浅谈如何提升企业学习力

摘 要：面对现代企业制度下新体制、新机制的要求和市场竞争的挑战，我们越来越深刻认识到，现代企业之间的竞争，说到底是人才的竞争，是员工的学习力的竞争。员工队伍的整体素质关系着企业的生存与发展。因此组建一支文化、技术、业务素质兼备的综合型人才队伍，已经成为企业当务之急，重中之重。

关键词：学习目标;培训体系;有效机制

一、确立学习目标、建立培训体系，搭建员工学习平台

提升学习力，要着眼于企业未来发展的需要。按照企业发展战略，我们着手制定了《员工培训工作五年规划》，确立了“新观念，新方法，新结构”，“高素质、高水平”，“建立一支强有力的员工队伍”的“三新、两高、一强”的培训工作目标。拟订了分级培训与重点培养，学历培训与技能培训并重，自培与送培并举，理论和实践相结合的提升学习力工作方式。

为使提升学习力建设工作纳入系统化、规范化的轨道，我们结合公司实际，加强了培训网络体系建设。一方面成立了由党政领导牵头，各职能部门相关领导组成的培训领导机构，负责定期召开会议，决策培训工作中的重大事项，解决重大问题，并督导考核基层培训的工作进程。另一方面，我们按照系统化、网络化的要求，在建全培训领导机构的同时，建立了由集团―子（分）公司―基层单位组成的三级纵向培训体系和实施组织。重新制定了培训工作制度，完善了培训工作职责，规范了三级培训工作程序，从而使培训工作形成了一个闭合的培训、管理网络，使培训项目分级实施，各负其责。

随着三级培训体系的形成，我们调整并建立了兼职教师队伍，分三级选拔具有一定政治素质、较高技术理论水平和实际操作能力的专业技术人员聘为兼职教师，分别负责各级培训体系的教学工作;另一方面，我们结合我单位培训工作的特点和实际制定了《热电集团员工培训工作暂行管理办法》、《热电集团员工培训工作考核管理办法》以及培训委员会工作制度、培训办公室工作制度、兼职教师以及教案编写制度等十余项新的工作制度。

二、建立有效机制，广开成才渠道，激活全员学习动力

企业改制过程中的员工身份置换，形成了较强的危机意识和紧迫感，就此，我们因势利导，通过建立学习激励和岗位竞争机制，把员工工作的压力转化为学习的动力，调动员工学技术、学业务的积极性。

一是建立有效机制，激发学习潜能。提升学习力，需要相应的机制政策做保证，才能充分调动员工参与学习的主观能动性，努力成为与企业发展相适应的高素质人才。近年来，公司制定的《关于进一步鼓励一线员工攻读本岗本专业职业专科以上学历的有关规定》和《关于评聘热电公司助理工人技师》等机制的激励下，激发了一大批员工的学习热情，员工自主学习的积极性逐渐提高，一大批一线技术骨干从中受益，公司员工整体文化层次、技术水平逐渐得到改变。目前，公司具有本专科学历人员，占员工总数的%;高中级技术员工名，占操作员工总数的%。

二是广开成才渠道，确保学以致用。从企业长远发展看，员工整体素质与企业发展相比还存在着一定差距。随着高技术员工的老龄化，面临着新老技术接替的难题，这种形势迫切要求我们对现有青年技术员工的知识结构和技术素质进行开发。公司认为从不同渠道引导员工成才，是企业最有效、最实际的途径。在运行与检修专业的一线青年骨干中，通过理论、实践、业绩的三重考核，评聘工人技师，规定聘用期间享受政策性倾斜的优厚待遇。到目前已经建立了涉及十余个专业助理工人技师队伍，成为企业生产作业中的骨干力量。同时，我们进一步打破干部、工人界限，实行全员竞聘上岗，招聘具有技术特长和业务能力的优秀员工充实到了管技岗位。

三是倡导先进理念，营造学习氛围。公司在全面灌注集团公司“胜任本职是人才，超越自我是优秀人才”的理念过程中，在员工中广泛征集符合公司特色的人才和培训理念，并大力宣传技术明星、岗位能手的事迹，在员工中营造了浓厚的“学技术有用、用技术有为”氛围，公司坚持每年召开先进人物表彰会，公司领导为他们颁奖。在他们自身獲得荣誉和认可的同时，也进一步调动了广大员工积极学习，岗位成才的热情。

三、立足企业发展，注重培训实效，提升团队学习能力

公司采取三结合的方式，不断提升团队学习能力，促进员工队伍的整体素质的提高，为产业发展提供了人力资源储备。

一是集中培训与自主学习相结合。三级培训体系的运行使公司培训工作得到了分级管理。公司按照各单位上报的培训需求进行了讨论、分析、审批，制定全年培训计划，定期组织相关专业员工，采取集中培训的方式进行系统教学，保证整体培训规划的落实。同时，把培训重心下移，以车间、班组为重点，进一步增强了培训的实效性。以培养知识型、技术型员工为目标，建立《星级员工评比制度》活动，调动了员工学技术、练业务的积极性。

二是重点送培与联合办学相结合。近年来，为培育适应岗位优秀人才和专业拔尖人才，我们有重点地选送了一批员工，系统地进行了特种岗位的安全及专业知识的学习和本岗位新工艺、新技术的知识再深造，为企业发展注入了活力。另一方面我们与大学采取联合办学的方式，抽调员工脱产参加学历教育，为热电产业的发展积蓄了力量。

三是安全培训与技术培训相结合。在日常生产作业中，我们把安全培训与技术培训有效地结合起来，采取建立个人技术档案、模拟事故演习，按月、季度进行技术调考、现场答辩等方式对技术操作进行测试，同时，我们坚持每年一次的全员技术大比武，使技术培训真正服务于安全生产。

作者简介：

贾兆昆（1983.08—），汉族，男，河北乐亭人，大学专科，研究方向：企业培训工作。