基于民族地区职业教育需求实行藏文教学的策略

摘要：一个民族的语言是这个民族文化的具体象征，西藏是我国藏族人民的主要居住地，但是由于近年来物质等方面的冲击，对藏族语言也产生了一定的影响，为保证自己的民族文化，作为教育工作者必须注重藏语的相关教学。近年来国家也为民族地区实行语言教学提出了新要求，如何基于民族地区职业教育需求实行藏文教学是本文重点讨论的问题。

关键词：民族地区;职业教育;藏文教学;策略探讨

在对中职学生进行藏文教学的过程中，教师应该意识到，一些学生缺乏藏文思维，在课前并未及时进行预习，导致了藏文教学苦难;同时还有一部分教师未能及时转变教学理念以及教学方法，使得学生逐渐丧失学习兴趣，降低了学生的学习兴趣;同时教师还应该意识到对于职业院校的学生来讲，传承自己的民族文化也是学生的重任，所以教师应该适当进行藏族文化的讲解，结合相关的古籍，培养学生的文学素养。对此本文就以上内容进行了讨论。

一、及时鼓励预习，了解学生情况，提高教学效率

中职院校的学生虽然藏語是其经常接触的语言，但是就具体的语言含义以及相关的知识，学生了解还是十分有限，所以在教学过程中，为提高学生的学习效率，教师应该适当鼓励学生进行预习，将相关的知识进行展示，学生将相应的知识问题进行标注，教师进行统计，同时在这个过程中，教师还应适当结合微课模式监督学生的预习情况，节约不必要时间。

在对学生进行藏文教学时，教师可以适当结合微课，构建相关的班级群，将相关的藏文知识发放在群里，让学生进行预习，同时教师还可以让学生及时将自己的预习情况进行反馈，教师及时进行查阅，在教学时根据学生的预习情况，教授相关的藏文知识，同时在教学时还应该对学生进行强化训练，用藏文进行朗读，背诵以及写作，同时鼓励学生在相关的文字中感受相关的情感，创设相应的情境，在教学时还可以时常对学生进行提问，根据学生的回答情况，改善教学策略，不断提高学生的学习效率，同时在教学时教师还应该时常结合生活实际进行教学，设置相应的辨析点，开阔学生的思维，为接下来的教学创造相应的便利条件，逐渐使学生达到学以致用的目的。

二、转变理念方式，实行双语教学，激发学生兴趣

在进行相关的藏文教学过程中，藏文教学固然重要，但是中职学生迟早要走出大山开阔眼界，这也是民族地区职业教育的要求，所以在教学过程中教师还应该对学生进行双语教学。在教学过程中适当结合信息技术，展示相应的内容，对学生进行直观的培养，同时在教学过程中还应该适当转变教学理念，突显学生的地位，与教师进行交流，构建和谐课堂。

在进行职业院校的藏文教学过程中，教师首先应该改变传统的教学模式，适当结合信息技术，进行藏文语言特点、发音以及相应的发展进行讲解，同时在这个过程中，教师还应让学生了解汉语，在教学时进行双语教学，比如教师可以结合中国经史子集中的语言，首先向学生展示相关的藏文，鼓励学生进行朗读，教师对其中的错误进行相应的纠正;同时教师还可以讲述相关的汉语发音，让学生多加练习，通过对比教学，提高学生对知识的理解能力。随后为进一步激发学生的学习兴趣，教师还可以播放相关的歌曲，比如《喜欢你》，教师可以播放藏语和汉语两个版本，让学生尝试进行演唱，教师也应参与其中，借此提高学生的学习积极性，为接下来的藏文教学创造便利。

三、结合藏文书籍，讲述藏文文化，培养核心素养

在进行中职院校的藏文教学过程中，教师应该注意传承藏族文化，不仅是民族的要求也是国家与时代的要求。所以在教学过程中，教师还应该结合相应的藏族文化进行相关的藏文教学，不仅使学生的学习兴趣得以提升，同时也提高学生的文化素养，同时在教学时，教师还可以向学生推荐相关的藏文书籍，鼓励学生进行简单的阅读，培养学生核心素养。

在进行藏文教学时，教师还可以借助藏族的文化习俗进行讲解，比如藏族人喜欢喝的青稞酒，比如西藏的八宝吉祥，教师可以让学生对相关的词语利用藏语进行回答，在这个过程中，教师还可以对相应的词语进行相对的解释，同时教师为激发学生的学习兴趣，还可以向学生进行相关的提问：在藏族最著名的是六字真言，相关的释义是什么？通过相关的问题，开阔学生的思路，同时鼓励学生进行探究。在这个过程中，教师还可以相关推荐相应的藏文书籍，鼓励学生进行课下阅读，比如《百本生传》、《如意果》借此对藏族文化进行了解，不断提升自身的文学素养，进而提高自己的综合学习能力。

综上所述，教师在对职业院校的学生进行藏文教学的过程中，教师首先应该结合相关的教学内容，鼓励学生进行相应的预习，了解学生的学习基础，做到有的放矢;同时教师还应该注意转变教学理念以及教学方式，激发学生的学习兴趣，巧妙结合双语提高学生素养;最后教师还可以结合相关的古籍，进行藏族文化的讲解，培养学生的文学素养。

参考文献：

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[2]程宽鑫.抓“双语”体制建设促育人整体效益[J].中国民族教育，1997（05）：32-33.

登巴泽仁 甘孜藏族自治州职业技术学校