赵成茹
摘 要:语文阅读教学就是指教师、学生和阅读材料之间的对话学习活动,其具有实践性强、方式灵活多变的特点。近几年,随着课程改革的不断推进,新课标下语文教学的重点就是引导学生在实践中深入学习,将语文教学和学生生活实践有效结合起来,提升学生的文本阅读感知能力。本文就新课标下语文阅读教学的有效性进行深入分析研究,并提出一些经验供广大师生学习。
关键词:新课标;语文阅读;有效性
【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2020)21-0029-01
语文阅读教学要从两方面来进行。首先,是教师方面,教师在阅读教学过程中要引导学生与阅读文本之间进行积极“对话”,即通过“听、说、读、写”等方式来感知阅读材料的情感价值;其次,是学生方面,语文阅读教学要求学生通过“对话”方式的阅读实践后,能够有知识、技能以及情感上的一定提升。因此,语文阅读教学的有效开展,对于促进学生情感价值观、世界观以及思维能力的发展有着重要的积极作用。
1.激发兴趣,创设情境
(1)模拟真实情境
语文阅读教学由于是学生和文本之间的“对话”,因此对于身心发展不健全的学生而言相对枯燥,教师可以利用多媒体来模拟阅读文本中的真实情境,例如,播放相关音频、图片,或者让学生扮演自己喜欢的角色来进行对话表演等等。通过这样的“对话”阅读方式来激发学生的阅读兴趣,调动学生的参与积极性,从而提高阅读教学效率。例如,在教学课文《少年闰土》时,利用多媒体课件展示少年闰土在月光下刺猹的图片,展示海边五色的贝壳,展示西瓜众多危险的经历,让学生体会闰土口中众多美丽的事物,让学生身临其境,有效提高阅读教学的有效性。
(2)创设真实情境
教学来源于实际生活,因此,教师在教学过程中要引导学生积极思考,耐心观察,细心记录,通过对实际生活的感知来促进学生对阅读文本内容的理解。例如,六年级课文《草原》,学生们其实经常看到草坪,但是可能并没有过多去了解过草原,因此,教师在进行这一篇课文讲解时,可以通过多媒体引导学生去观察草原的景色,比如,草原的一望无际,草原的翠色欲流等,最后得出结论:草原的景色即让人舒服又让人惊叹。这样的阅读方式不仅可以激发学生的求知欲,还可以显著提升阅读效率。
(3)感受语感情境
随着课程改革的不断深入,新课标教学也对教师提出了更高的要求,尤其是教学过程中的语言应用,要求教师在语言上更有艺术性和代入感,通过教师的语言让学生感受语感情境。例如,在学习《狼牙山五壮士》一课时,首先展示五壮士的图片,老师亲切有力的讲述着:五壮士宁死不屈,他们要倾尽自己的所有来保护自己的祖国。这样铿锵有力的语言更能增加学生的认同感,也有利于培养学生的语言表达能力和理解能力,从而提高阅读教学的有效性。
2.重视提问技巧的应用
(1)注重评价技巧
新课标对教师的评价方式也提出了新要求,教师应重视对学生的评价,灵活运用多种评价方式,提高学生对自己评价的关注度,从而激发学生参与学习的积极性。在语文阅读教学中,教师要善于运用语言评价,这样不仅可以调动课堂氛围,激发学生的学习兴趣,还能增加学生学习的成就感和自信心。例如,一位教师在评价学生的阅读情况时,这样说:你的声音具有强烈的穿透力,亲切而优美,甚至超过了电视上的播音员,你将我们带进了一个美妙的世界,老師希望以后能够经常听到你这样的阅读。学生们响起热烈而持久的掌声,而阅读者本人以后也会更加积极阅读。
(2)抓住主要线索,引导学生自主学习
著名教育家朱熹曾提出“学生应该主动去理解,去观察,去提高”,新课标也要求注重培养学生的自主意识和独立意识。因此,教师在进行语文阅读教学时,要抓住阅读材料的主要线索,充分发挥教师的主导作用,设置关键问题,引导学生自主学习,感知阅读材料的内容和情感。这样的教学方式不仅可以充分发挥学生的主观能动性,还能有效提高阅读教学的效率。
(3)抓住重点,激发兴趣
教师在阅读教学过程中,要抓住重点,激发学生的阅读兴趣和求知欲。例如,教师可以在导入时多下功夫,设置学生感兴趣的问题串,提问方式丰富化。例如,在学习《宇宙生命之谜》一课时,教师可以先抛出问题:宇宙是什么?或者鼓励学生自己提出问题,然后找其他同学帮忙解答。通过提出问题,寻找答案的方式去鼓励学生有效阅读,有针对性的阅读,从而有效提高语文阅读教学的有效性。
3.阅读与练习相结合
在语文阅读教学中,教师要将文本内容的教育作用与培养学生的阅读能力结合起来。阅读与练习相结合,阅读和品味相结合,促进学生理解语言、感悟语言、科学运用语言的能力,从而达到有效阅读的目标。教师要注意引导学生区分同一个字词在不同场合的运用,鼓励学生在文本阅读后进行感悟总结或者续写改写的练习,加深学生对阅读材料的印象,从而提高阅读教学的有效性。
4.结语
综上所述,新课标下语文阅读教学逐渐受到社会各界人士的重视,而教师作为学生获得知识的重要来源,应积极培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,提高阅读效率,教师应熟练运用多种教学手段,不断完善和创新,提高语文阅读教学的有效性。
参考文献
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