“城市规划原理”课程与“交通规划”课程衔接性的教学改革思考

孙智源 严海 杨洋

[摘 要] 该文为了提高城市规划原理课程与交通规划课程的教学水平，思考了若干教学改革问题。首先，分析了新时代的教学要求，探讨了城市规划原理课程与交通规划课程教学的问题;其次，考虑课程衔接性，从基础理论教学和课程实践环节两个方面，提出了城市规划原理课程与交通规划课程一体化教学思考。

[关键词] 城市规划原理;交通规划;教学改革

[基金项目] 2018年度北京工业大学教育教学研究课题（ER2018C010111）;2018年度优质基础教育平台课程项目、北京市教委科技计划一般项目（KM201810005035）;北京市自然科学基金（9194023）

[作者简介] 孙智源（1988—），男，山东庆云人，北京工业大学城市交通学院副教授，硕士生导师（通信作者），主要从事交通运输规划与管理研究。

[中图分类号] G642    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）38-0156-02    [收稿日期] 2019-12-12

城市规划原理课程与交通规划课程具有很强的衔接性。近年来，许多专家学者进行了教学改革思考。针对城市规划原理课程，彭博等从教学素材、科研动态、专业案例等方面研究了教学改革问题[1];张媛媛等在教学改革中考虑了多课程的衔接特征[2]。

针对交通规划课程，姚荣涵等探索了问题驱动和案例主导融合的教案设计问题[3];马丹等探讨了实践教学法的地位与作用[4];陈茜等研究了课程实践与理论教学协调统一的教学改革方法[5]。本文作者分析了大数据给交通规划课程教学带来的机遇与挑战，探讨了如何适应新时期交通规划课程教学要求[6]。

本文分析了城市规划原理课程与交通规划课程教学改革的背景，从基础理论教学和实践教学环节两个方面，提出了考虑课程衔接性的城市规划原理课程与交通规划课程一体化教学思考。

一、城市规划原理课程与交通规划课程教学改革的背景分析

（一）新时代的教学要求分析

2018年5月，习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出，高等教育必须立足“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题。习近平总书记为新时代高等教育指明了方向，在从事高等教育专业教学时，必须坚持与新时代同向同行。

2013年12月，习近平总书记在中央城镇化工作会议上强调，要建立一个统一的空间规划体系。2014年8月，国家发改委、国土部、环保部和住建部四部委联合下发《关于开展市县“多规合一”试点工作的通知》（发改规划〔2014〕1971号）。2017年10月，党的十九大报告明确提出要建设交通强国。2019年9月，中共中央、国务院印发《交通强国建设纲要》。“多规合一”“交通强国”给规划行业带来了深远影响，对城市规划原理课程与交通规划课程教学提出了新要求。

（二）课程教学的问题分析

1.教学衔接性有待进一步关注。根据北京工业大学交通工程专业培养方案（2015版）所述，城市规划原理课程是本科生基础选修课，交通规划课程属于本科生基础必修课。城市规划原理课程是交通规划课程的先修课，城市规划原理课程为学生今后继续深入学习交通规划等专业课程，从事交通规划相关工作打下牢固的基础。在教学中，需要注意两门课的衔接性。

2.教学目标有待进一步丰富。近年来，面向新工科建设，城市规划原理课程与交通规划课程教学开始关注学生实践能力和创新思维的培养。需要进一步丰富教学目标，在完成现有教学目标的前提下，细化目标达成度评价，兼顾学生综合素质的培养。

3.教学内容有待进一步丰富。传统的城市规划原理课程与交通规划课程教学多以经典教材为主，主要讲授基础理论，辅助以案例分析。需要进一步丰富教学内容，在讲授基础知识的前提下，关注行业热点问题与先进技术，实现基础理论、科技创新、应用实践的深度融合。

4.教学方法有待进一步丰富。目前，城市规划原理课程与交通规划课程教学多以本校的教育教学资源为主，以教师教授为主。需要进一步丰富教学方法，在课堂教授和师生讨论的前提下，充分吸引相关的科技创新和工程应用资源参与课程教学。例如，邀请行业专家来课堂讲授工程实践，邀请科研人员来课堂讲授先进技术，带领学生深入交通专业单位、行业实验室参观学习。

二、考虑课程衔接性的城市规划原理课程与交通规划课程一体化教学思考

（一）基础理论教学的一体化思考

城市规划原理课程和交通规划课程教学存在一定的内容重复以及教学盲区。例如，城市规划原理课程会讲城市交通与道路系统，交通规划会讲交通规划的层次划分及与城市规划的关系，存在一定的内容重复;而对于城市用地分类，城市规划原理课程受学时限制，往往难以仔细讲解;在交通规划课程授课时，往往采用补充式讲解，缺乏知识的系统性，存在一定的教学盲区。

1.城市规划原理课程增加城市用地分类及其适用性评价部分的课时，重点讲解城市用地分类，以及在工程应用中如何进行适用性评价，为交通规划课程铺垫;适当减少城市交通与道路系统专项规划的课时，侧重城市交通与城市总体布局、城市道路系统规划部分的讲解，减少停车场规划、对外交通等部分内容（与交通规划课程重复）。

2.交通规划课程适当减少绪论部分的内容，以研讨形式讲解，减少城市规划与交通规划关系、交通规划层级划分等部分内容（与城市规划原理课程重复）;增加城市综合交通规划、停车设施规划等部分内容，与城市规劃原理衔接。

（二）课程实践环节的一体化思考

面向新时代高等教学的需求，课程实践环节是不可或缺的教学内容。然而，在交通工程专业的本科教学中，多个课程具有实践环节，或多或少存在重复内容和实践盲区，需要对课程环节进行一体化思考。以北京工业大学交通工程专业为例，综合考虑多个课程，合理利用校内教学资源和校企合作基地，研究课程实践环节的教学安排：

1.城市規划原理课程（24学时）。邀请城市规划专家来校讲城市群交通一体化相关的最新规划案例（2学时），侧重交通一体化的理解、城市规划与交通规划关系的理解;学生使用一张照片讲解“眼中的城市”（1学时），侧重城市及城市发展的整体理解;课程设计-小组讲解最新的城市总体规划案例（2学时），侧重城市总体规划各个组成部分的理解。

2.交通规划课程（48学时）。邀请交通规划专家来校讲交通规划案例或带领学生进入规划院学习（2学时），侧重交通规划各个组成部分的理解;课程设计-小组讲解北京市区县交通小区划分及交通调查方案设计（2学时），侧重交通规划中交通调查部分的理解。

3.交通软件训练课程（60学时）。校交通软件训练实验室训练，侧重TransCAD软件的学习;校企合作基地提供交通规划案例，侧重交通规划实际案例的学习;邀请专家来校讲交通规划软件应用（2学时），侧重不同交通规划软件的特征分析。

4.交通工程综合项目实践课程（90学时）。学生进校企合作基地完成实践或校企合作基地提供案例校内训练，侧重交通影响评价案例的学习;校外专家与校内教师联合指导，侧重学生实践能力的学习。

三、结论

为了适应新时代交通工程专业的教学要求，有必要研究城市规划原理课程与交通规划课程的教学改革问题，提高教学水平。本文进行了城市规划原理课程与交通规划课程教学改革的背景分析，提出了城市规划原理课程与交通规划课程一体化教学思考。研究表明：需要进一步丰富两门课的教学目标、教学内容和教学方法，注重两门课基础理论教学、课程实践环节的一体化思考。

参考文献

[1]彭博，袁丽苹，陈坚.针对交通工程专业本科生的城市规划原理课程教学改革[J].课程教育研究，2016（1）：34.

[2]张媛媛，唐波，宋云.基于多课程衔接的城市规划原理课程改革[J].高教学刊，2019（5）：133-135，138.

[3]姚荣涵，潘宝峰，赵胜川.问题驱动和案例主导的交通规划教学研究[J].大学教育，2017（10）：1-3.

[4]马丹，裴玉龙，岳永恒.实践教学法在“交通规划”课程中的应用[J].黑龙江教育（理论与实践），2017（10）：42-43.

[5]陈茜，陈峻，杨帆.“交通规划”课程实验与理论教学的优化与融合研究[J].东南大学学报（哲学社会科学版），2017，19（S2）：154-156.

[6]孙智源，严海，邵长桥.大数据背景下“交通规划”教学的若干思考[J].教育现代化，2018，5（2）：99-100+120.

Thinking on the Contiguous Teaching Reform between the Course of Urban Planning Principle and the Course of Traffic Planning

SUN Zhi-yuan，YAN Hai，YANG Yang

（College of Metropolitan Transportation，Beijing University of Technology，Beijing 100124，China）

Abstract：In order to improve the teaching level of the Urban Planning Principle course and Traffic Planning course，some teaching reform issues are discussed in this paper.Firstly，it analyzes the teaching requirements in the new era，discusses the teaching problems of Urban Planning Principle course and Traffic Planning course.And then considering the cohesion of curriculum，this paper puts forward the integrated teaching thinking of Urban Planning Principle course and Traffic Planning course from two aspects：basic theory teaching and the link of course practice.

Key words：Urban Planning Principle;Traffic Planning;teaching reform