“自己的事情自己做”争做文明好少年

宋震

摘 要：一滴水能折射出太阳的光辉，一件小事能反映出一个人的素质。不给别人添麻烦，培养生活自理能力，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。包括：自己穿脱衣服、鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸和洗脚，鞋带松了要自己系，下雨了要自己打伞，平时自己背书包上学，自己整理书包，会保管自己的学习用品，天气热了知道脱衣服，天气冷了知道自己加衣服，有自我保护的意识和能力等等。

关键词：依赖;言传身教;家校共育;知事明理

現代社会日新月异、高速发展，这就需要高素质、高能力的人才。在现实生活中，许多爸爸妈妈都非常重视孩子的智力教育，望子成龙心切，却往往忽视了孩子的生活自立能力的培养，使孩子养成了凡是都依赖家长的思想，有的男孩子成了“妈宝男”，女孩子养成了一身的“公主病”。如此现状，从小培养他们学会生活、学习自理能力迫在眉睫。

一、言传身教，示范引领

每一个学生都是一个个体，都需要他人的肯定和认可，他们都想在集体中体现自己，根据这种心理，教师可以让他们都参与到班级的管理当中，让每一名学生都能感觉到自己在班级中的价值---人人有事做，事事有人管。班级的事情（扫地、擦黑板、打水、关灯等等）都有专人负责，不仅培养学生的动手动脑能力，还让学生知道自己的事情就要自己做，不再依赖他人。理解了责任，学会了担当。

学生接受教育不仅是在课堂之中，老师的一言一行对学生起着潜移默化的影响，“教育就是培养能力” “授之以鱼不如授之以鱼”。如：在每周一次的学校大扫除和日常值日时，教师都以身作则做好表率，身先士卒，并在劳动过程中教会学生在学校的一些劳动方式和方法---系红领巾、收拾书包、整理文具、扫地、擦桌子等日常的劳动，能让学生觉得劳动是生活的一部分，像吃饭、睡觉一样的自然和必要;午餐时，学生的桌面不在是一片狼籍，动作也是井然有序;学生的书包也是整整齐齐。

二、及时鼓励，表扬巩固

对学生每天在学校的劳动，班级要及时给予肯定和指导，对表现突出的学生给予表扬，尤其是每次大扫除结束，全体师生顶着一身灰尘和汗水，欣赏着洁净的班级，每个人心里都有一种成就感，都能体会到劳动的快乐。每一周，组内都评选出表现突出的作为本周的“生活自理小明星”。这样，被评为“生活自理小明星”的学生在下次活动中会更积极认真，没被评到的学生也有了学习的榜样、比拼的目标。人都有一种要获得别人肯定和赞许的心理，及时鼓励学生，并对他们的能力进行肯定，使学生树立了正确的劳动观点和劳动态度，逐步养成自己的事情自己做，这对他们健康成长打下坚实的基础。

三、家校共育，携手同行

家务劳动是从小培养孩子良好劳动习惯的基础，现在的小学生每日家务劳动时间非常少，这与家长的态度息息相关，他们认为“现在孩子小，等他们长大了自己就会做了”等等。作为教师，要让孩子知道自己的事情自己做，要教给孩子学会自己穿脱衣服，穿鞋系带，自己铺床叠被，自己吃饭，自己洗脸洗手，自己收拾整理书包学具……每教一样技能，教师都要与家长联系，然后让孩子在家长指导下练习，直到孩子学会自己做，逐步培养孩子自己能做的事情自己做。例如：在学校放学的大门口，往往看到更多的是，孩子刚走出校门口，家长就把孩子身上的书包背在了自己的身上，久而久之，孩子会认为这是理所应当，不会对其他自己应该做的事情引起他的重视。所以，只有家庭和学校共同携手，才能更好的培养学生的劳动意识和养成良好的行为习惯

四、创设环境，促习惯养成

创设校园热爱劳动的环境氛围，营造良好的校园环境，可以让学生在人性化的校园环境氛围中潜移默化的接受劳动教育.如：可以在班级、在校园营造劳动教育的氛围，如每一各地方，每一面墙，每一处角落都能说话，或者是通过班会课、手抄报、演讲等丰富多彩的活动使“劳动光荣”的思想意识深深的扎根到学生的心理。

学校要根据不同年段，不同学生，开展各种竞赛活动，进行操作表演，让他们来显示一下自己的本领，激发参与活动的主动性，一次一次的活动，掀起一次一次的高潮，一步一步地提高了学生的自理能力、劳动意识，从而增强学生的生活自理能力和学习自理能力。如《自己的事情自己做》主题班队会，“自己的事情自己做”自理能力比赛，系红领巾比赛;系鞋带;整理书包;洗袜子比赛等。在比赛中，学生受到了一次深刻的教育，学生明白了自己的事情自己做，家里的事情帮着做，集体的事情抢着做。从小养成自强、自立的好品质，为将来成为全面发展的优秀人才打下良好的基础。

五、及时反思 提升教育理念

学生良好的生活、学习自理能力的形成，是需要经过长期的学习和磨炼而获得的。因此，学校在教育过程中要创设适宜的情境，安排适当的教育，使学生从中得到锻炼。自己能做的事情自己做是一项系统工程，需要学校、家庭、社会、学生的共同努力。在这个过程中，只有四者认识一致、态度一致、言行一致、行动一致，才会形成强大的教育合力。小学生性格波动大，可塑性强，良好习惯的养成反复性非常大，一段时间好，过段时间又反弹。这不仅需要学生有顽强的毅力，教师也应持之以恒、长抓不懈，展望未来，只有结合学生的实际，将工作做扎实，做到位，不满足于现在取得的成果，那么学生才能养成良好的行为习惯。才能减少对家长的依赖，懂得了尊敬长辈，关爱父母，不给别人添麻烦，促进了学生能力的全面发展。