运用传统文化矫治未成年人不健康心理方法探析

王志琦

摘 要：伴随社会经济不断发展的同时，各类社会问题也随之出现，未成年人的心理健康也会受此影响。而若未成年人一旦产生不健康心理，不但会影响到未成年人自身的发展，甚至会在一定程度上影响到社会的和谐与稳定。在我国传统文化中，所涵盖的道德理念与思想观念等是非常多的对于初中教师来说，应积极运用传统文化，矫正未成年人不健康心理，保持未成年人心理状态，使未成年人能够以良好的心理状态与精神状态来面对学习和生活。

关键词：传统文化;未成年人;不健康心理;方法;探析

运用传统文化矫正未成年人不健康心理，为创新与革新传统文化的有效方式，借助传统文化，来打破以往矫正不健康心理的局限之处，摒弃以往强制灌输思想的矫正形式，使初中学生均能够愿意接受教师的心理疏导，满足初中学生的内在需求，以期真正实现矫正未成年人不健康心理。

一、矫正未成年人不健康心理的重要性

以矫正未成年人不健康心理的重要性来说，其所涉及的方面有很多，如社会问题方面、家庭因素、不健康心理演变方面等。详细叙述矫正未成年人不健康心理的重要性，主要内容体现如下：

先说社会问题方面，现如今各种社会问题不断涌现，如道德缺失、心理失衡以及信仰缺乏等，站在宏观立场来分析，导致这一现象的主要原因为传统文化分割，摆脱了文化母体，难以落实文化认同，更甚丧失文化自信。在此背景下，初中教师更需注重矫正未成年不健康心理，保证初中学生健康心理状态，提升未成年人道德品质，确保未成年人心理状态的平衡，如此才利于促进未成年人健康发展[1]。

家庭因素是导致未成年人不健康心理的主要原因之一，如，单亲家庭等，再加上一些家庭经常出现暴力情况，家庭暴力环境会给学生心理留下一定的阴影，会对学生的心理健康构成一定的影响，如果不能及时矫正，会影响到未成年人的身心健康发展。初中教师通过有效的矫正措施，密切关注学生的心理变化情况、情绪变化，以便于根据学生的实际情况实施有效的心理引导，及时矫正未成年人不健康的心理，促进其心理健康发展。

再说不健康心理演变方面，对初中学生不健康心理来说，该心理一般都有其独特的发展过程，这种不健康心理一般都会以量变逐渐到质变，通俗来讲就是，学生的不健康心理都是从细小的心理状态逐渐转变，最终演变成不健康心理的。对此，矫正学生不健康心理就显得至关重要，通过矫正学生的不健康心理，不仅能够阻碍量变过程，避免质变出现，也利于培养学生的品行，使学生能够拥有较高的道德品质。

二、运用传统文化矫治未成年人不健康心理方法探析

运用传统文化矫正未成年人不健康心理方法探析，应结合初中阶段未成年人的发展需求、心理特征等合理运用传统文化，详细内容体现如下：

（一）树立正确价值观念

在我国传统文化中，不但体现了人和自然两者之间的关系，讲究天人合一。也体现了人与社会两者之间的关系，讲究价值观念，强化认同作用。同时，在人和人之间的关系上，还讲究以和为贵，和諧相处[2]。上述内容均对未成年人不健康心理的矫正有着重要价值，通过借助上述内容，不但利于帮助学生树立正确的价值观念，也利于升华学生的思想观念，促进学生认识到自身究竟应如何面对生活及学习等的实践，自身应做一个什么样的人，这样则能够在很大程度上降低未成年人不健康心理的产生。因此，对初中教师来说，应重视运用传统文化，确保学生树立正确价值观念，使学生能够走在人生的正轨之中。

（二）创新心理矫正方法

就以往未成年人不健康心理矫正而言，教师所运用的矫正方式均较为单一，且严重缺乏内涵，具体体现为，矫正内容与当年未成年人心理状态不相适应，对于许多内容都是以强制灌输的方式进行的，在此情况下，未成年人不健康心理状态是难以获得转化的。因此，对当代教师来说，应善于创新心理矫正方法，将传统文化淋漓灌输至不健康心理矫正之中，以传统文化之中的行为规范，以及道德准则等，对未成年人的行为予以约束，使未成年人道德品质能够予以提升。

另外，通过这种创新方式，还利于激发未成年人兴趣，让未成年人认识到传统文化对自身心理状态的重要性，进而更好地配合教师开展工作，与此同时，也能够抑制未成年人不健康心理状态的产生，促进未成年人健康发展。

（三）引导学生进行实践

实践为检验真理的唯一标准，对于初中教师来说，应积极引导学生参与至实践之中，对传统文化知识予以实践，以检验传统文化在生活实践之中的价值，这样不仅能够矫正未成年人不健康心理，也利于增强未成年人的文化储备，使未成年人能够将相关知识运用至生活实践之中，提升未成年人学以致用能力。对此，教师应针对不健康心理，选择最为适合的传统文化，使该传统文化能够有所针对，及时矫正未成年人不健康心理，在此过程中，也能够使未成年人的文化储备得以夯实，推动初中学生获得更为长远的进步与发展[3]。

总而言之，运用传统文化矫正未成年人不健康心理，为一种良好的心理教育方式。所以，对初中教师来说，应积极运用传统文化，来矫正未成年人不健康心理，帮助未成年人保持健康的心理状态，使未成年人的道德品质与思想素质等均能够得以提升，从而为其日后发展做好一定保障。

参考文献：

[1]孙婷，唐启寿，张武丽.美国未成年人心理健康服务体系对我国留守儿童心理服务的启示[J].牡丹江医学院学报，2019，40（01）：124-126.

[2]王雁.区域性未成年人心理健康辅导中心的运行与思考——以“陶老师”工作站秦淮分站为例[J].江苏教育，2018（80）：16-18.