自身更具活力与发展。

（三）高校人才培养的应有之义

党的十八大以来，习近平总书记在多次发言中论述了我国青少年成长成才的相关理论。习总书记提出青年一定要勇于创新创造、一定要锤炼高尚品格等。作为高校学生的领路人，高校辅导员在学生成长成才中的作用不容忽视。唯有提升高校辅导员使命与担当，不断提升其政治水平、学术水平，才能为大学生的成长成才提供保障。当然，新时代高校人才的培养除了学生之外，辅导员自身的发展也同样不可忽视。提升新时代高校辅导员的使命与担当，促进辅导员自身的成长成才也是高校人才培养应有之义。

二、高校辅导员发展的现状及困境探析

（一）新时代高校辅导员发展的现状

进入新时代以来，我国高校基本都已经能够重现重视高校辅导员的队伍建设及人才培养，有些高校甚至成立专门的部门对于高校辅导员的发展进行专业规划。从总体而言，我国高校辅导员发展处于积极稳步提升的过程，但在稳步提升之中也存在着一定的矛盾与问题。

1. 新时代高校辅导员的知识素养

大学，究其根本还是教书育人。因此，专业的知识素养是其关键所在。就我国目前实际情况来看，新时代高校辅导员队伍中专业构成复杂，从人文社科到自然科学包罗万象。因此，其辅导员的专业性知识往往受到一定的质疑。而这种人文社科、自然科学等出生的辅导员在我国高校之中占比较多，从而也就导致我国高校辅导员的专业知识素养在根本上就缺乏专业知识的支撑。在目前我国高校辅导员实际工作中，对于学生事务的处理往往都是依靠老带新或者以往的经验积累处理工作。

2. 新时代高校辅导员的业务水平

一直以来，我国高校辅导员的工作往往集中在日常事务的处理上，诸如学生思想动态的跟踪、学生毕业的相关事宜等等。日常的事务的处理，对于辅导员业务水平的提升具有一定的推进作用。但是，同时我们也要看到，这种推进业务水平提升的进度往往较慢。表面上看，高校辅导员对于相关日常事务已经按时完成，但实质上其完成的质量、事后的评价并不甚理想。高校辅导员要想扎实提升自身业务水平，往往需要科学有序的培养体系作为基本保障。

3. 新时代高校辅导员的发展机制

近几年来，随着高校改革的不断深入，我国高校辅导员自身的发展也得到了一定的提升，大部分高校在辅导员的培养与发展中也积累了一定的经验。但是，从目前高校大学生的具体学习及生活而言，新时代我国高校辅导员的知识素养及业务水平距离新时代的要求还有一定的差距。而如何让高校辅导员自身得到充分发展也就成为摆在我国高校面前的现实问题。作为一个较为综合性的岗位，在现实工作中还面临着职责较为繁重的困扰。而事实上，新时代高校辅导员的职业发展不但受到自身工作岗位的影响，也受到我国高校思政环境的影响。

（二）新时代高校辅导员发展的困境

1. 人才培养的困境

目前我国高校辅导员队伍的人才选拔往往是从学校毕业的优秀毕业生中选取。自我国高校开始实施辅导员制度以来，上述方式为我国高校源源不断的提供了逐渐壮大的高校辅导员队伍。人才队伍的建设是我国高校持久发展的基石，也是我国高校辅导员提升自身专业化水平的必备路径。辅导员的专业化发展，需要更加专业水准的人才作为导师，不断带领，从而不断提升。但是，目前我国国内高校基本都未设立专门的高校辅导员专业，也没有专业的辅导员培训机构。毫不夸张的说，高校辅导员培养甚至可以说是一块相对空白领域。对于其人才的培养往往只能停留在选拔优秀毕业生的阶段，尚未形成适合我国高校辅导员现实情况的合理体制，而这也是新时代我国高校辅导员发展面临的巨大的人才培养的困境。

2. 团队提升的困境

进入新时代以来，以习近平同志为中心的党中央高度重视高校工作，多次重申要不断强化高校工作，将辅导员思想引导作为重中之重。由此，我国各地高校开始逐步在辅导员专业性团队上开始倾斜一定的人力、财力、物力，逐步开始探索如何提升我国高校辅导员团队的专业性提升。团队水平的不断提升、辅导员专业能力的有效提高，是我国辅导员队伍向更加专业性提升的重要内容。而在这其中，“育”是关键所在，“育”代表着培育，代表着传承。没有培育、没有传承，也就没有了发展。当然，我国目前各地高校都已经开始逐步重视辅导员的培训，也建立起了一些多元化的培训内容，但距离科学、系统的专业性培训存在很大的差距。而这些差距往往就是制约我国高校辅导员专业性团队提升的困境，这些困境虽不会直接对于高校辅导员的日常工作造成威胁，但对于其专业提升也具有很大的阻碍。

3. 体制建设的困境

我国高校辅导员制度从无到有、从内容缺乏到相对健全，在不断的实践发展中实施进行调整与修正，从而不断适应变化的时代以及学生工作的要求。我国很多高校在注重高校综合实力提升的同时，也展开了一些对于高校辅导员建设的体制方面的研究，取得了一定的进展。但是，目前这些研究还处于探索阶段，也面临着一些困境。诸如目前的体制建设对于辅导员的发展空间并未作出具体规定，政策难以真正落实到辅导员实际日常工作中等等。总体来看，目前我国高校辅导员体制所能容纳的空间具有很大的局限性，应该在保证高校正常工作开展的前提下，对于高校辅导员成长的体制面临的困境给予高度的重视。

（三）新时代高校辅导员发展困境的成因

1. 职业认同感的缺乏

关于我国高校辅导员职业认同感的研究，有国内学者从高校辅导员自身角度出发进行了相关探索。研究发现，无论是从事辅导员工作的，还是从事其他工作的人群对于高校辅导员这一工作的了解及认可都相对缺乏;对于从事高校辅导员这一工作的人选择原因多种多样;将辅导员工作作为自身未来职业发展的少之又少。通过上述研究结果，我们不难发现，高校辅导员这一工作目前正受到社会各个方面的冲击。加之，近几年国内很多大学往往采取“合同制”的方式在招收高校辅导员，这也在很大程度上直接导致辅导员的认同感的缺失。

2. 专业知识及职业能力的不足

缺乏专业系统的知识体系，导致我国高校辅导员在实际日常工作中面临着种种困境。没有专业的知识储备、良好的职业能力，对于我国高校辅导员来说无疑会增加后期的培训成本，延长自身的职业适应时间，从而产生人才培养困境。这也就是在我国很多高校出现高校辅导员边学习边实践的奇怪现象的原因。首先，我国高校并未明确设置辅导员专业，也没有设置辅导员培养相关课程，与辅导员工作较为契合的恐怕是思政专业。但真正面临就业之时，从事思政专业的学生毕业从事的工作往往也是五花八门，并没有真正有多少人能够走上辅导员的岗位。因此，目前我国高校辅导员队伍的人才输入往往是通过从优秀毕业生中选取。这也就直接导致高校辅导员的专业知识缺乏、职业能力不足。

3. 高校重视程度的不够

一直以来，我国高校对于辅导员队伍的重视程度就存在着很大的不足，对于辅导员如何进行培养、团队建设等等现实问题也没有很清晰的认识。进入新时代以来，随着我国社会政治环境的不断变化，学生思想的巨大转变，加之网络媒体的愈加发达，原本高校对于辅导员培养的模式很难适应新时代社会发展的实际需要，使得我國高校不得不重新审视我国高校辅导员队伍建设及人才培养。高校辅导员在我国高校内往往从事的都是行政岗位而非教学岗位，但在实际的工作中辅导员往往与学生的接触最多、时间最长，整个辅导员队伍往往也是对于学生思想动态最了解的一群人。如若高校继续对于辅导员重视程度不够，最终势必影响高校的长久发展。

三、高校辅导员职业化建设背景下提升使命与担当的可行性路径

（一）政策的支持

理论是行动的先导，对于行动具有反作用。因此，对于如何提升高校辅导员使命与担当，首先需要的是宏观政策的支持。我国高校辅导员要想提升自身使命与担当，向更专业的水平迈进，需要我国政府、高校及社会从人力、物力、财力等诸多方面提供全面的政策支持，根据实际情况不断调整政策导向，从而适应我国高校辅导员队伍的发展，提升其使命与担当。

1. 资源保障政策

任何事物的发展都需要一定的物力、财力作为支撑，作为高校辅导员的队伍发展同样也不例外。物力、财力等资源作为我国高校辅导员队伍建设的重要保障，在目前凸显得尤为重要。当前，我国高校辅导员队伍水平整体较低、起步较慢，发展缺乏资源保障。因此，要想提升我国高校辅导员的使命与担当，需要我国高校在资源保障方面进行持续投入，并建立健全相关保障机制，从而为我国高校辅导员的发展奠定物质基础。如可以在技术方面，采取最新设备及技术，用现代化技术支持高校辅导员读物;也可以通过大数据支持，消除辅导员与学生之间的信息不对称问题;在资金支持方面，可以设立相关政策条款，对于辅导员的成长设立相关专项资金，解决其在发展的资金不足问题。通过诸如上述措施，从而为高校辅导员的成长提供坚实的基础，逐步提升其使命与担当。

2. 人才保障政策

人才是最重要的资源，对于高校来说亦如此。学校本身就是培养人才的地方，但也是最需要人才的地方。一直以来，我国高校辅导员队伍的人员流动性都较大，很多人往往只是将辅导员工作作为进入高校教师队伍的跳板。因此，如何培养专业人才辅导员队伍，是我国高校面临的重要问题。从长久来看，要想解决辅导员队伍人才培养问题，内部的提升是重要途径。我国高校应该通过制定相关人才保障政策，完善高校辅导员队伍建设及薪资待遇等，增加岗位的吸引力，从而留住人才、培养人才。我国高校辅导员的发展不仅需要综合性的技术人才，也需要专业的辅导员人才，而这也是我国高校改革的必然要求。

3. 专业保障政策

新时代高校辅导员建设的提升，不是单纯的辅导员自身的提升，更需要高校具备辅导员建设提升的环境、政策。作为辅导员工作的单位，高校有义务、有责任为辅导员的成长提供专业的支持与保障。要想提升新时代高校辅导员的使命与担当，不仅需要高校科学、规范的指导，也需要科学的评估，而这些正是专业的保障政策所包含的。例如，高校出台具体的专业化标准;对于辅导员工作进行具体监督和指导;在政策层面对于专业保障建设成果进行反馈等等。

（二）机制的完善

提升新时代高校辅导员的使命与担当需要健全的机制体制。因此，要从顶层着手，抓好顶层设计，为提升新时代高校辅导员的使命与担当提供保障。

1. 强化人才选拔制度

总书记习近平曾指出，要保证这支队伍后继有人、源源不断，最实际的办法就是拓展选拔视野，抓好教育培训，强化实践锻炼，健全激励机制。其中健全激励机制也就是要将辅导员队伍建设以制度化的形式固定下来，真正促进高校辅导员队伍的建设，从而提升其使命与担当。在高校辅导员队伍中选拔优秀的辅导员予以重用能够为提升新时代高校辅导员使命与担当提供强大的人才力量支撑。具体来说，如何强化人才选拔制度，首先要设立专业的人才选拔机构，具体到高校辅导员而言，就是要设立专业服务辅导员的人才选拔机构，补充目前辅导员人才选拔缺失、专业人才不够的窘境。当然，服务辅导员的人才选拔机构必须切实落实好培养、培育好辅导员的理念。其次，以专业化知识作为指导，对于高校辅导员专业塑造路径进行不断摸索，通过在辅导员中进行专业知识培训，从而为提升高校辅导员队伍专业性水平做出贡献。第三，对于辅导员的专业设置进行探索，真正实现辅导员队伍人才培养、选拔的科学化。

2. 创新专业化队伍建设制度

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校要制定专门的办法和激励保障机制，落实专职辅导员职务职级双线晋升要求，推动辅导员队伍专业化职业化建设。习总书记的讲话，正是目前我国高校辅导员提升使命与担当必须解决的问题，也就是要创新好辅导员专业化队伍建设制度。具体而言，需要对于目前我国高校辅导员的相关工作职能及日常工作的具体内容进行合理整合，不断完善高校辅导员日常工作规范，从而将其有限的精力更加集中到增强自身的专业性上。此外，高校还需要专业化队伍建设制度覆盖到平台的构建、资源的分配等方方面面。当然，高校也需要根据自身实际情况，与辅导员实现双向沟通，从实际出发，建立健全能够推动辅导员队伍成长的制度，从而真正为推进新时代高校辅导员使命与担当奠定坚实的基础。

参考文献：

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