思政教育融入到药理学教学中的探索实践

裴燕芳

【摘要】本文以高职院校药学专业的药理学教学为例，将思政教育融入到教学中，进行探索实践，发掘药理学教学中的思政元素，充分发挥专业课堂德育功能，從而真正实现教书和育人相统一，专业课程与思政教育同向同行，形成协同效应。

【关键词】思政教育;立德树人;药理学;教学

【中图分类号】R96-4

【文献标志码】A

【文章编号】1005-0019（2020）15-207-01

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。做好高校思想政治工作，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]。根据习近平总书记在全国高效思想政治工作会议上的重要讲话精神和全国教育大会的讲话精神，各高校相继将思政教育融入到各类课程中，并建设基于课程思政的各类课程的教学标准，以实现全员、全程、全方位育人，培养出一批德智体美劳全面发展的社会主义接班人。

药理学是研究药物与机体相互作用和作用规律的一门学科，是高职高专药学专业学生的专业课程，既有理论学习，又有实训操作。学生可以通过学习，掌握常用药物的作用、用途、不良反应及使用注意事项等专业知识，但往往在思想政治素养方面的学习比较欠缺。根据当下课程思政的大环境，本文将思政教育融入到药理学各章节的学习中，在培养优秀的专业技术人员的同时，立德树人，润物无声。

一、提高课程思政教育理念

思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，它包括爱国主义教育、社会主义教育、道德教育、法律教育及马克思主义思想政治教育理论等。在学校，传统的思想政治教育一般通过思政课程由专业思政教师完成，教师一般在有限的思政课堂中对学生进行思想政治教育。但是，高校思想政治教育不能完全依托思政课程，应该将思想政治教育与专业课程融合，贯穿到教育教学的全过程，真正做到全员、全程、全方位育人[2]。在教育教学的过程中，教师是育人的关键，也是实施思想政治教育的关键，陶行知先生说“先生不应该专教书，他的责任是教人做人”。因此，教师必须自觉提高思想政治素养，以身作则，提高师德师风，增强立德树人意识，在教育教学中充分挖掘思政元素，将思想政治教育以润物细无声的方式融入到课堂中[3]。尤其是专业课教师，要从根本上突破传统的专业知识授课局限，真正意识到课程思政的重要性和必然性趋势，将专业知识和思政教育融为一体，这样才能形成开展课程思政的内在需求[4]。对此，专业教师需要认真研读专业教材，主动学习马克思主义基本原理，掌握“课程思政”融合构建的最基本思维工具，努力挖掘专业课程中的思政元素，在专业课程中巧妙融入思政元素，从而达到思政教育的全面开展[5]。

二、建设融入思政教育的课程标准

药学专业教师要根据药理学课程特点，从课程的知识目标、能力目标、情感目标出发，深入挖掘药理课程蕴藏的思政教育资源，找出课程中的思政元素，从而制定融合思政教育的教学大纲和教学目标，既能实现专业课程的显性教育，又能实现专业课程立德树人的隐形教育[6]。比如，在药理学绪论部分，可以通过药理学的发展，引入一些名人励志事迹，从而将爱国、敬业等社会主义价值观融入到课堂教学中。在具体药物学习的章节中，通过导入场景、临床案例等，巧妙的融入思政元素，达到德育的目的。

三、药理学课程思政教育的实施

药理学是药学专业的一门核心专业课程，课程思政教育必须和专业知识相关。实际上，在药理学教学中有很多案例，一般的教学中仅仅局限于案例本身的分析，并未与思政教育联系起来。因此，本文将案例升华到思想政治层面，不仅加深了学生对专业知识的学习理解，也提高了学生思想政治素养。现将药理学与思政教育的融合部分整理出来，总结如下：

（一）加强爱国主义教育

镇痛药阿片生物碱类是药理学中的一章重点药物，在介绍阿片的来源时，可以与鸦片战争结合起来，增强学生的爱国之情，鼓励大家从自身做起，好好学习，作为医护学生为实现伟大的中国梦贡献自己的力量。介绍抗疟药青蒿素时，结合屠呦呦事迹，引导学生树立正确的人生观和价值观，增强学生的民族自豪感和爱国情。

（二）树立正确的人生目标

镇静催眠药是中枢神经系统用药中的重点药物，在学习过程中，通过引入案例，加强学生对药物的学习。如：某大二同学，由于暑假期间经常玩游戏，每天打游戏到凌晨2点，入学后，睡眠出现问题。通过案例不仅可以加强学生对于镇静催眠药的理解和掌握，而且可以引导学生养成良好的作息时间，树立正确的人生目标，积极参加活动，丰富大学生活。

（三）培养批判精神

胆碱受体阻断药阿托品的主要作用是对腺体、平滑肌和眼的作用，临床上可以用于治疗胃肠道绞痛、严重盗汗和流涎症，也可以用于麻醉前给药。当用于治疗胃肠绞痛时，主要利用其松弛平滑肌的作用，此时，其抑制腺体的作用会引起口干、皮肤干燥的不良反应;当用于治疗严重盗汗、流涎症及麻醉前给药时，其抑制腺体的作用是其治疗作用，而松弛平滑肌的作用却成了其不良反应，比如便秘、尿潴留等。在此，总结出药物的治疗作用和不良反应会随着用药目的的不同而相互转化，进而培养学生的辩证思维能力和客观理性分析问题的能力，帮助学生建立正确的马克思主义科学观。

（四）热爱生活，尊重生命

镇痛药阿片类生物碱的代表药吗啡是药理学中的重点药物，在讲授过程中，针对其不良反应依赖性和成瘾性，教育学生远离毒品、珍爱生命。同时，在药理学动物试验中，有关实验动物主要为家兔、小白鼠、牛蛙等，在实验操作工程中，引导学生关爱动物，尊重动物，热爱生命。

（五）培养高度的社会责任感

抗生素的学习中，除了专业理论的学习外，引入案例，引导学生合理使用抗生素，避免耐药菌的产生，并从自身做起，宣传抗生素的滥用后果，普及抗生素知识，进而培养学生的社会责任感，和作为医护人员的使命感。

（六）培养严谨的工作态度

在学习肾上腺素受体激动药时，引入医疗案例，如：某医院，在抢救一心脏骤停患者时，由于肾上腺素剂量使用错误，造成了严重的医疗事故，从而教育学生在面对伟大的医疗事业，一定要保持严谨认真的工作态度。

药理学中，实验课也是教学中的重要一部分，在教学过程中，注重培养学生的科学精神和思维，并以身作则，培养学生良好的科学素养。课前，对学生严格要求，遵守实验室规章制度，严格按照实验规范进行实验操作，认真观察实验现象，实事求是记录实验过程和实验结果，认真完成实验报告，不随意抄写编纂实验报告，弄虚作假。启发学生严谨求实的科学态度和认真负责的科学作风。

四、总结

本文通过挖掘藥理学课程中隐含的思政元素，结合相应的教学方法，将课程思政融入到药理学教学中，将立德树人作为教育的根本任务，结合药理学特点，重新制定教学目标，将知识传授、能力培养、价值引领作为育人目标，在传授知识的同时，融入思想政治教育，实现专业课程与思政课程同向同行，形成协同效应，从而为社会主义祖国培养出全面发展的高素质专业技术人才做出贡献[7]。另外，在药理学教学中开展思政教育的同时，可以尝试结合互联网技术、PBL、CBL等教学方法，提高药理学课程教书育人的效果。

参考文献

[1]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.

[2]密霞.以中药学专业有机化学为例浅谈课程思政教育[J].教育现代化，2019，6（52）：268-269.

[3]陈阳建，李凤燕，等.“课程思政”在生物化学教学中的探索实践[J].教育管理，2018，26：126-127.

[4]刘鹤，石瑛，金祥雷.课程思政建设的理性内涵与实施路径[J].中国大学教学，2019，3：59-62.

[5]陈荟洁，黄海菲.立德树人视域下高职院校“课程思政”融合发展模式探索[J].教育与职业，2019，14：88-91.

[6]管航敏，冯燕，等.“物理化学”课程思政教育建设初探[J].广东化工，2019，46（10）：196.

[7]周淑琴，孟祥国，姜智腾.融入思政元素的药物化学课程教学改革探索[J].卫生职业教育，2019，37（19）：37-39.