以“疫”为课，例谈提高小学生的思辨能力

张雪英

【摘要】一场疫情，开启了新的教育教学模式——线上共课，实现了“云端”授课与学习的可能性与实操性。回想疫情防控初期，各种信息蜂拥而至。为了引导学生更好地进行居家学习，适时开展线上教育，通过开设结合疫情时期的特色主题班会——新闻导读课，培养学生处理复杂材料的分析理解能力和辨别能力。生活即教育，引导学生关注身边事物，读好圣贤书，也闻窗外事，不仅要学会提取信息，还要学会用正确的观点分析信息，辨别是非，去伪存真。

【关键词】线上教育;阅读新闻;思考能力;分析能力

2020年是特殊的一年，因为新冠病毒的影响，全国所有的学校都延迟开学，大家都听从国家指挥“呆在家里”，不给国家增加麻烦和负担。病毒虽然可怕，但却阻止不了我们前进的步伐。我们“停课不停教”“停课不停学”，进入到“云校”新模式。

一、问题的提出

2020年的春天注定不平凡，疫情阻碍了我们的校园学习生活，但是我们随事而换，改变授课模式，从原先热闹的课堂线下学习推进到了居家隔离线上学习，教师摇身一变成为“十八线主播”。现在的小学生都是网络高速发展时代下的原住民，他们每天都接触到可以快速连接网络的电子产品，浏览到各式各样的信息。网络上的正负能量的信息蜂拥而至，令人目不暇接。居住在互联网+时代的学生，在大数据背景下，不再是“只读圣贤书，不闻窗外事”的学生，他们会主动或被动地接触到各种的信息。疫情当下，为了让学生们更好地健康成长，开展“新闻导读课”显得非常必要。家事国事天下事——事事关心。从小培养孩子关心周围的大事小情，观看以及收听新闻时事播报，知道当下发生的国家国际大事，分辨出信息的优劣，接收正面的教育和积极向上的正能量，阅读到优质的时事评论，做到不信谣不传谣，对于小学生的成长是非常重要和必要的。

二、问题的思考

（一）紧靠上级部门的指引。广东省教育厅副厅长王创在全省中小学校线上教育工作部署视频会议上的讲话中提到：线上教育是在线下教育无法实施的背景下开展的全方位的教育，内容应该包含德育、智育、体育、美育和劳动教育。要坚持国家课程学习和疫情防控知识学习相结合，注重疫情防控知识普及，大力开展生命教育、安全教育、道德与爱国主义教育、心理健康教育，鼓励学生锻炼身体、开展课外阅读。要组织学习防疫阻击战中涌现出的先进人物和先进事迹，弘扬社会美德，增强学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感。

（二）学校德育处的设想：这一天可是我们为了这次居家学习特别开发的一个特色课程.今天的新闻导读课类型趋于综合。老师带着学生们“悦”读新闻，关心时事。课程可以整合近一个月的国内外重大新闻，内容涉及医疗、自然、农业、人文等，融合德育、阅读、写作、科学等学科内容。更重要的是培养学生处理复杂材料的分析理解能力，培养学生的发散思维和多元思考力。通过课程的开发与实施，组成学校“丰羽”课程探究，发展学生特长，进一步提升学生的核心素养，推动特色校园文化建设。

三、主题班会课的实施

为了实施这一个设想，六年级开展了一堂以“‘悦读新闻，关心时事”为主题的班会课。六年级学生是小学高年段学生，他们具备了一些特点：愿意主动扩大知识面，会关注社会新闻事件，对于社会动态、新闻事件等有一定的观察能力，对历史上一些重要时期和名人轶事也比较关心，有精力的学生会对接触到的新知识进行主动地钻研。了解到这些特点，教师应该积极提供指导和帮助。接收到学校的课程设想后，授课老师进行了精心的设计，德育处严谨地修改教案，给予建议以及指导，课程得以顺利地实施：

（一）内容：观看4个视频：2个新闻视频、2个演讲视频，让学生从语言和影像中感受力量，受到感动和鼓舞。

（二）目标：1.通过这节课，让学生看到4个新闻或者演讲视频，燃起希望和信心，带来继续战斗下去的勇气。2.初步培养学生处理复杂材料的分析理解能力，提高思考和辨别能力。

（三）课前准备：布置学生收集关于近一个月的国内外重大新闻，内容可以涉及医疗、自然、农业、人文等，融合了德育、语文阅读、写作、科学等学科的内容，并进行新闻评析。

（四）过程：

1.导入。

（1）开场白。师：亲爱的孩子们：好久不见，老师对大家甚是想念！在这个“与众不同”的寒假，你们的平安健康成为了我和老师们最大的牵挂。

（2）分享。让学生把课前搜集的新闻和评析与大家分享。

师：同学们之前收集了一些国内外重大新闻，现在请分享一下：从这些新闻中你获得了什么信息？有什么感悟？

学生分享。生：一方有难，八方支援。……

2.观看视频《武汉人真的挺难的》，让学生感受病房实录，再一次感受所有医护人员勇于冲锋在抗戰第一线的伟大。

（1）师：同学们有没有想过一个问题：疫情，究竟让我们懂得了什么？接下来，让我们一起探讨。请观看视频。

（2）师小结：疫情发生以来，武汉汉口医院病区每天都上演生与死的对决。医生们说：“武汉人，真的挺难的！ ”在这个加长版的假期，我们几乎天天都宅在家里。网络上各种信息鱼目混珠，我们要擦亮双眼，用知识辨别真伪，不转无谓推送;我们要崇尚科学，不传谣、不信谣，及时从政府网站上了解疫情动态，在交流沟通中互相关心鼓励，不断提升应对疫情防控的科学知识和战胜疫情的坚定信心。

3.观看微视频《战“疫”者：一起战 一定赢》，让学生增强信心：即使疫情严重，尽管病毒让人感到恐惧，但是我们一直坚信各方齐心协力，中国一定能战胜疫情。

（1）师：良好的舆论环境是战胜疫情的有力保障。我们虽然是小学生，但是也要通过有效的宣传教育接收整个社会舆论引导中正向作用的新闻信息，弘扬主旋律，传播正能量。我们应该从自己做起，从小事做起，树立正确的价值观，明白责任和担当，要有所作为。

（2）师：请观看视频《战“疫”者：一起战 一定赢》。看完视频后，请回答这些战“疫”者是谁？

（3）提问和回答环节。

师：每个英雄，都让我们感动。没有从天而降的英雄，只有挺身而出的战“疫”者。从刚才的视频中，同学们看到这些战“疫”者是谁了吗？能回答出来吗？

生答：是“医”往无前的医护工作者;是兵贵神速的人民子弟兵;是让多所医院大“工”告成的建筑工人;是微“研”大义的科研工作者;是众志成城的志愿者;是高山“警”行的人民警察;是“洁”尽全力的环卫工人;是产能全开的生产者。

师问：同学们，请想一想，他们的目标是什么？

生答：他们只有一个共同目标：为了守护大家的健康，逆向而行、迎难而上，每天奋战在一线，虽无名，却无畏。

4.过渡。师：请欣赏歌曲“Dream it possible”。

听着动听的旋律和正能量的歌词，同学们在“云端”的那头哼着、唱着，欢快的节奏让梦想充满了希望，他们进一步坚信：战胜疫情，中国能做到！

5.观看演讲视频《We Are All Fighters》，让学生明白：只有掌握了世界的语言，才能讲好中国的故事！

（1）师：之前有一支抗肺炎英文励志演讲视频《We Are All Fighters》先后得到了《人民日报》《央视新闻》《环球时报》《中国日报》等各大媒体的报道和转载，截至目前在全网的曝光量已经突破了2亿！同学们有看过吗？现在我们一起来观看，同学们要思考一个问题：为什么作者要用英文来写？

（2）观看演讲视频《We Are All Fighters》。

（3）讨论环节。师：作者为什么要用英文来写演讲稿？学生讨论。……

师：作者刘洁说：希望可以通过语言，可以让我们重新燃起希望和信心，可以给我们继续战斗下去的勇气！因为我希望不仅可以让国人同胞看到，也可以让其他国家那些关心我们、帮助我们的人看到，我们有必胜的精神、历史和决心！在这次的疫情中，我们得到了许多国家、国际友人的帮助。她说：只有掌握了世界的语言，才能讲好中国的故事！而中国的故事，必须要由我们中国人自己来讲！一起传播正能量！

6.观看演讲视频《Thank You， World》，让学生铭记：每一位在这个抗疫的艰难时刻曾经帮助过我们的朋友！

（1）师：国家不是单一的发展体，地球更是一个巨型“村落”，是“人类命运共同体”。如今，多个国家主动物资救援; 我们共同生活在地球上，互帮互助，协同发展。我们一起来看看这些给予我们慷慨帮助和支援的朋友们是谁吧？（播放PPT图片）

（2）师：感谢你们，中国人民不会忘记你们的恩，在你们困难时中国必报之！现在我们一起来观看视频《Thank You， World》。

（3）师：同学们，国际友人给与我们莫大的援助，那么，当他们遇到困难时，遇到相同的疫情时，我们作为大国担当，要给予援助吗？请同学们思考一下，搜索一下新闻，看看我们国家是怎么给予援助的？

7.小结。师：通过新闻事件，讨论，明晰道理。我们要做一个关心时事，明白事理，积极向上，充满正能力的学生。同学们，这次的新冠疫情让我们更加清晰地认识到知识的力量，我们要多读书、练本领，用良知、智慧和力量去迎接未来的挑战。没有一个寒冬不会过去，没有一个春天不会来临。

8.布置作业。

师：虽然我们的主题班会课结束了，但是同学们还是应该做到：（1）继续关注时事，进行新闻评析，可以和家人、老师、校长……共同探讨：此节班会课后的收获，今后的打算。（2）综合类作业。可以是绘画、文章、手抄报、共同探讨的话题的聊天记录等等。

师：最后，祝大家健康平安！春风十里，不如校园有你！老师期待与同学们在校园快乐相逢！

四、课后的反思以及点评

（一）课后反思：1.这堂主题班会直播课在有限的20分钟内基本完成了课前设计的任务。但是受限于网络的环境与速度，个别学生观看直播时会卡顿，这个不是很理想。同时受限于小学生观看直播的时间，讨论环节、学生发言未能给予合理的安排，难点没能讲得清楚和透彻。所以要在课后作业里让学生借助微信等聊天方式继续进行探讨。2.教师与家长都要肩负起引导孩子正确关注疫情信息的责任，帮助孩子学会甄别，提高辨别能力。

（二）课后德育处的点评：1.老师选取的视频新闻、演讲稿比较典型（国内外的新闻都有了），而且能从英语的角度去分析这则新闻的好处，激发学生学好世界语言，讲好中国故事，热爱自己的祖国。2.课上老师设计了一个环节：让学生把课前搜集的新闻和评析与大家分享。由老师的新闻分享明理——到学生的新闻分享明理。检测和扩大了学生從新闻时事中了解以及接收到的知识面，从而培养学生“悦”读新闻，关心时事，分析理解的能力。这一环节是回应课前准备搜集和评析新闻的环节，基本能落实了重难点。3.作业布置能做到深化本节班会课的主题。4.互动交流时老师重点要从事件中引导学生明理，进行思想教育。这些环节受到网络直播的限制，所花时间不足，学生发言次数不多，难点突破得不够。

五、结语

这堂班会课通过身边真实的医护人员和各方普通人的抗疫事迹，让孩子们感触深刻。通过音乐的力量，榜样的力量，唱响心中的力量。通过歌曲，通过视频音像，孩子们感叹，一线抗战的医护人员，环境那么艰苦，工作那么困难，但他们还那么勇敢。 而我们，身在温暖的家里，又有什么理由不认真学习呢？与此同时，教师引导孩子们明白，对比起医护人员的牺牲，我们那小小的困难，根本就不是问题！

疫走花开，平安喜乐。我们一起迎接了疫情的挑战，共同经历了各种考验，终于迎来了花开疫散的一刻。“停课不停学”，居家学习也要切实落实“既教书又育人”的目标。育人，立德树人，培养人的核心素养。教育，不论是线上或是线下，都应该开展全方位的教育，都应是“五育并举”的教育。我们要因时而定，随事而换，结合当下，以“疫”为课，提高小学生的思辨能力。春天已至，未来可期。

参考文献：

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[2]南方都市报，人民日报.“武汉人真的挺难的”| 汉口医院病房实录[EB/OL].https：//mp.weixin.qq.com/s/oWp7zphpe4Fj27sMwevGWg，2020-03-07.

[3]小央视频.微视频 | 战“疫”者：一起战 一定赢[EB/OL].https：//wxn.qq.com/cmsid/AUS202003060720330A，2020-03-06.

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[5]刘洁Jessica.刘洁最新力作 |《Thank You， World》谢谢你，世界！[EB/OL].洁出表达力.https：//mp.weixin.qq.com/s/i5h0uXHVFYmqIArUPLEJLQ，2020-03-0 3.