小学高段学生自主学习能力培养策略研究

周圆 周方

摘 要：自主学习是一种以学生为主体的现代化学习模式，培养学生的自主学习能力对学生今后的学习乃至未来的人生发展都具有重要的意义。文章结合笔者的实际教学经验，提出了三点在小学高年级数学教学中全方位穿插自主学习能力培养的策略。

关键词：小学中高年级;数学;自学能力;培养思路

当今社会已步入信息化时代，传统的基础知识掌握教学以及对学生的简单智力培养，已经远不能满足当代小学生的学习需求。在这个互联网连接全球信息能够产生极大价值，且各种信息层出不穷时刻更新的时代，对学生自主学习能力的培养显得至关重要。由其对于小学高年级的学生来说，他们即将步入初中接受更高跟深层次的教育，只有让学生培养学生良好的自主学习能力和习惯，才能让学生在更高难度的学习中保持良好的学习状态，在面对更加苦难深入的数学知识时勇于探索。

一、课前趣味预习

正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是推动人认识某种事物从事某种活动的心理倾向，也是促进人认识事物、探索真理的最大动机。而数学这门学科本身具有不小的抽象性，在小学阶段是一门比较困难的学科，即使是高年级学生在学习过程中仍很容易遇到许多挫折，这些挫折都会极大消磨学生对数学的学习兴趣。那么增强学生的学习兴趣，提高课堂教学的实效性，良好的课前预习工作是有必要的，但在实际学习中不少学生和教师都忽视了这一环节的重要性。对此，我们必须要加以重视，在教学中适当的为学生创设有趣的预习学习方式或内容。

例如，在对《可能性》这部分内容的教学前，考虑到这是一个比较抽象的概念，学生在日常生活中没有良好的认识，于是我便结合学生的兴趣爱好，为学生精心安排了一连串的预习活动内容。首先，我利用微课制作了一个简单介绍可能性的视频，视频中以电影《赌神》的片段为导入案例，分析了电影中最终对决可能出现的几种可能性，学生们在观看时很容易因为电影的片段而投入很大的兴趣。除了微课视频外我还布置学生在家中与父母玩“抽鬼牌”的游戏，让学生能够在实际操作中更深刻的感受可能性的概念。这样一系列的预习活动安排，有效的提高了学生的学习兴趣，也让学生在预习活动过程中锻炼了自主学习的能力。

二、课堂适当放权

课堂是开展教学活动的主阵地，在传统以基础知识传授为主的课堂教学模式中，教师一般都处在绝对主体的状态，这样的确是可以高效的开展基础知识传授工作。但就长远看来这种教学模式难以激发学生的主动性，甚至在一定程度上还会严重消磨学生的学习积极性。对此我们必须加以改进，在课堂教学中让学生真正成为学习的主人，这不仅能有效提高學生的课堂参与度，让课堂教学的效果变得更好，还能让学生在学习过程中锻炼自身的自我学习能力，为学生今后进行更深入的学习打好基础。

例如，在教学《分数乘法》这部分内容时，考虑到学生之前已经有学习乘法以及小数乘法的基础，我便将课堂放权给学生，组织学生开展小组合作学习活动。我先为学生提出列出了学习目标和几个问题，让学生先结合教材开展自主学习活动，在学生学习一小段时间后，再根据学生的具体能力情况均匀的分为数个学习小组，让学生们在小组中互相交流自己刚刚自主学习的成果，对我提出的几个问题展开讨论，之后再每个小组派出一位代表来发表他们小组的讨论结果。这样自主与合作学习结合的模式开展，明确了学生的主体地位，更好的激发了学生的主观能动性，同时在活动开展的过程中对学生的自主学习能力以及团队协作能力都有着强效的培养作用。

三、课后优质学习

谈到自主学习，我们就不得不提到课后学习环节，而课后学习环节本身也是对学生自主学习能力培养的最重要环节。现如今，家长们都加强了对孩子教育的重视，在小学教育中也强调家庭教育的重要性，但大多数家长毕竟不是专业的教育工作者，他们在带领孩子开展课后学习的过程中难免会出现一些问题，较为常见的有重视程度不够监督不到位、越俎代庖过渡干预孩子学习等，这些都影响了学生课后学习环节的效果，也阻碍了学生自主学习能力的发展。

针对这样的现象，我们作为小学数学教师除了要为学生布置多样的课后作业外，还需要与家长保持良好的沟通，让家长认识到孩子课后学习环节和自主学习能力培养的重要性，并适当的教授给学生家长良好的家庭教育方法。例如，我在教学完《利率》这部分内容后，便为学生布置了看看家中的银行存折、零钱通或是余额宝中的金额和利率，分别计算出一个月能够得到的利息和一年能够得到的利息是多少。同时，我也通过班级微信群与家长说明了作业情况，取得家长的支持和帮助，让学生独立自主的解决问题。此外，我还定期与家长交流孩子们的表现情况，为家长适当推荐一些优秀的家庭教育方案，这样全方位的对学生的自主学习能力进行培养。

总而言之，在信息爆炸的如今，传统的教育教学方式已经远不能满足当代小学生的学习需求，只有学生具备良好的自主学习能力才更好的应对未来社会的发展。我们作为小学高年级数学教师，也必须迅速转变教学观念，认识到对学生自主学习能力培养的重要性，在教学的全过程中穿插自主学习能力培养的内容，为学生今后的发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]尹文生. 构建小学数学自主学习课堂[J]. 课程教育研究，2019（52）：149-150.

[2]谭桂容. 浅析小学数学教学如何提高学生的自主学习能力[J]. 学周刊，2020（01）：57.