大学外语文化建设中融入思政教育的新路径探索

沙日娜

摘 要 随着教育改革与社会精神的发展，大学教育在加强对学生的专业知识教学之外逐渐加强在思想政治方面的素质教学，做到从专业能力与综合素质多方面培养符合时代要求的新型人才。外语作为我国应用语言的组成部分之一，在大学课堂中加强外语文化教育能极大促进大学生的内在文化建设，实现学生的全面发展。本文从外语课堂教学展开分析，提出一种外语文化建设与思政教育相结合的新型教学方式，以期提高大学中的思想政治教学水平，促进学生的精神文化提高。

关键词 大学外语 文化建设 思政教育

中图分类号：G641 文献标识码：A

0前言

大学生是社会发展的重要储备力量，在社会优秀文化的传承及发展中占据不可忽视的地位，加强大学生的思想政治教育，提高大学生精神文化与素质水平是高校进行大学生教学中必须重视的教育环节之一。在全球化成为发展必然趋势的当代社会，外语成为我国交流语言之一，在高校中针对外语学科进行语言文化的建设是符合时代发展与人才培养要求的举措。因此在当今各大高校中，相关部门要结合大学生的学习情况与自身特性，合理安排教学内容，充分利用社会资源丰富外语课堂的教学，以多种形式的课堂活动传递出最具有时代性的精神内涵，促进大学外语文化的建设，并在外语教学的过程中通过文化精神的传播提高大学生的思想政治水平，培养出全面发展的综合性专业人才。

1大学外语文化建设与思政教育的路径探索

1.1 加强外语文化基础设施建设，保障学生的语言文化活动

不同于理工科学科的教学，外语文化的主要学习和应用方式是在实际生活中与其他人进行交流，从而提高学生的语言应用能力，因此要实现外语文化建设与思政教育的辅助教学必须为学生提供基础语言文化教育的基础设施，保障学生的学习效果。例如在同济大学的外语文化教学中，学校在校内创建了基于大学生思想政治文化教育的实践基地与创新园，通过在专门的思政教育环境中开展学术类的深度文化交流加深学生对外语文化的理解，并借助外语文化为学生灌输先进的国外思想，使学生能将其与我国社会思想对比、结合，从而让形成学生自身的思想道德内容体系。同时同济大学在外国语学院中还针对外语教学案例建立了“外语林”活动场所，为学生提供开放式的资源，保证学生能接触到多方的外语文化，使学生在潜移默化中接受外语文化的熏陶，提高学生进行外语文化研究的兴趣，从而自发性的接受优秀思想政治的教育，高效率的提高学生的思想政治水平。

1.2 明确教学目标，提出外语文化重点内容

大学生的培育是一项综合的过程，在教学过程中会受到多种因素的影响与干预，导致教学方向出现偏差，从而降低对大学生的教学效果，因此在进行大学生的外语文化建设与思政教育同步教学时要明确教学目的，以外语文化教学为教学基础，在此之上增加文化精神内涵的传输，提高大学生的思想政治水平。在高校的外语文化教学中主要分为民俗类、语言应用类及影视表演类等形式，高校要充分利用各种形式的优点实现教学水平的提高。比如在民俗类形式的教学过程中，高校可以重点突出外国的民俗习惯与民俗背后传递出的思想文化，增强学生对外国文化的理解，并在了解各国本土文化的过程中进行我国文化的思考，提高学生的文化全球观。针对语言应用类形式的教学，高校要积极开展综合语言应用活动，比如外语角、演讲比赛以及外语杂志编写等活动，使学生在参与活动的过程中主动搜索外语内容所包含的文化含义，提高对外语的应用能力，丰富自己的文化视野，培养全球性语言文化思路。

1.3 进行教师思政教育，加强师资力量建设

教师是进行大学生外语文化教学与思想政治教育的主体，所以必须提高教师的思想政治水平，以强大的师资队伍带领学生实现综合素质的提高。在高校外语教师团队中，教师要自觉履行教书育人的责任，在外语课堂教学过程中，自觉将思政内容融入其中，做到两者的知识融合，以思政知识作为进行思政教育的重要载体，以潜移默化的方式对学生传输优秀精神文化。此外高校要积极组织外语教师进行思政教育交流会与研讨会，通过教师团队之间的交流与讨论，使教师深度理解自身所要传递的现代价值觀以及明确对学生的教育目标，在全体教师中形成思政教育重要性的意识，从而允许教师在外语课堂的教学中能够多层次、多角度、高深度的对学生进行教学，结合当前的社会价值观与国家要求对学生的学习效果提出新的要求，在学生间树立高尚的精神文化品格，促使学生承担新时代下赋予的历史责任，推动社会的发展。

2结语

在高校中加强学生语言文化的教育是新时代强调精神文化建设形式下的必然趋势，能够极大的推动高校文化氛围的形成，提高高校文化建设水平。结合当今社会对大学生思想政治水平逐渐提高的新要求，高校在进行外语文化教学时必须与思想政治教育相结合，为学生提供足够的基础设施，保证学生的语言文化学习资源，通过多种学习形式加强学生对语言文化深层内涵的理解，并通过具有专业能力的教师团队带领学生不断提高自身思想政治水平，培养符合社会要求的综合类专业人才。

参考文献

[1] 黄怡凡.课程思政体系下的大学英语教学[J].文教资料，2018（05）：209-211.

[2] 段笑晔，郝雯."课程思政"视阈下外语类大学生文化自觉与自信提升的探索与实践——以日语教学为例[J].科教文汇，2020（05）：185-187.