小学数学教学中如何提高学生的主动性

晏浪

摘 要 在小学阶段的数学教学需要将传统的教学方法进行创新，通过有效的教学方式，让学生们提高对数学的兴趣，也能让学生进行自主学习从而培养其数学学习的动力和奠定数学学习的基础。应用有效的教学方式能够让学生在潜移默化中的数学思维能力和逻辑分析得以提升，也能让学生在小学阶段增强对数学的学习信心。因此，本文将对小学数学中如何提高学生的主动性进行有效的探究。

關键词 小学数学;主动性;课堂;教学效果;创新

对于小学数学来说需要教师在教学过程中通过多种手段来提高学生的学习的主动性，通过吸引学生的处注意力，增强数学课堂的有序性，从而吸引学生参与到课堂中来，激发学生对数学的学习兴趣。教师在进行数学教学过程中，需要根据实际的学习内容来进行设计课堂内容，根据学生的特点与其他教学方式有效融合，让当前的数学学习的效果增强，营造轻松愉悦的教学氛围。

一、重视课本内容的应用，设置小游戏

当前我国小学生的逻辑思维往往比较落后，推动小学生阶段的逻辑思维能力和计算能力是有效提升数学教学中的一个重点。通过课堂中的高质量锻炼学生的计算能力，也能够让学生的数学知识得到积累，从而让学生进行自主模仿和创新，增强学生的基础计算和逻辑思维能力。在进行课堂教学的过程中，教师需要合理运用课本内容。课本内容是对本节内容的一个总结，也能应用课本内容让小学生了解数学课程的内容从而激发学习兴趣，提升其主动性。在本节课开始之前，教师需要通过有艺术性、趣味性的数学课本内容来激发学生的学习热情，良好的导入能够让学生有一个积极的态度，从课堂最初参与到学习中来，提升其学习效果。例如，在学习《除法的初步认识》过程中，很多学生认为这个部分的难度比较大，经常出现溜号和精力不集中的问题，这时候教师需要根据课本内容制定相关的游戏，整个过程中密切观察学生的课堂情况，多与学生进行互动，遇到问题要及时地进行解决。课本内容的目的是为了让整个课堂更加容易的进行，让小学生在课堂环节充满学习乐趣，通过多种方式使课堂达到效果。

二、营造良好的课堂氛围

数学是与人们生活非常贴近的一门学科，在小学数学的学习过程中，通过学习数学和各种逻辑思维方式能够使小学生的综合素质得提升，也能让其正确观得以树立，将生活素养得到提高。因此，数学课堂重视主动性的提升能够让气氛变得更加活跃，让每一个学生参与其中，感受到数学的魅力。所以营造好的课堂氛围能够让课堂活跃起来，让学生觉得这节课程与自己的生活和日常相关联，这样才能让他们觉得知识是有用的，从而出充满学习乐趣。课堂上教师可以通过表扬、鼓励的方式来激发学生们的参与意识，通过小组分配的方式也能让学生们有一个积极活跃的课堂氛围。教师在活跃氛围的时候，一定要把握好课堂的度，不能让学生们讨论与课堂无关的事情。同时，教师也要营造一个积极、平等、和谐的课堂环境，让学生们在课堂中学习数学知识的过程中也能学习互帮互助的道德精神。例如，在进行《认识图形》一课的学习中，很多学生对于图形的理解不够，教师可以借助生活中常见的一些道具和七巧板等，通过让学生观察道具和进行七巧板的摆放来理解数学中的图形。同时，教师要多多鼓励学生多应用七巧板进行图形的创新，提升其自主能动性，也让学生知道图形之间是可以相互转化的，营造良好的学习氛围。

三、让知识贴近生活

小学生对生活内容了解比较多，数学也是生活的基础，教师应该让教学知识更贴近生活。课堂的数学教学要尽量贴近日常生活，让学生们从生活实践中掌握数学知识，更理解生活中的点点滴滴，学生们根据自己的方式方法来对不同知识点进行理解，从而更好地达成学习目标。学以致用是一切学习的目的，数学更加注重应用，所以将教学与平常生活相连接是一个非常重要的过程，能够极大地提升学习的主动性，在生活中也能够得到有效的联系。例如在四年级下册中会学习《小数的意义和性质》，教师如果只进行小数的理论讲解，学生可能很难理解小数的具体含义，教师可以联系到生活中去超市和一些商场，很多商品都不是整数的，后面的那些角、分就是我们常见的小数。通过与生活中的例子紧密相连能够让小学生深刻的理解到数学的含义，从而在今后的生活中也观察出现的数字，从而提升学生的学习兴趣。通过这种与生活中相关联小游戏能引出本堂课的主题，让课堂内外相互关联，教师也要在课堂中教学生如何应对这些事情，扩大学生们的知识面，从而培养学生的辩证思维方式和综合思考能力，使教学效果更加理想。

综上所述，数学课堂应该是丰富多彩的，所以教师一定要在小学数学课堂上应用有效的教学方式才能使学生的主动性增强。通过丰富有趣的课堂内容，能够让小学生的学习兴趣得以激发，在教师的精心准备下，能有效地调动学生的积极性，提高学生主动性，使教学效率和学生的综合素质得以提升。

参考文献：

[1]郑盛财.小学数学教学中如何提高学生的主动性[J].中国农村教育，2019（17）：119.

[2]龚双.谈小学英语教学中如何提高学生的主动性[J].中国校外教育，2018（12）：87.