打开思维的窗，登上高效的岸

覃翠娥

摘  要：学习数学需要具有良好的逻辑思维能力，数学作为小学的三大主科之一，对于小学的学习生涯具有重要的意义。小学六年级是一个重要的学习阶段，学生在这一个阶段既需要复习和巩固学过的知识，也要学习新的知识，压力比较大。因此，在小学数学的复习中，有效培养学生的思维能力对于提高他们的复习效率具有重要的意义。利用思维导图，可以帮助学生打开思维的窗上高效的岸，思维导图可以用图形清晰地整理出知识点之间的各种关系，能够有效提高学生的记忆能力。本篇文章对思维导图在小学数学复习中的功能与使用进行探究。

关键词：思维导图  小学数学  复习

小学六年级不仅需要学生认真学习新的内容，而且要求学生能够有效地进行知识的复习和巩固。在现在的教学活动中可以发现，有一些学生对于数学的学习并不热衷，学习数学需要有较强的思维能力，需要他们能够妥善地处理题目中的一些逻辑关系。因此，如何有效地提高小学数学的复习效率是教师和学生都要注重的问题，而利用思维导图则是一个有效的解决方法。在小学数学复习中使用思维导图，能够帮助学生系统地进行复习，增强他们对所学知识的记忆。

一、在小学数学复习中使用思维导图的必要性

有一些学生并没有系统复习的概念，他们的复习行为是没有明确的目的的，大部分是教师说什么他们就做什么，缺乏自主思考的能力，对于所学知识也没有一个系统的整理。为了更好地引导学生进行系统化的复习，让他们的知识结构能够更加完善，在小学数学复习的过程中引入思维导图就是一个很好的方法[1]。

小学数学中存在较多的难点。首先，是小学数学的教学内容大部分比较抽象，有一些内容与学生的生活并不是息息相关的，使得他们无法将生活与数学进行联系，导致他们对数学的理解无法形象化。其次，小学课本中的一些教学内容并不连贯，知识点也比较分散，这会导致学生在学习的过程中思维的混乱和断断续续。再者，在数学的学习中，往往可以通过一个知识点而延伸出更深层次的细节，这会使得学生在探究的过程中越学越深，难以掌握学习的根本，以及全面地了解一个知识点。而利用思维导图的功能和使用，能够利用图形的形式将知识点进行连贯，就像一棵大树上的节节分支，由主干进而引发出其他的分支，学生可以先掌握主干的复习内容，顺藤摸瓜地沿着树干去了解分支的知识点。这种方式也能够让学生清楚地明白这些知识点之间的关系，提高他们的思维能力。

二、思维导图的使用

（一）构建数学的知识结构

教师在小学数学的复习过程中使用思维导图，能够加强数学的知识点与知识点之间的联系，使抽象化的数学变得直观化和形象化[2]。教师可以引导学生根据教学复习内容绘制思维导图，使得知识点的结构在学生的脑海中更加具体而形象地呈现出来，加强学生对知识点的理解。

例如，教师在教学人教版六年级下册“圆柱的认识”这一节内容的时候，可以把圆柱的相关知识点进行细分。第一部分，掌握圆柱的特征;第二部分，了解圆柱各部分的名称;第三部分，理解圆柱的侧面展开图以及其与圆柱各部分的关系。教师列出这些大概的分支内容，然后让学生根据所学知识，把它进行进一步的细分，从而构建一个完整的思维导图。这样能够让学生加强对所学知识的印象，进行知识的总结，提高学习的效果。

（二）优化教学板块的结构

在小学数学的学习中，有很多理论性的东西，这些理论是需要学生熟记的，在以往的教学中，很多教师会让他们进行死记硬背。很明显，这种方法并不能适用于小学数学的教学中，你要真正理解这些知识点的内涵，以及如何使用这些理论，才能够在学习中做到触类旁通。教师可以利用思维导图，对教学板块结构进行优化，使学生能够深刻地理解这些理论并加以运用。

教师可以引导学生自己构建思维导图，在画思维导图的过程中，要清楚这些思维导图之间的关系和如何推导出来的。例如，在复习“图形与几何”这章内容的时候，里面所涉及的理论比较多，为了避免学生对理论的混淆，老师可以引导他们构建思维导图，主要是分为四类，点、线、面、体。点成线，线成面，面成体，正确区分平面图形与几何图形的区别与联系。通过绘制思维导图，可以将这些知识点逐层分解，化复杂为简化，从而让学生更容易掌握复习内容，提高复习效率。

（三）进行对比复习

在数学学习中，很多知识点之间是环环相扣的，因此，教师在组织学生进行复试的时候，可以先让学生把握重点内容，然后根据知识点之间的区别与联系绘制思维导图，用列表的形式对知识点的定义、相似点、差异性进行一一对比。这样能够让学生直观地对比，从而有偏重地掌握重点复习的内容。

例如，在复习“数与代数”这章内容的时候，很多的相关习题会将“分数、自然数、整数、百分数”等相关知识结合到一个题目里面对学生进行考查，教师可以让学生用思维导图把这些数的一些基本概念和区别罗列出来，深化学生对这些概念的运用。

结语

总之，想要提高小学数学复习的有效性，教师在组织复习时，要巧妙地利用思维导图在其中的功能和作用，帮助学生合理构建数学的知识结构和教学板块的结构，同时，对相似的知识点进行对比复习。充分提高学生的思维能力，让学生在解答数学题时能够游刃有余。

参考文献

[1]张怡芳.打开思维的窗登上高效的岸——论思维导图在小学数学复习中的功能与使用[J].文理导航，2019（9）：25-26.

[2]李淑芳.思维导图在小学数學复习整理中的运用[J].新课程教学（电子版），2016（11）：11-14.