健康教育应用于慢性支气管炎患者护理中的效果探讨

张鑫

【摘 要】目的：探析慢性支气管炎采取健康教育的临床效果。方法：研究区间2017.12～2020.12，探究对象为此区间本院接诊的慢性支气管炎患者，统计30例，按照双盲法分组，可将其分为常规组（n=15）和观察组（n=15），常规组亦辅以常规化护理，观察组在此基础上给予健康教育，比对两组效果。结果：观察组焦虑评分相较于常规组明显下降P<0.05;与常规组比，观察组满意度及健康知识掌握率显著提升P<0.05。结论：慢性支气管炎采取健康教育效果令人满意，可提升患者对疾病的认知水平，亦能改善心理状态，值得借鉴。

【关键词】慢性支气管炎;健康教育;健康知识掌握率;效果

【中图分类号】R473.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851（2020）10--01

慢性支气管炎属常见而严重疾病，随年龄增长，该病患病率逐年提升，尤其是男性。慢性支气管炎往往由各种感染所引起，有剧烈喘息、咳痰等表现，且极易复发，迁延不愈，对患者生活产生较大影响。临床认为，绝大多数患者对疾病防治、致病机制及诊疗流程缺乏全面认知，使依从性下降，影响疾病转归及预后。因此，于慢性支气管炎诊疗中强化健康教育效果，提升患者依从性是当前疾病控制基础[1]。本院对2017.12～2020.12间收诊患者实施研究，详情如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

研究区间2017.12～2020.12，探究對象为此区间本院接诊的伴慢性支气管炎患者，统计30例。纳入标准：满足慢性支气管炎发病指征;患者同意研究。排除标准：并发肝肾功能障碍;言语表达功能障碍。按照双盲法分组，可将其分为常规组（n=15）和观察组（n=15），常规组男女数量之比10：5;年龄最大、最小79岁、61岁，均龄（70.26±3.47）岁;病程2-10年，均程（6.58±2.04）年;观察组男女数量之比9：6;年龄最大、最小78岁、63岁，均龄（70.46±2.47）岁;病程2-10年，均程（6.58±2.04）年。两组相关性资料对比，如若P>0.05，则具比较性。

1.2 方法

常规护理：予病情观察、心理疏导、口头宣教等。

健康教育：①宣教模式。以一对一宣教模式对记忆力、言语表达能力较弱患者实施心理疏导，需采取简单易懂语言就疾病相关知识（病理机制、诊疗机制等须知事项等）实施介绍，此过程注意沟通技巧。同时按照团体宣教将患者分为不同小组，划分依据为受教育程度、实际病况及健康需求度等，而后制定讲解计划，如发放健康手册、播放视频等。此外，组织家属及患者参与知识讲座，进一步掌握疾病发展及预防等知识，诱导其主诉，且做好相关答疑工作。必要时可将彩色图谱制作成视频，引导患者观看，利用回授法对知识实施巩固。②宣教内容实施。介绍慢性支气管炎起病原理、治护流程;进食富含维生素C及蛋白质食物，禁忌辛辣和反季节食物。尽可能多饮水，忌烟酒;阐明适时运动于疾病转归中的积极影响，以提升其运动依从性，如呼吸操亦或是跑步等;遵医嘱用药，用药期间对患者反应密切观察;引导患者咳痰，首先深呼吸，然后吸气、屏气，约为3～5s后使劲咳嗽，促使痰液有效排出，与此同时将双手手指并拢，叩击肺叶部位。

1.3 观察指标

①焦虑评分。以SAS量表评分制进行两组焦虑情绪的积极比较，分值越低越好[2]。

②满意度及健康知识掌握率。满意度以问卷调查形式进行，分为满意、较为满意及不满意三项，采取百分制，分值范围90～100分、70～90分、70分以下。同时进行健康知识掌握状况的实时调查，此量表满分100分，共计25道题，80分以上为掌握，60～80分为部分掌握，60分以下不掌握。

1.4 统计学方法

本研究采用SPSS 20.0的统计学软件展开处理，其中研究所涉及的计量资料用t验证、平方差说明，计数资料以卡方实施检验，%表示，P<0.05有统计学意义。

2 结果

2.1 焦虑评分

观察组SAS（40.26±3.21）分相比于常规组（51.26±4.05）分具显著下降优势P<0.05，有统计学意义（t=8.244，P<0.01）

2.2 满意度及健康知识掌握率

相较于常规组，观察组满意度及健康知识掌握率明显提升，具统计学差异P<0.05，详情见表1.

3 讨论

慢性支气管炎为多发性病症，旨在气管及支气管黏膜出现慢性且非特异性炎症，多有咳嗽、喘息等表现，病程较长。临床目前对此病致病机制尚未得到明确结论，但多数研究指出，此病是受诸多因素协同作用而起，如若未能及时救治及护理，易诱发并发症，威胁患者生命安全。此外，研究认为，大部分患者对疾病缺乏有效认知，难以主动与医生配合，完成整个治护过程，导致机体康复进程延缓，因此，采取健康教育至关重要[3]。

本次研究中，观察组满意度、健康知识率及SAS评分较常规组明显较优P<0.05，提示健康教育效果理想。既往教育模式偏重于单一化，仅局限于口头宣教，而患者多有视力、听力等功能下降表现，口头宣教后效果不佳，本次研究中，结合患者听力、视力等方面特征开展个性化健康宣教，主要有一对一、团队宣教及彩色图谱等，最大限度满足患者需求，同时帮助患者就疾病高危因素实施有效规避，降低复发可能性，采取科学饮食机制，为机体提供能量，加强免疫力，适时运动有助于加速血液循环，促使机能恢复[4]。

综上，慢性支气管炎采取健康教育效果令人满意，可提升患者对疾病的认知水平，亦能改善心理状态，值得借鉴。

参考文献

潘秋玉.提升慢性支气管炎患者生活质量的干预化护理方案研究[J].中国农村卫生，2020，12（06）：12.

李春燕.慢性支气管炎护理实施系统健康教育的临床分析[J].中国医药指南，2020，18（04）：237-238.

彭春玲.改良健康教育模式对老年慢性支气管炎患者不良心理情绪的影响[J].当代护士（上旬刊），2019，26（11）：149-150.

刘丽.健康教育在慢性支气管炎患者护理中的临床价值分析[J].中国实用医药，2019，14（30）：135-136.