信息技术环境下七年级写作探究与实践

熊庆林

摘  要：写作在七年级语文学科教学体系中，是一项关系到学生读写能力的重要教学内容。在现代信息技术环境下，七年级语文教师可以将一些新型的教学模式引入写作课堂，以此打造出全新的课堂，让学生对写作产生浓厚的学习兴趣，为提升课堂教学质量奠定基础。在本篇文章中，笔者围绕“信息技术环境下七年级写作探究与实践”这一主题展开了具体的分析与研究。

關键词：信息技术环境  七年级  写作教学  探究

在信息技术快速发展的形势下，很多学科教师都开始借助信息技术进行课堂教学改革。究其原因主要在于：信息技术教学相较于传统教学，有着多方面的优势。首先，对于学生而言，信息技术是一种新事物，因此将这类新事物引入课堂，能够有效调动学生对课堂的参与积极性，激发学生的学习热情;其次，在信息技术的支持下，教师能够实现对传统教学思想与教学方法的有效创新，以此构建出全新的课堂，满足新时期教育部门提出的教学要求。但对于七年级语文教师而言，在信息技术环境下，如何实现对教学的有效创新，成为其需要重点思考的问题。

一、七年级写作教学现状

围绕七年级目前的写作教学状况展开分析，我们可以发现：很多教师在写作课堂上，比较关注对写作技巧的讲究，忽视了对学生思维能力和想象力的激发。事实上，要想写好作文，离不开想象力的支持。此外，还有不少教师将写作教学与阅读教学相分离，忽视了阅读能力与写作能力之间存在的联系。对于任何一名初中学生而言，大量阅读，是积累写作素材的关键，同时也是提升写作能力的关键。可见，阅读与写作之间有着非常密切的练习。在写作教学活动中，教师倘若忽视了二者之间的内在联系，则很容易导致学生的写作能力难以得到有效提升。

二、信息技术环境下七年级写作教学策略

针对初中写作教学中存在的不足，教师可以采取多样化的措施加以改进。其中，将信息技术引入初中写作课堂，则是一种明智之举。信息技术作为时代发展的产物，其具备多项功能。在写作教学活动中，教师通过合理引入信息技术，能够实现教学的有效创新，给学生带来一种全新的课堂体验，让学生的积极学习情绪被调动。

（一）利用信息技术，优化课堂导入

都说良好的开端等于成功了一半。在组织开展七年级写作教学活动的过程中，教师要想实现预期教学目标，让学生在课堂上有所收获，从而帮助学生实现写作能力和思维能力的发展，就需要多种教学方法合理应用，以此活跃课堂导入。具体而言，教师可以借助现代信息技术，一方面，丰富课堂导入内容;另一方面，增强课堂导入环节的趣味性，为后续教奠定好基础。

例如，在带领七年级学生撰写“我的假期”为主题的作文中，教师可以在课堂导入环节，借助教室中的多媒体教学设备，为学生播放一段与假期相关的小短片，然后引导学生应用自己的想象力，用语言描绘出与“美好的假期”相关的场景。在此环节，教师需要确保短片内容与学生的兴趣点相符，如此能够有效吸引学生的注意力。在完成视频播放之后，教师可以顺势引出本节课需要讲解的写作主题。在多媒体教学视频的支持下，整节写作课不再那么枯燥乏味，而是多了几分生动与活泼。而在这样的学习氛围下，学生的思维能够被有效调动，如此有助于增强课堂教学效果。

（二）利用信息技术，改善教学过程

不少教师在教学活动中，都给予教学结果高度的关注，却忽视了实际的教学过程。事实上，教学过程才是影响学生学习成绩和学习能力的关键因素。对此，教师要想培养出优秀的学生，让学生各方面的能力得以发展，就需要关注教学过程，并且及时发现不足，从而采取可靠的措施，对整个教学环节进行优化。在信息技术的支持下，七年级语文教师可以利用现代化的教育手段，对写作教学过程进行优化。

例如，在带领七年级学生学习“那一刻，我的世界春暖花开”这一记叙文写作技巧的过程中，教师就可以借助现代信息技术，为学生呈现一些多彩的画面，然后引发学生的联想，让学生围绕每一幅画面展开积极的想象，并且鼓励学生构思出一个有趣的场景，之后，引导学生将脑海中构思的多个场景串联，以此激发学生的想象力，同时培养学生的逻辑思维能力，为学生写作能力的提升奠定基础。在多媒体信息技术的支持下，原本枯燥乏味的写作课堂，开始变得生动有趣。而学生在多彩画面的引导下，更是能够展开无限的遐想，而这正是写作课堂需要实现的教学目标。

（三）利用信息技术，加强信息反馈

有效的信息反馈，是帮助教师掌握学情的关键，也是帮助学生发现自身不足的关键。在组织开展七年级语文写作教学活动的过程中，教师应该给予信息反馈环节高度的重视。通常情况下，教师比较常用的信息反馈手段包括：组织学生参加考试，给学生布置课后作业等。为了强化信息反馈效果，七年级语文教师可以充分利用现代化的信息技术。例如，在给七年级学生布置“假如我拥有一双翅膀”这一写作任务的过程中，教师可以借助线上APP，引导学生借助家中的平板电脑完成任务，之后，教师借助线上教学软件，收集学生提交的作业，这种信息收集方式非常简便，而且很高效。

结语

总而言之，在现代信息技术环境下，七年级语文教师应该充分了解到信息技术在课堂上的应用价值，同时围绕目前写作教学中存在的不足，积极采取信息化的教学手段进行弥补，一方面，发挥出信息技术的教育优势;另一方面，使得以往教学中的不足得到有效改善，从而实现高效教学目标，促进写作教学效果的提升，帮助学生实现阅读与写作能力的全面提升，为学生综合素质水平的提升奠定基础。

参考文献

[1]王一红.从一篇习作的修改看同伴评价对初中语文写作教学的启示[J].学周刊，2011（25）：82-83.

[2]王艳丽.初中语文写作教学中的情境教学[J].吉林教育，2015（11）：74.

[3]王静.微课堂：微时代语文课堂改革的必由之路[J].现代语文（学术综合版），2014（11）：102-104.