学科核心素养视角下的高中化学教学策略研究

候婷婷

摘  要：学科的核心素养通常是指学生在接受教育的过程中，逐漸开始掌握社会发展的关键知识，渐渐形成有利于个人发展的必备的能力。高中化学作为高中生学习发展过程中的重要部分，本文将通过简单陈述高中化学的核心素养含义以及作用，从而进一步的研究如何在学科核心素养的视角下，提出有效的教学对策。

关键词：核心素养;高中化学;教学对策

学科核心素养作为高中生综合素质的重要体现，对学生的人生态度以及价值观的培养有着重要意义。学科的核心素养视角下的高中化学教学，能够使学生更快的掌握到学科知识，并且能够引导学生梳理化学变化的观念和平衡思想，从而形成化学实验探究的意识，用于追求科学精神。

一、高中化学核心素养的含义

化学作为高中课程主科之一，要求学生能够掌握最基本的化学知识，还要培养基本的化学实验探究能力。教室应该利用化学学科的核心素养作为教学引导策略，这样可以有效地提升化学学科的课堂教学质量，促进学生的全面发展，培养学生有较好的化学素养。

高中化学的学科素养主要包含了形成变化的观念以及平衡思想、掌握宏观辨识以及微观分析的技巧，从了解到证据推理到对模型的认知上，树立起对化学实验的探究，并不断地提高自身的创新意识和科学的精神。变化观念和平衡思想是指物质在不断的变化的，这个变化通常是在一定的条件下实现的，并且这种化学变化是有规律的动态平衡。宏观辨识和微观分析是通过观察和辨识，从物质的形态和变化上解释她的微观层面所预测该物质在特定条件下可能产生的变化。

二、高中化学课堂的教学现状

在日常的化学课堂教学过程中，教师面临着学生的升学压力，也并未拜托这考试导向的束缚，在化学课堂上仍然还是以课本上的知识为主，学生在学习过程中太过被动，再加上高中的化学理论知识比较复杂，学生有时候无法理解，所以学生面对枯燥的化学课程时不会提出任何兴趣。在学习化学的时候，学生通常会使用死记硬背的学习方式将化学方程式和知识点记在脑中，这种方式，虽然可以在短时间内提高化学成绩，但是学生在这个过程中，往往缺乏认真去解决问题的思考，降低了高中生的学习质量。

三、化学学科核心素养视角下的教学对策

化学学科的素养培养，能够培养学生形成正确的化学思维和有效的化学实验方法及技能，能偶有小的提高化学的学习效率。在化学这门学科的核心素养视角下，提出有效的化学教学方法，能够有效的培养学生良好的化学素养。

1.重视化学基础知识的教学

化学作为一门主科，对于学生如何提升整体的成绩并且认识到化学基础知识以及社会生活有着不可忽视的作用。化学实验和化学教学活动是化学的基础知识，所以，教师应当重视化学概念和基础的教学。只有让学生能够从根本上形成对化学的基本概念和基本原理的认识，才能更好地培养学生的核心素养。首先，教师要让学生充分认识到化学的概念，学生要能意识到化学和人类的生活是息息相关的，另外，要将化学学习和日常生活种常见的化学现象联系起来，并且能够将所学知识运用到所学的活动当中。这样才可以在教学的过程中，对化学的基础知识进行理解，并且还能慢慢的将知识渐渐转变为学科的核心素养。

2.注重知识点整合，强化思维推理

书本上的高中化学知识点比较零散，所以教师要对学生进行引导，让学生将知识点整合起来，知识的整合贯穿于多向思维的只是重构，这个知识的整合过程是根据思考、推理、想象以及联想的综合分析，不仅只是简单地概括，如果教师想要了解学生对化学知识点的掌握程度，就可以从学生对知识点的整合力度中就能看出来。

3.转变传统的教学理念

在应试教育的教学模式下，仍然有大多数的学校通过分数来评价教师的教学水平和学生的学习水平，使得教师不得不将考点知识摆在课堂教学的首位，这样的教学方式，往往会忽视核心素养的培养。为了应对这种情况，教师应当转变自身的教学理念，首先，教师应当树立正确的教学观念，重点培养学生的化学核心素养。其次，教师要对化学知识点进行深度的分析，积极引导学生去探索化学的本质，让学生了解到化学知识对生活有什么意义。最后，教师要创新自己的教学方式，这样课堂氛围才能得到优化，学生能够通过新的教学方式构建起自己的知识体系，能够灵活掌握到化学的知识要点。

4.提高化学实验水平

在高中化学的课堂教学过程中，化学的实验教学占据了很大的一部分比例，学生实验水平的提高也是非常重要的。所以如果单纯的根据课本和课堂的讲解中，学生是无法领会到化学要点的。因此，教师应当适当地增加化学实验课程，教师实验教学的时候，要结合相关的教学资源，然后操作性较高的案例进行操作。座椅在上实验课程前，教师要先告知学生实验探究的主题，并且要给学生布置相关的疑问，让学生在实验过程中总结出结果，有利于学生的化学学科素养的提高。

5.创设化学教学情境

生活中有很多常见现象都是化学知识息息相关的，如果可以将书本上的知识和生活现象结合起来，为学生创设一个化学教学情境，不但可以激发学生学习化学知识的兴趣，还能够培养学生的探究精神，，学生还能以此了解到化学学习和生活的关系，让学生关注化学和社会的热点问题，并且勇于去承担社会的责任。教师可以通过利用生活中的化学原理，让学生在化学教学过程中了解到化学原理和社会上合理的案例构建真是的教学情境，让学生在学习过程中，梳理科学的精神，形成正确的观念，从而培养学生的社会责任感。

四、结束语

现代教育改革对高中生以及高中的教学方法提出了要求，化学的学科素养是提升学生综合素质的重要内容。所以，在高中化学的课堂教过程中，教师应当强化化学的基础知识，还要同时兼顾化学实验课程的开展，然后再根据实际情况设立合适的教学情境，并在教学实践过程中，不断地调整化学教学策略。

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