本会团体心理技术对践行“社会主义核心价值观”的启示

卿苗

摘要：社会主义核心价值理念倡导国家富强、社会和谐、人民幸福的思想和精神，有助于人们焕发出积极性、主动性、创造性，让人们始终保持昂扬向上的精神状态。要践行社会主义核心价值观，就得走到人民群众中去，走进人民群众的心里，本会团体心理技术的核心理念是个体在团体中重新获得本来就拥有的能力的过程。利用本会团体心理技术促进学生、教师和家长都成为幸福的个体，从而推动、传播和实践社会主义核心价值观，让更多的人去维护和谐社会和创建平安中国。

关键词：本会团体心理技术;社会主义核心价值观;幸福

中图分类号：G718 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）25-0286-02

1.社会主义核心价值观的内容

党的十八大报告提出，要大力加强社会主义核心价值体系建设，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。

社会主义核心价值理念倡导国家富强、社会和谐、人民幸福的思想和精神，有助于人们焕发出积极性、主动性、创造性，让人们始终保持昂扬向上的精神状态。培育积极情绪和弘扬社会主义核心价值观又恰好是本会团体心理咨询模式的范畴，运用本会团体心理学技术践行社会主义核心价值观，让更多的人体会到价值感和幸福感。

2.本會团体心理技术的含义

本会团体心理技术是广州著名的心理学者韦志中先生创立的一种团体心理咨询模式，是人本主义会心团体在中国文化背景下，围绕社会需要实践探索出来的一种积极的社会心理服务模式，倡导主观幸福感、希望、美德、积极品质，关注人类的健康幸福与和谐发展，帮助人们学会怎样建立起高质量的社会和个人生活。两者在多个方面存在契合点和共同性，都倡导以人为本，都强调人本身的创造力和积极品质，都以实现人们的幸福为目标。

幸福是人生的最终目的，追求幸福是每个人所具有的天赋权力。在现实生活中，个体的健康发展和生活幸福是营建和谐社会的出发点和落脚点。本会团体就是科学地运用技术缔造个体的幸福与和谐美好的社会。

3.本会团体心理技术对实践社会主义核心价值观的启示

3.1 学生幸福有利健康成才。

小学生的心理问题已经引起整个社会的关注和警惕，常见的心理问题有新生适应问题、学习问题、行为问题、情绪问题、自我意识问题等。有了这些问题，学生不仅不能健康快乐地成长，更谈不上幸福。

为了让学生有一个积极的品质和良好的心理素质，我利用每周一节班会课的时间给学生上体验式团体心理健康课，根据小学生身心发展的特点，积极地、建设性地运用心理学的教育手段和方法，有目的、有计划、有步骤地培养小学生的心理素质，开发潜能，并通过小学生的自我教育，使他们不断发展和完善。

在体验式班会课上，我用《戴高乐》的技术让学生学会客观地评价自我和他人，并在此过程中学会用积极的眼光、乐观的态度去看待身边的人和事。用《爸爸，请听我说》技术，让学生学会与家长之间正确沟通，学会感恩父母，更进一步提高和改善他们之间的亲情关系。用《我有一个好性格》技术通过游戏、看视频和唱歌的形式，让孩子体验具有一个良好性格的重要性，最终让孩子们懂得只有宽容待人、温和亲切、谦虚热情、耿直正派、坦荡真诚、与人为善的人才会成为人生的赢家。

通过本会团体心理学技术在班级管理中的运用，学生们在情绪管理、人际交往、自我接纳、压力管理、男女交往等方面不再迷茫，并且有了新的认识，从而促进学生健康、快乐、个性化成长。

3.2 教师幸福才能全心育人。

学校是培育学生健全人格，促进良好生活适应的主要场所，其成败很大程度上取决于师资的好坏。教师是学生心中的重要他人，是学生认同的楷模，在师生日常互动中，最能发挥潜移默化的作用。现代教育理念赋予了教师新的含义，对教师人格品质和职业功能都提出了更高的要求。教师是学校心理健康教育的主力军和推动者，教师不仅仅是传授知识，更是在塑造人格。教师自身的人格特点和心理健康作为一种重要的教育资源，也会对学生产生深刻的、深远的影响。同时，教师的心理健康，职业幸福感的提升，心理资本的强大，也直接影响到教师自身的生活、工作效率，身体健康及家庭幸福。

因此，首先在教师队伍中运用本会团体心理教育模式，采用体验式心理咨询技术倾听《长大后我就成了你》，让老师们在《长大后我就成了你》的歌声中画出在自己学生时期老师做过的三件对自己影响很深的场景，然后画出自己成为老师后学生做过的让自己最感动的三个场景，最后画一幅教师眼中的教师形象的画，使其深刻体会教师这个职业所具有的职业价值感和幸福感。我们还运用体验式心理咨询技术感受《我是杏坛上最美的花》《学生眼中的我》等，来提高教师的基本心理素质和人格修养，培育其积极情绪，降低教师的职业倦怠，提高教师职业幸福、价值感和成就感，改善教师的心理生理健康水平，提高教师的幸福能力。只有幸福的老师才能培育出幸福的学生。

3.3 家长幸福促进社会和谐。

福贝尔说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话很有哲理性，它深刻地挑明了家长在教育子女中所起到的作用。宋庆龄说：“孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。”这充分说明了家庭教育的重要性。

我国自古以来就十分重视家庭教育，尤其在当下的社会可以说我们每个家庭都高度地关注孩子，但是教育方式方法的缺失，导致屡屡发生青少年道德失范、理想失落、心理失衡、亲子关系恶化等事件。作为教师我们也能切身感受到教育孩子既是一门学科，也是一门艺术，作为家庭教育的主要承担者——家长，仅有良好的愿望和动机是无法达到预期的教育效果的。

最佳有效的途径就是家长要学习、明确角色、提高素质、善用方法，自觉做好孩子的家庭教育工作。我们每学期就有一两次家长会，以往的家长会形式单一和只关注学生学习成绩，不能满足家长自我成长的需要，于是我们运用体验式家长会，通过体验式心理教育技术，在团體动力的推动下，围绕教育主题而开展的体验、成长和学习活动，让家长先成长，再学习，让家长通过成长和学习，成为自己和孩子的心灵导师，有效改善亲子关系和家校关系，形成和谐的家校合作关系。

于是我通过班级家长会，年级家长会，给家长们上了大量的体验式班会，如《孩子，我想对你说》《我的孩子我的宝》《我的七个家》《幸福的方法》《招聘父母》等，让家长们在自我成长的同时，学习到了怎样成为一名合格的父母。

在体验式班会《招聘父母》的活动中，我先通过热身活动——我们是一家人，让家长们彼此拉近距离，接着用了一个《你不要走》的技术，一个人使劲往前走一个人在后面紧紧地拽住，一个大声喊着：“我要走了！”一个大声喊着：“你不要走！”停止后大家在音乐中体会生命中各种分离的场景，有的家长体会深刻，当场就通过眼泪释放出他的情绪。接着我又通过知识百变圈让家长们互相诉说在教育孩子方面的成功与失败，大家聊得热火朝天。然后我在屏幕上发出一则通知，要求在座的三天之后出国去支援非洲建设，时间10年，期间不能回家，不能和家人联系，让他们赶紧给自己的孩子招聘一位父亲或者母亲来代替自己出国的这10年。家长情绪一下子就凝重了起来，每人在纸上认真地写下了所聘父母的条件，然后宣读自己的招聘启事，看现场有不有家长能满足他们的条件。奇怪的是，家长们的招聘启事现场居然没有一个能够达到要求，于是我又让大家思考，你们提出的条件为什们你们自己都达不到？家长们反思后，明白了在教育和关心孩子方面自己说得多做得少，是不合格的爸爸妈妈。知道了自己的不合格，就有内疚感，我马上让家长们现场给孩子写一封离别信，开头是：亲爱的孩子，爸爸或者妈妈马上要去国外工作10年的时间……一封封信写得大家泪如雨下，有几位家长当场情绪失控泣不成声。写完后家长们在分享过程中几度哽咽，无不透露出对孩子的爱和不舍以及对于自己以前陪伴孩子太少的愧疚。尽管是一次模拟招聘会，但是让家长找到自己的不足，也深深感受到陪伴孩子的重要性。

家长会结束后，我让每个孩子给爸爸妈妈回一封信。得到的反馈是，之后的很长一段时间都是母慈子孝、又搂又抱，之前的河东狮吼、鸡飞狗跳的现象不见了，亲子关系达到空前的良好。

我还通过节日这个契机召开体验式家长会，三八节时，让男家长给爱人写一封感谢信，女家长要回复一封感谢信。妈妈们都很支持这样的活动，都说平时爸爸们口头上不好意思表达，久而久之感情就趋于平淡了，现在收到爱人的信，感觉又回到了谈恋爱的时候。这样的活动目的是让他们感恩家庭里彼此的付出，增进夫妻感情、家庭和谐。

运用团体心理学技术开家长会，让家长们在团体辅导中缓解焦虑，降低对孩子的期望值，从一切为了孩子的笼子里解放出来，积极地面对孩子的现在和未来，这样不仅自己受益，孩子仍然跟着受益了，亲子关系和谐了，家庭关系也就和谐了。家庭幸福促进了社会和谐。

4.本会团体心理技术践行社会主义核心价值观的重大意义

人的成长要经过三个阵地，一个是家庭，二个是学校，三个是社会，要想成为一个幸福的人，需要三方合力，而家庭和学校是一个人建立健全的人格的重要阵地。因此，我们要运用本会团体心理学技术去践行社会主义核心价值观，去培育公民的积极情绪，训练积极品质，培养积极心态，进而规范他们的行为，让每一个公民都能成为一个幸福的人，从而推动、传播和实践社会主义核心价值观，让更多的人去维护和谐社会和创建平安中国。

参考文献：

[1]韦志中.本会团体心理咨询模式理论与实践.清华大学出版社.

[2]韦志中.体验式团体教育模式理论与实践.清华大学竖版社.