全媒体时代新闻编辑素养提升途径例析

方兆东

摘 要：全媒体时代的形成加速了新闻编辑工作背景复杂化的趋势。我们每一名新闻编辑都要思考如何提升素养的问题。为此，在总结全媒体时代新闻编辑应具备的素养基础上，确定了如下几种可以提升自身素养的途径供大家参考。这些途径包括：利用媒体的特点在日常工作中提升素养、在媒体的整合中提升素养，在角色的转换里提升素养。

关键词：全媒体;新闻编辑;素养提升;途径例析

中图分类号：G213 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）15-0098-02

全媒体时代的形成加速了新闻编辑复杂化的发展趋势。在这样的背景下，每一名新闻编辑都会面临着如何提升自身素养的问题。新闻编辑素养的提升是一个系统性的问题。在这其中有关提升途径的研究最为引人关注。

确定新闻编辑素养的提升途径，首先应该明确全媒体时代新闻编辑应具备的素养，然后再结合这些必备的素养分析其提升的途径。

一、全媒体时代新闻编辑应具备的素养

新闻编辑的素养提升是一个持续的过程。特别是随着新闻生产与传播途径的变迁，新闻编辑的素养也会体现与之对应性的改变。对此，有研究者这样总结：全媒体时代改变了新闻传播形式以及生产方式，也对新闻编辑能力提出了更高的要求。[1]据引文可知，新闻编辑背景的复杂化是促进新闻编辑提升自身素养的一个重要因素。

在全媒体时代，新闻编辑的素养主要体现在如下几个方面：

首先，政治素养。新闻的价值有多方面的体现，其中之一就是宣传正能量并通过正能量新闻的宣传，传播社会主义核心价值观。因此，高度敏感的政治素养可以为新闻稿件的选择把关。众所周知，并非所有的新闻都具有宣传正能量的功能，也并非所有的新闻稿件都可以用来引导受众构建社会主义核心价值观。因此，这就需要编辑在新闻稿件的编选中进行甄别、选择。此时，若无高度的政治素养，恐怕是一件非常困难的事情。

其次，新闻编选的预判性。新闻贵在“新”，这是一个编辑常识。但如何彰显新闻之“新”则需要编辑具有预判素养。只有能够准确地预判出新闻受众的需求，编选的新闻稿件才能更加满足需要。

“预判”的素养体现在多个方面：从新闻内容上思考，编辑要预判受众需要哪一类的新闻。或者说在全媒体的背景下，哪些新闻是其他媒体没有播出的，而且还是受众最为关心的新闻。否则，与其他媒体播出重复性的新闻是没有任何意义的。在中美贸易争端最激烈的时候，当其他媒体的编辑目光都集中于美国采取什么样的措施制裁中国的时候，还应关注中国的反制类新闻，这就需要编辑对受众的新闻需求有一个明确的研判。

新闻编辑的预判素养包括多个方面的内容：一是新闻稿件的内容。即受众对哪些方面的新闻感兴趣;二是受众对哪种类型的新闻稿件感兴趣;三是受众对哪种方式传播的新闻感兴趣。前者，新闻稿件内容决定了新闻的采编方向。同样是在中美贸易争端期间，受众关注的焦点并不局限于中美两国的制裁与反制裁措施的变化上，很多还关注其他国家对中美贸易争端所持的态度上。正是基于这样的受众需求，许多新闻稿件都及时更新各国对中美贸易争端的表态。对于中者而言，哪种类型的新闻是受众的关注，可以极大满足受众的新闻需求。新闻依据不同的分类标准，可以分为不同的类别。以传播媒介为例，可以分为电视新闻、网络新闻，自媒体新闻等多种类型。与不同传播媒介对应的是不同的受众群体。依据新闻内容的详细程度，一句话新闻或许更能满足受众快速获取信息的需要。因此，明确新闻的类型也可以最大化地满足不同的受众需求;对于后者而言，受众对新闻传播途径的关注，决定了他们将会通过什么样的途径去获取新闻。因此，为了充分发挥新闻的引领作用，我们编辑人员应该对此有一个充分的了解。

再次，协作素养。全媒体时代，新闻编辑的身份也发生了前所未有的变化。作为新闻编辑而言，不仅是新闻的提供者，而且也是新闻的需求者。这就要求编辑具备与众不同的协作能力。具体而言，这里的“协作”包括如下几个方面：

首先，与其他媒体的编辑彼此协作，从而最大化地满足受众的新闻需求。特别是与各大网絡平台新闻编辑的协作，更能实现对受众需求的满足。新闻的价值在于及时性，为了让更多的人及时了解某一新闻事件的来龙去脉，我们应该通过编辑合作的方式来实现。一个县级的新闻编辑所提供的新闻可以满足一个县域内受众的需求，一个市级的新闻编辑则可以最大化地满足一个市域内的受众需求。因此，不同级别的新闻编辑间协作越紧密，其影响也就越大。

其次，与新闻提供者协作，扩展新闻稿件的来源。在传统的新闻采编中，新闻记者是新闻的提供者。可是在全媒体时代，这一现象已有改变。一些原本不是记者的人，他们也运用手中便捷设备记录下新闻现场的真实情况。在某些情况下，这些可能因其新闻事件发生就在现场，他们的资料或许要比后去的新闻记者所记录到的事实更具新闻价值。因此，新闻编辑还要与这些业余新闻爱好者保持彼此的协作关系。

最后，采编素养。在传统的视域里，新闻编辑只是负责新闻的编辑工作，修改稿与采集新闻的事情毫无关系。其实不然，在全媒体时代，这一传统的认识即将被打破。一个合格的新闻编辑，不仅能够对记者采集到的新闻进行编辑处理，而且也应该依据对受众需求的预判，能够主动地去采集满足未来需求发展的新闻稿件。在一则谈及网络新闻编辑素养的研究中，其研究者这样说“对于网络新闻编辑而言，必须从自身的职业素养出发，以更好地适应新媒体环境，满足全新的媒体格局与受众需求”[2]据引文可知，作为一个新闻编辑，采编素养是其业务素养的重要组成。他的编辑工作既要与自己从事的媒体特点保持一致，又要与受众差异性的新闻需求保持一致。因此，这就需求他从新闻的采集与编辑两个方面着眼创新自己的工作。作为编辑，新闻编辑者要推己及人，从自己的新闻需求中推知受众的新闻需要;作为新闻的采集者，他要以编辑的身份，分析哪些新闻是自己采集的对象以及这类新闻需求的未来发展趋势。从而在预测中完成对新闻的组稿。

二、全媒体时代新闻编辑素养提升的途径例析

依据以上对新闻编辑素养构成的简要分析，下面我们可以结合新闻编辑工作的特点，对其提升素养的途径进行总结与归纳：

首先，利用媒体特点提升自己的素养。新闻编辑工作的最大特点就是要与自己从事的新闻媒体保持一致。换而言之，不同媒体对新闻的传播方式与传播途径是完全不同的。不同的新闻又适合不同的媒体。面对这样的事实，新闻编辑首先要做的就是从海量的新闻信息里抉择出适合自己媒体的新闻。然后再对其处理，以期实现新闻价值的最大化。一位资深的新闻编辑，曾结合自己的工作对全媒体时代的新闻编辑工作讲过一句这样的话：编辑必须要根据时代的变化去不断的强化自身的媒介素养。[3]引文所提到的“时代的变化”，其中之一就是全媒体时代的形成或者说是新闻编辑背景的复杂化现状。

其次，在媒体整合里提升自己的编辑素养。全媒体时代最大的特点就是媒体间的彼此融合，如何应对媒体融合，这是每一个新闻编辑必须思考的话题。在追求自己与媒体融合适应的过程中，新闻编辑诸多的改变，其本身就是素养的提升。无论是对新闻采集的尝试，还是对新闻传播方式的适应，每一次的尝试都是素养的提升实践。

随着信息化时代的深入发展，现代多媒体技术的熟练应用也应当是时政新闻编辑所必须具备的基本素养之一。[4]引文谈到了新媒体对新闻编辑素养构成的改变。面对新媒体，作为一位新闻编辑，他有许多技术要学习。运用什么样的技术来还原新闻事件的发生现场，提升新闻播出的影响，这都是传统媒体——报纸等新闻编辑所不需要思考的话题。随着新闻传播环境的改变，随着新闻采集方式的改变，作为一位编辑，新闻编辑不得不在原有素养的基础上，添加一些新的素养。而这既是适应新闻编辑环境的必然举措，也是提升编辑能力的必然方法。

再次，在角色转换中实现素养的提升。从另一个角度上分析，新闻编辑是一个集多重角色的工作。从新闻的需求上讲，新闻编辑也是新闻受众，他也有自己的新闻需求;从新闻的编辑角度讲，他要负责对新闻采编的统筹规划，以便让自己工作的媒体为受众提供更多的新闻。因此，编辑要向新闻采集者提出自己的建议，这就实现了被动编辑到主动采集新闻的转换。一个好的新闻编辑，他不只是能够编辑好新闻，而且也应该具备新闻的采集能力。

最后，在新闻的采编中提升自己的采编素养。从构成的角度分析，新闻编辑的采编素养是由新闻的采集与编辑两个方面组成的。顾名思义，新闻的采集能力要在新闻的采集中培养，新闻的编辑技巧要在新闻的编辑中获得。从认识发展的哲学理论出发，实践既是理念素养的提升途径，也是实践能力培养的媒介。若抛开了采集与编辑两个工作实践，新闻编辑的素养何来提升之说。这就要求我们新闻编辑人员，在反思自己新闻采编的得失中，积累经验，提升能力。同样是有关中美贸易争端的相关新闻，或是因为传播途径的差异，或是鉴于文字编辑水平的影响，或是鉴于影像匹配的缺欠，最终所取得的播出效果是完全不一樣的。这也就是说，反思自己的新闻编辑实践可以提升自身的素养。但这里所强调的反思并非唯一的素养提升途径。借鉴他人的采编经验，创新更新新闻的编辑方法等，均可以用于提升新闻编辑的自身素养。素养的提升有主动与被动之分，虽然大家都认为主动提升的影响最大，但在强调主动提升的基础上，也不能忽视被动提升自身素养的影响。只有如此，才能真正提升新闻编辑自身的全部素养——这是我们研究新闻编辑素养提升的核心经验之一。

全媒体时代的形成，使新闻编辑工作的背景更加复杂化了。为了能够应对这种复杂化的工作背景，新闻编辑应该利用媒体的特点、在媒体的整合中，在角色的转换里实现自身素养的提升。但这一切都要基于对全媒体时代新闻编辑素养构成的总结与分析。

参考文献：

[1]许忆桐.全媒体时代新闻编辑能力提升研究[J].中国报业，2019（16）：84-85.

[2]李琳.浅谈网络新闻编辑的职业素养[N].山西经济日报，2020-05-30（004）.

[3]吴海霞.新媒体时代如何提升编辑的媒介素养[J].传媒论坛，2020，3（10）：81+84

[4]田磊.新时期时政新闻编辑应具备的基本素养分析[J].记者摇篮，2020（4）：46-47.