高中物理校本作业有效性的实践与思考

林武元

摘 要：作業是学生学习生涯中必不可少的一部分，而且作业很大程度上可以反映出教师传授知识的情况以及学生对于这些内容的掌握情况。若是对于作业的安排处理不够妥当，还会很大程度上影响到教师的教学规划以及学生对于学习知识的热情。本文将会针对高中物理教学作业方面的实际问题，进行归纳探讨，争取提高高中物理作业的有效性。

关键词：高中物理、校本作业、有效性、思考

一、高中校本作业布置中出现的问题

谈及到这一问题，首先要提到的就是网络了，现代社会网络十分发达，贯穿于我们生活的方方面面，网络中各方面的信息量也异常丰富，可是对于处于学习阶段的学生来说，网络所带来的就不仅仅是益处了。根据调查情况来看，教师对于学生的作业设置通常都会依赖于现成的题目，在网络如此发达的现代社会，更多的教师都会趋向于在网络中查询课题留做作业，可是网络上的课题却不一定适合学生每一阶段的学习水平，难免有时出现课题难度过大的情况，而这一情况的出现，可能会直接导致学生的积极性大受打击，渐渐失去学习的兴趣。而且通过调查得知，教师对于作业的安排除了会依赖于网络的现成习题以外，还会采用安排成本成套的练习册的方式，然后根据学生是否完成作业情况直接了断的进行学习情况判断，而这种判断方式，往往会打击到对于物理知识掌握较弱的一些学生。更有甚者，为了完成自己的作业，会直接抄袭作业答案或是其他同学的作业，这就更是违背了教师布置作业的初衷了，反而更是得不偿失。因此，教师需要根据学生的实际学习情况，合理的有针对性地安排作业，尝试创新教学作业布置手段，力求达到良好的教学效果。

二、高中物理校本作业有效性遵循的原则

（一）作业需要具有针对性

物理教师需要根据学生现阶段的学习水平，以及这一时段的教学要求，合理调整校本作业的难易程度以及针对方面，这一时段所学习的重点难点最好能够在作业中合理体现，这样才能够帮助学生有效梳理并巩固这一时段的学习内容。

（二）提高自主学习能力

物理教师在课堂上不可以只顾着向学生们灌输知识点，整节课堂学生们都只能够跟着老师的思路进行，而不顾学生的学习探索能力，教师应当鼓励学生多动脑，充分发挥自主能动性，并设置课堂情境帮助学生完成。

（三）激发学习兴趣

物理作业的布置不应该是起到给学生带来压力的作用，教师要通过合理有效的安排布置，充分激发学生的学习兴趣，再利用这份学习动力，使学生自主探索学习的魅力。

三、提高高中物理校本作业有效性的措施

（一）利用分层教学方式布置作业

教师布置作业的目的是为了让学生对于课堂上所学到的知识进行汇总并巩固，并从中培养学生自主解题的能力。但是每个学生的基础知识水平以及学习能力都有所不同，对于学习的知识掌握的程度也大不相同，如果教师进行统一的作业布置，是没有办法满足所有学生的学习情况的。据此，教师可以利用分层教学方式布置作业。

首先，教师可以对自身的教学目标做一个系统性的分层规划，可以根据学生的实际学习情况，统分为三个层次，然后再根据不同层次的学生制定相应的作业目标。在教师制定分层的作业目标时，应该注意以下几点：第一，作业的布置要保证每一层次的学生都能够通过自身学习情况来完成。第二，作业需要对每一层次的学生都设置一些适合他们水平的重难点，不可以成绩好的学生就专注于突破难点，成绩差的学生就只用保证完成简单的作业。第三，对于学生的分层情况，教师应该循序渐进的不断更新，不可以只停留在以往的层次上，要及时了解每个学生的发展情况。

从作业的内容来看，教师要保证学生的作业量适中，不应该出现负担过重的情况，以免打消学生的学习积极性，根据学习目标，有针对的进行作业分配，进理性结构合理、层次分明。

（二）结合学生的实际情况

针对每一阶段学生的学习情况，合理安排作业量，避免作业过多对学生造成负担的情况出现，严重时会给学生带来心理压力，更加排斥学习，这就得不偿失了。所以，教师在布置作业过程中，也要做到以人为本，抓住学生心理，结合学生的实际情况，有效合理的安排布置作业。

（三）建立学习合作小组

作为一个学生，其实多少都是存在一些懒惰性的。所以，在学生实际完成作业的过程当中，如果学生面对对于自身难度较大的问题，有时会出现不想去完成的情况，拒绝去思考解答。或是有时因为解题前期推算付出太多，而一味的钻牛角尖，增加心理负担，不愿意换种思路。针对此种现象，教师可以采用建立学习合作小组的方式，小组成员在面对问题时，都可以大胆说出并探讨自己的解题想法，大家综合讨论，多人多条思路，众人一起朝着一个方向努力，从而有效避免以上两种情况出现。在这个完成作业的过程中，大家通过相互交流，还可以取长补短，为自己增加新的解题思路，或是避免自己出现同样的错误，从而共同进步。

四、结束语

综上所述，教师布置作业一定要有针对性地合理安排，这样才能够充分激发学生学习兴趣，调动其主观能动性，从而提高学习效率。只有学生自身愿意完成作业，才能够从中探寻得到更多的物理奥秘，才能真正发挥校本作业的“有效性”。