探究互动教学模式在农村初中英语课堂教学中的应用

黄丽燕

摘 要：在教学改革思想要求教师构建宽泛的学习课堂。因此，在农村英语课堂教学过程中，教师也应采用互动教学模式，让课堂教学气氛更加融洽，通过互动教学满足学生在日常课堂学习过程中的需求，通过不同教学氛围，让学生高效参与英语知识的学习和探索，为学生提供优质的学习平台，保证学生英语学习成效的提升。基于此，文章主要分析了互动教学方法在农村英语课堂教学过程中的策略。

关键词：互动教学;农村初中;英语课堂;应用;分析

新时期农村初中英语教师主动将互动教学方法应用于课堂教学过程中，会为学生提供优秀的学习平台和学习空间，保证学生能够在课堂学习过程中高效理解英语知识，在互动模式下教师对教学方法进行创新和改革，会强化学生的英语学习素养，让学生高效理解英语知识，改变传统课堂内学生的硬性学习状态，提升学生在生活中应用英语知识的意识和水平，保证学生活化英语学习效果。

一、创设教学情境，实现互动教学

教学情境的创设会强化学生的情感感悟。因此，在初中英语课堂内，教师通过教学情境的创设会让学生的理解能力得到提升，同时教学情境也会有效做到师生之间的互动和学生与学生之间的互动，保证学生能够在课堂内完成高效的英语知识学习[1]。

例如：在“I think the moon cakes are delicious”的教学中，教师可以在课堂内设置“Celebrate the Mid Autumn Festival”教学情境，在农村地区节日气氛会比较浓厚，教师首先引导学生回忆中秋节的庆祝方式，在回忆和分享中营造优秀的教学氛围，会保证学生学习积极性的提升。随后，教师可以开展“Making moon cakes”教学情境，引导学生通过不同方式探索制作月饼需要的不同用品如：“Flour，water，sugar，bean paste，five kernels，beautiful molds，etc.”以教学情境实现有效的互动教学，让学生取得多元化的英语学习效果。

二、开展合作學习，实现互动教学

合作学习模式会保证学生的参与，合作学习过程也会强化学生的学习体验。因此，在合作学习模式前提下，教师可以通过指引学生共同探索学习方法的模式，让学生之间实现有效互动，让学生之间相互转换方法和学习经验保证学生总体学习效果的增强[2]。

例如：在“I like music that I can dance to ”教师为实现互动教学的目标，可开展“Cooperative learning activities”组织学生与自己的同桌或者前后桌完成合作学习小组的组合，最后教师为学习小组设定学习目标：Firstly，the learning group is required to complete the cooperative learning of words， and then the learning group is required to complete the grammar learning. The learning group is required to record the deficiencies and puzzles in the cooperative learning， so as to pave the way for the explanation of teaching knowledge points.在合作互动中实现教学目标。

三、开展教学实践，实现互动教学

实践探索活动的开展会保证学生形成完整的知识脉络，实践过程也会体现师生互动和有效的课堂互动模式。因此，在农村初中英语课堂教学过程中，教师要善于利用农村地区特有的资源优势，利用其地形和教学资源特点，保证学生在实践活动和互动探索中理解英语知识[3]。

例如：在“What are the shirts made of？ ”的教学中，教师可以在课堂中开展实践活动，经济水平的提升使得农村地区的教学也在经历着转变，学校的教学设施也逐渐趋于完善，因此，教师可以通过让学生实际探索的方式，融合先进教学设备指引学生完成自主探索，开展“Independent exploration”教学情境，让学生在课堂中和生活中探索完成英语学习的不同方式，拓宽学生的学习渠道和学习内容，丰富农村学生的视野。最后，在英语课堂中教学教师要对本堂课的Words and grammar， key text paragraphs进行细致、耐心的讲解，会直接提升初中生的语言学习成效。

结语

综上所述，在课堂教学过程内教师通过创设教学情境、合作学习、教学实践三种不同的方式，让学生能够高效率地学习英语知识，强化学生的学习成果，使学生形成完整的英语学习脉络，保证学生在课堂学习过程中提升综合学习能力，强化综合学习素养，会促进学生整体学习效果的增强。但是，农村初中英语教师仍然要探索英语课堂教学与互动教学模式的融合点，为学生提供更加宽泛的学习空间，保证学生能够在课堂学习过程中形成终身英语知识的探索意识。

参考文献

[1]陶继芸.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用探讨[J].教育革新，2020（05）：22.

[2]张飞.互动教学法在农村初中英语口语教学中的应用探究[J].课程教育研究，2020（17）：113-114.

[3]洪鹭莹.基于希沃白板5的初中英语互动式听力教学模式探究[J].英语教师，2020，20（06）：30-31+35.