新课标下“小学语文教学”之我见

张亚兰

摘 要：语文是小学时期非常重要的基础学科之一，由于语文知识不仅增强了学生自身文化素质，而且在平时生活中为学生奠定了不可替代的生活基调。新课标下教师需要重新学习新的教学思想，摒弃传统语文教学模式中不科学的教学方法，加快角色转变，改变教学方法，提升学生学习兴趣和课堂效率，因材施教，努力培养学生独立自主、积极主动的学习习惯，为学生创造一个自主、健康的发展空间，全面改善当前语文教学现状。

关键词：小学;语文;教学;方法

随着新课程改革步伐的加快，要求每一个教育工作者在教育方法上应该有一个重大的转变，教师从原来的粉笔、黑板、嘴巴等简易的教学手段改为现在的演示仪、投影仪、一体机电脑等设备辅助教学，使语文教学富有“高密度，大容量，快节奏”等特点，让课堂实现教学手段的现代化，要把教学同提高学生的素质结合起来。那么在小学语文教学中如何提高学生的素质呢？本文仅就个人的体会谈几点认识。

一、注意学生的教育方式

在小学语文课堂上，由于学生年龄小，尚处于活泼好动、缺乏耐心的阶段，所以学生在听课的过程中很容易分散精力，老师需要尽量的集中学生的注意力，在最有效的教学时间里让学生掌握最多的知识，还需要把课堂纪律与教学内容相结合，让学生在课堂上活学活用所学习的内容，更好的完成语文课程自身的教学任务。同时还可以尽量做一些必要的延伸部分，充分调动学生的积极性，提高学生的阅读能力以及理解能力，在教育方式上培养学生对语文学习产生兴趣。

二、注意培养学生的质疑能力

爱因斯坦有句名言：“我并没有什么特殊的才能，我只不过是喜欢寻根问底地追求问题罢了。”他一语道破了创新和发现的真谛;好奇心理、问题意识及锲而不舍的探求，是科学研究获得成功的前提。让学生主动求知，学会质疑问题，应成为当今课堂教学的航标，教师应注重启发学生对任何问题都质疑。我在上《雨中》一课时，为了增进了学生们独立思考的能力。我让学生努力提出质疑：“雨中到底发生了一件什么事？”“雨中有谁和谁？”“为什么事情发生在了雨中？”……通过学生提出的不同问题，我可以了解学生对哪些问题比较感兴趣，对哪些问题还关心不够，这样就能增加教学的针对性，做到有的放失。

三、注意学生的说话训练

对于这一点，每次上正课之前给我会给学生五分钟的时间让学生“真情告白”，为了做到情切语明，表意直接，不少学生提前收集资料，防止上台窘迫，为了表达自己的心声，学生们会更多地阅读有关资料，甚至会用上一些电影、电视中精妙的台词。那种认真劲与执著精神，是他们个体意识逐渐成熟的表现。因为他们从同龄人身上更容易看到自身的不足，十分期盼能跟上或超越别人。

四、创设情境，增强学习语文的兴趣

语文教学最大的问题就是如何让学生找到身临其境的感觉，只有让他们的情绪跟着文章作者的感情起伏，才会使他们的精力完全投入到课堂中去，使课堂效果達到最佳。这就需要激发学生的想象力。让学生画出文中的景象和让学生表演出文中的故事情节都是非常不错的方法。学生在积极准备的同时，不知不觉地就会对课文进行精读，加深对课文的理解。强化汉字的艺术性，提高学生学习汉字的兴趣。汉字具有很强的艺术性。作为唯一一种文字艺术品，教师应该重视汉字的书法艺术，在校园里为学生营造良好的书写氛围，将书写文化作为学校文化中的一部分来重视。

五、运用电教手段，突出重点，突破难点

在教学《一束鲜花》一课时，教师准备好歌曲《世上只有妈妈好》的磁带，在上课之前用音乐导入，这样就可使教学新颖，有利于调动学生的积极性。在讲解当“我”看到小男孩跪在母亲坟前，心里想到了什么时，可播放《天下父母心》的歌曲，教师可跟着音乐轻轻朗诵歌曲，使学生通过歌曲内容去理解“我”当时的内心活动，学生们在回答问题时各抒己见，有的还引用了歌曲中的歌词来回答老师的提问。电教手段的运用，成为课堂中化难为易、激发情感、掀起高潮的重要手段。

总之，语文教学改革是教育界的一场春风，它必将给语文教学带来新的契机与希望。相信通过广大语文教师的积极努力，语文教学必将展示出新的活力，取得更好的效果。俗话说的好：“教学有法，教无定法，贵在得法”。广大教师在教学实践中应依据学生认知发展的规律和教材的实际特点，抓住时机，有效“充电”，这样就能达到一种事半功倍的教学效果。

参考文献：

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