高中数学教材落实核心素养的几点思考

赵红丽

摘 要：随着教育改革力度的不断加大，这对目前高中数学教学教学提出了更加严格的标准，所以在未来的教学过程中老师不仅仅要将基础的数学教材中的知识进行渗透，还需要对学生的核心素养等进行强化和提升，最终为学生的全面健康成长打下坚实可靠的基础。本文主要对如何更好的在高中数学教学中渗透核心素养进行了分析，并且提出了一些建设性的意见，希望最终能够有助于学生的全面进步和成长。

关键词：高中数学;教材;核心素养;思考分析

一、关于高中数学核心素养的内涵价值分析

所说的核心素养指的是学生在每个阶段学习进程中，为了更好的适应社会发展变化以及专业技术而需要必备的一些能力。结合实际的状况分析来看，其最为基本的特点有以下几点。首先，核心素养是所有学科学习的重要基础，想要全面掌握学科知识就一定要具备这一基本要素。其次，核心素养也是学生对于相关的知识内容掌握、技能水平提升、学习态度转变等多方面的综合突出。再次，核心素养也是在不断接受教育过程中慢慢积累形成的，发展更具有连贯性和可持续性。为了更好的保障学生的全面建成长以及有效提升个人的核心素养，需要老师在教学中对教学的模式等进行及时的创新升级，确保教材内容的科学合理，在教学的每个环节都做好核心素养的培养渗透，最终才能够切实提升学生的综合能力。当然在数学教学过程中，老师不仅仅要将知识点进行传授，还需要将正确的学习方式等传授给学生，让学生掌握更加有效的学习方式更重要，可以强化提升个人的数学逻辑思维，提升分析综合归纳等多项能力，这对核心素养的提升也有着不可言喻的重要作用。

二、如何更好的在高中数学教材中做好核心素养的提升和落实

（一）教材结构合理科学的进行安排

高中数学知识面比较广，涉及的内容也较多，而且不同的知识点之间的关联程度往往也不是十分的密切，这就很容易导致学生学习压力较大，整体的思维能力不能够紧随知识面的变化而变动。举个例子来看，人教版中的《算法初步》、《空间图形》两个章节内容都十分独立，如何才能够将各个章节的内容有效的融合为一个大的整体，是对学生数学思维和逻辑能力养成的良好帮助，而且也更有助于老师有效的完成学教学内容的设定和优化，进一步的提升教学的成效。在进行教材结构设定过程中，不仅仅要很好的满足学生日常学习的需求，还需要科学合理的将多个章节的内容进行紧密的关联融合，在逻辑层方面有效的进行串联。为了更好的保障实施的效果，老师要对教材进行科学合理的整合分析，确保知识链的完整严谨和系统化，最终为提升教学的成效奠定坚实可靠的基础。

（二）采取更加多元化的教学模式

借助丰富多元化的教学方式可以有效的让老师利用多种丰富的教学模式，将核心素养的内容进行有效的落实，而且也可以更加高效的完成相关的教学任务要求，多元化教学顾名思义就是利用更加丰富多样的教学模式和体系，通过利用不同教学思想理念进一步的提升学生的综合素养和能力，在选择教学模式的过程中要科学的结合学生的学习状况和特点，找到学生学习过程中遇到的问题和阻碍，针对性的进行处理，与此同时也要结合学生学习的兴趣，以此作为基础更好的引导学生学习进步，充分的激发学生学习的主动性，而且老师也可以更好的引导学生了解问题的根源，提升解题的思路和逻辑能力，最终全面提升学生学习的成效。落实到实际的教学中来看，老师可以利用情境构建模式，引导学生将原本抽象的知识内容通过更加直观生动的方式进行突出和表达，举个例子来看，在学习关于人教版数列相关内容的过程中，学生往往对于对项、公差、前N项和相关内容理解不是很透彻，这对于后续内容的学习往往会造成一定的阻碍，不利于学生未来的可持续发展进步，这个时候老师可以充分的结合实际的生活情境，找到和学习内容相关的知识内容，科学的将这些内容渗透到平时的教学中，这样学生在学习方面也会更细致和透彻，理解和掌握的程度也会更加牢靠，對于最终提升学生的核心素养也有更加有效的促进作用。其次，老师也可以充分的借助现代化的教学工具进行辅助教学，比如可以利用先进的信息化技术手电，利用学生更加感兴趣的内容或者话题制作成课件的一部分，进而可以有效将相关的知识内容渗透到平时的数学课件教学中，学生不仅仅能够掌握相关的知识内容，也可以感受到学习的快乐与魅力，进一步的激发和提升了学生整体的数学思维意识，最终全面提升学生的核心素养。

（三）将实际生活和数学学习进行有效的关联，进一步的保障数学教材的科学性

数学学科的学习不仅仅要学习基础知识，还需要进一步的提升学生的实践操作能力，而且数学应用也是现如今数学学科核心素养中的重要内容，数学和实际生活之间有紧密的关联，生活中处处存在数学知识，为了更好的将核心素养进行渗透和落实，这就要老师将教材内容和实际生活进行紧密的关联融合，在确保基础和经典内容的基础上，科学的加入更加现代化的内容，合理的渗透一些热点问题，这样也可以进一步的保障数学教学的现代化和科学化，也能够有效的拉近数学学科学习和实际生活之间的关联，学生对于数学知识的理解和掌握也会更加细致透彻，最终全面落实和渗透核心素养。举个例子来看，在学习关于三角函数相关内容的过程中，有一些三角函数图像和实际生活中的振动以及波动有相关的练习，比如有物理学中的电流电压振幅等，这个时候老师可以合理的加入这些内容，拉近数学学习和实际生活之间的关联，除此之外，在学习关于概率相关内容的过程中，这些内容在生活中更是比较常见，老师可以加入一些生活化的情境问题，帮助学生理解和应用这部分内容，最终提升学生的核心素养。

总 结

根据上文所述，我们可以知道在新的教育改革背景下，老师更要在思想上进一步的重视如何更好的提升学生的数学核心素养，要多和学生及时的沟通交流，全面了解学生在学习中遇到的各种问题，采取更加针对性的措施进行应对和处理，最终为全面提升学生的综合素养奠定坚实可靠的基础。只有不断的提升学生的核心素养才能够更好的锻炼学生的数学思维，健全学生的人格，这对未来的成长有着积极的现实价值。

参考文献

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