农村小学开展阳光体育大课间活动的策略与研究

刘蓉蓉

摘 要：自从改革开放以来，我国经济得到了高效的发展，在这种时代背景下，农村经济与教育也得到了相应的改进。但是部分农村小学教学仍有不足之处，特别是体育教学的场地与器材不完善，并且具有专业能力与知识的教师匮乏，這些问题都阻碍了大课间阳光体育活动的实施，导致学生身体素质得不到有效提高。本文主要对目前农村小学中进行阳光体育大课间活动的问题进行了分析，提出了有效的改善措施。

关键词：农村小学;阳光体育;大课间活动;教学策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）29-0159-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.29.079

在课间休息时，阳光运动不但能够缓解学生学习后的疲劳，而且对调节学生的情绪具有很好的作用。此外，它还可以促进学生身体素质的提高，培养学生的终身体育意识。大部分农村学校都能理解开展大课间阳光体育运动好处，但是因为场地、器材、师资等客观因素的影响，导致大课间阳光体育运动在开展过程中遇到各种问题。面对这些问题，学校和体育教师应该积极探讨有效的处理方法，以此来推动大课间阳光体育运动在农村小学的顺利进行，使其真正融入学生的学习生活，为学生的健康成长提供帮助。

一、开展大课间阳光体育活动的意义

大课间阳台体育活动从小学生的身心与年龄特点出发，课间体育活动将传统的体育锻炼与学生身体相结合，建立了极为丰富的课间活动，适应新课程标准的教学要求。利用积极健康的形象来推动学生之间、师生之间的互动，利用大课间阳光体育活动来丰富学生的课余生活。使得学生行为能够更加规范，让学生体会到校园的动感与活力，促进校园文化品位的提高。

二、农村小学大课间阳光体育活动的现状

（一）学校体育场地不能有效满足学生运动需求

据有关调查统计，有部分农村学生对自己学校的体育教学模式不满意，并且在很多农村学校中并没有体育馆，甚至连球场都没有，学生开展体育活动的器材缺乏。特别是有些农村学校建设较早，并且没有进行改建，导致学校体育场地狭小，不能满足学生的体育需求。由于新课改的不断深化，农村小学体育教师的思想也在逐步产生改变，教师也形成了很多想法，但因为体育场地等客观因素，使其教育思想无法开展。因此，我们可以看出，体育活动场所是限制农村小学开展大课间阳光体育活动的重要原因之一。

（二）学生支持学校开展大课间阳光体育活动

据调查可知，大多数学生对学校开展大课间阳光体育活动极为支持，学生通过长时间课内学习，而不进行课外活动，不利于学生的身心成长，进行体育活动能够让学生自身的负面情绪得到宣泄，并且还能锻炼学生的身体素质，强化学生运动技能。由此可见，开展大课间阳光体育活动能够适应学生进行体育活动的需求。因此，仅仅引起学校重视还不够，需要相关部门进行统一规划，制定相关政策，在师资与经费方面给予大力支持，推动大课间阳光运动的开展。

（三）大课间阳光运动的时间不充足

教育部对大课间阳光活动的时间具有明确规定，即学生每天的运动时间不得少于1小时。但是据调查发现，部分农村小学生表示自身每天锻炼的时间不足一小时。毫无疑问，活动的多少和学生的课业负担、育场所的宽敞与否、体育活动的组织数量、体育教师的指导方法等具有一定联系。因此，学校应该对其进行有效改革，促进大课间阳光体育活动的有效落实。

三、农村学校体育大课间活动存在的问题

（一）学校对其没有引起重视

部分农村学校对学生每天开展规定时间的体育活动并不重视。首先，学生的自主活动是课间活动的主要部分，这些学校并没有进行组织，活动的正常开展与效果得不到保证。其次，有些学校没有两套活动，假如在阴雨天就不组织学生进行体育活动。再次，一些学校认为体育活动的开展只是体育教师的事情，不需要全校开展，导致师生每天投入一小时的体育活动不能良好进行。最后，一些课间活动强调集体活动，学生很少有个人活动。

（二）器材不完善

部分学校器材较少、种类单一是农村体育教学开展的重要影响因素，这不但不能有效满足学生在体育教学中的运动需求，还会降低学生参与体育活动的热情，导致体育活动的参与性与教学效果无法提升。

（三）内容繁杂

部分学校由于活动场地较小，一些活动因缺少充足的场地而不能开展。体育设备缺乏，并且学校水泥地坪面积较小，如果遇到阴雨天气，户外活动则不能正常进行。部分农村小学在开展体育教学时选择让学生进行自主活动，学生自己玩自己的，没有运动层次，缺少教师在技能方面的训练指导。即使学生挥汗如雨，使得身体得到锻炼，虽然能够保持快乐的心态，但运动技能却无法提高。

四、改善农村小学阳光体育大课间活动的策略

（一）责任落实到个人，各司其职

1.提高学校的重视度

要在农村小学中顺利开展大课间阳光体育活动，就要求体育教师具有爱岗敬业的好品质，积极协助学校与其他教学的有关工作，展现体育教学的效果，提高学校对大课间阳光体育活动开展的关注度。对于场地、器材等各种硬件设施，学校应想方设法给予有力的支持和保障，避免大课间阳光活动只存在于表面。

2.班主任和其他教师应积极配合

农村小学体育工作具有一定的多样性，除了体育教师的组织安排外，班主任与其他教师的积极配合对大课间阳光体育活动的开展也极为重要。课间休息时，班主任负责班级纪律的组织。此外，其他课任教师也可以积极为阳光体育课间提出有效的建议，使其能够更加适应学生。

3.强化学校体育专业教师的培养

对所有学科来说，优秀的专业教师能够不断推动教学的发展。对体育教学活动而言，优秀的体育教师是开展大课间阳光体育活动的重要力量，教师自身的素质对大课间阳光体育活动的实施有直接的影响。因此，学生应该不断强化对体育教师的培训，强化体育教学的专业能力。

4.提高学生对体育的兴趣

对学生来说，兴趣是最好的老师，只有具有学习兴趣，才能促进活动的完成。因此，开展大课间阳光体育活动，体育教师应该积极培育学生的体育学习兴趣，为学生的终身体育学习打下良好基础。具体从以下几个方面进行开展：（1）使学生充分了解阳光体育运动重要作用。体育教师要不断组织学生投入大课间阳光体育活动，并且还应该利用体育教学的实践为学生开展重要的体育讲座，使其能够了解参与体育运动对自身的好处，有效提高学生的学习兴趣，使其能够积极投入大课间阳光体育活动中来。（2）教师应该通过各种活动来激发学生对阳光体育的参与兴趣。小学生年龄较小，因此对新事物很感兴趣。教师在组织大课间阳光体育活动的过程中应该防止单一形式的活动出现，不断改革活动形式，让学生保持新鲜感。（3）教师应该定期开展运动比赛，强化班级的凝聚力。进行大课间阳光体育活动应该获得所有班级的配合，定期开展比赛活动来激发各个班级对于阳光体育活动的关注度，提高体育教学的效果，并且还能提高班级的凝聚力。（4）加强大课间阳光体育活动的推广和宣传。对大课间阳光体育活动的优点，学校应该进行积极宣传，使得师生的心中能够具有深刻的印象。

（二）增加设备，丰富内容，重视实效

1.学校、师生共同努力增加设备

开展体育活动最为重要的就是体育器材。为了能够有效解决这一问题，可以选择让学生为采购体育器材多出主意，或利用社會资源赞助添置一些大型设备，教师和学生自己动手制作简单设备等方式丰富体育器材。有效解决农村小学缺少体育器材的问题，利用最小的花费实现最大的价值。

2.因材施教，丰富活动内容

通过教育心理学我们可知，人类兴趣具有极大差异，全体师生对于体育活动的兴趣差异同样如此。学生在开展体育活动时，由于学生体育兴趣的不同，在能力与运动种类上都具有一定差异。有的学生喜爱体育活动、有的学生不擅长体育活动，有的热爱跑步、有的喜欢篮球等，这些差异强调学生应该积极开展自主活动，同时还应该具有学校规定的整体活动。农村学校在开展“大课间活动”时，应该结合季节与环境的改变，对活动的内容与形式上进行调整，不断革新，以此来保证“大课间活动”能够长期具有活力。“阳光体育大课间活动”是一项户外活动，在一定程度上受体育器材、学生人数、场地的制约。教师应该因地制宜，最大程度地发挥体育器材的作用。体育教师应该提前做好活动的准备工作，对场地的安全、运用的器材等进行详细检查，划分好区域，做到各区域、项目都有教师进行指导和负责。

（三）创新发展，增加内驱力

创造是活力之源，所有事情只有不断创新才可以得到发展，才有生命力。大课间的关键内容在与学生对其具有极其强烈的参与性与积极性。假如这一模式一直不进行革新，长此以往学生也会慢慢失去学习的兴趣。好比学生每天开展的广播体操，也有10套内容，音乐与内容的变更，使得学生不会失去学习兴趣。学习进行体育大课间活动应该紧紧跟随时代的脚步，对理论进行创新。并对活动的组织形式、内容、音乐、评价方式等进行相应的改革，以此来确保活动的生命力。

五、结语

对小学生来说，小学阶段是最为重要的锻炼环节，这也是训练小学生终身运动的最佳时机。所以，进行良好的阳光体育活动能够促进小学生身心素质的发展与未来的成长很有效。对于农村小学中开展大课间阳光体育运动存在的问题，教师应该对其出现的原因进行详细分析，使得这项活动能够有效发挥作用。

参考文献：

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[责任编辑 薛晓静]