“教育命运共同体”中的家校合作

2020-10-09 19:46卢洁容
速读·下旬 2020年5期
关键词:家校合作沟通探讨

卢洁容

摘要:随着我国国力的强盛,经济的迅速攀升,我国人民的生活越来越富裕,对社会各个层面的要求也就越来越多,尤其在我国的教育领域,家长十分重视孩子的教育,所以我国长时间都在采用传统式服务论,力求做到家长满意的校园服务,以至于混淆了学校和家长在整个教育体系中的职责,一些家长在孩子的教育上则责任缺失,对学生造成的负面影响是很大的,不仅关乎到学生的学习质量,更关系到学生未来性格和思维的发展,而教育命运共同体的提出,明确了家长和学校间的关系,只有加强家校合作,才能全面培养好学生们,让他们变成对社会有用的人才。因此,本文重点以,“教育命运共同体”中的家校合作,展开相关探索。

关键词:家校合作;整体规划;沟通;探讨

按照我国当前的教育现状来看,家长和学校之间的关系是不密切的,孩子一旦出现了什么问题或错误,在一些家长的思想中,就会认为是学校没有教育好;在学校中,学生的表现若不好,在一些教师的眼中,还会觉得归根结底是家长的教育问题。但好的教育,并不是由任何一方的完美教育决定的,培养一个优秀的学生,必须要家长和学校互相配合,从而让学生可以全面的接受正确的教育,以此保证教育效果具有一致性,从而才能培养出未来对社会发展有益的人才。

一、“教育命运共同体”中家校合作的探索

(一)加强家校整体规划

为了提高家校合作的实效性,学要成立每個年级的家委会,同时规划完善好家委会的章程,让家委会参与学校的部分管理中,同时学校要跟随时代发展的步伐,符合现代学校建设的相关要求,创新家校合作的理念,重视家长教育对学校教育的促进作用,要保证家委会的参与性,以此促进家校合作教育资源的实效性。

同时还可以,由校委会代表、家委会代表、社区居委会代表和学校的法律顾问,组建联合“家校合作教育共同体”的领导班子,统领家校合作教育的工作。要规范好家委会的相关章程,以此定位好家委会的组织结构、选举制度、运行制度、工作职能等方面。

(二)要进行系统的实践培训

学校和家庭是学生所处最长时间的两个场所,所以在这两个场所教育学生,对学生各方面的塑造是最有效的,同时家长和学校都拥有着,教育好学生的责任和使命,所以是学生教育中最重要的两个教育主体。因此,学校和家长要加强家校合作教育,共同肩负前教育好学生的责任。由于学校的教育具有系统性的,所以学校教育对学生而言是科学的系统的,但在家长教育中,家长的素质是千差万别的,所以在教育孩子上的水平和方式,是不具备科学性的。以此对学生整体化的提高是不利的。基于这种情况,学校可以对家委会进行系统的实践培训教育,以此提高家委会在学生教育中的整体教育水平。

一是纵向培训,学校发给家长《家长手册》,让家长进行阅读,再通过这本手册,帮助家长明确家长教育的基本职责,同时根据不同学生的性格和年龄阶段,让家长明确孩子在不同阶段的心理特点,从而让家长有针对性的与孩子建立沟通,提高教育实效性;二是横向培训,通过开展家长沙龙等活动,根据学生最常出现的问题,让家长们展开交流,以此提高家长的教育智慧;三是外力培训,学校通过邀请专业的教育专家,给家长们做专业的教育讲座,让家长明确自己在学生的教育上出现的问题,从而有针对性的改正教育问题,以此提高家委会的整体教育水平,促进家校合作教育的实效性。

(三)增加沟通,提高家校合作质量

随着家长提高了对家校合作的正确认识,家长越来越想,了解自己孩子在学校的情况,与教师之间的沟通和交流的想法,也就越来越迫切,就会主动与教师在学生的教育问题上多加交流,同时随着时代的迅速发展,信息化的空前繁荣,为当前的家校沟通提供了很多新的方式,以此保证了家校间沟通的畅通性,一是通过家长会和开放日等形式,提高家校教育的沟通,这不仅改变了单一枯燥的探讨,还可以促进家长间教育心得的交流;二是开设“校长信箱”和“致家长一封信”的形式来完善家校合作教育制度,以此提高家校的交流与沟通,也能及时有针对性的解决家校教育中出现的实际问题;三是采用信息化交流手段,创设班级微信群、QQ群、校内网站等,让家校沟通不受时间、空间等因素的限制,以此进行及时良好的教育沟通。

二、结束语

综上所述,教育共同体的家校合作交流的建立,不仅唤醒了家长对学生的教育意识,还让家长正确认识到了,家校合作教育,不仅是家长的责任,也是学生全面接受良好教育的有效手段。同时也让学校认识到了,在学生出现问题时,不能一味将责任推到家长的教育中,而应该强化自身的教育责任,学会反思,以此才能促进学生全面的良好发展。

参考文献

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