小班化教学

摘 要：素质教育中的一个重要理念就是教育是面向全体学生的，近几年教师为了贯彻落实该教育理念进行了不断的尝试，小班化教学也就在这样的背景下被提出了。小班化教学提倡减少班级内的学生，以真正面向班级内全体学生的教育为准，关注到每个学生的优势与不足，能够关注到全体学生的全面发展。文章从高中语文教学出发，主要围绕小班化教学的优势以及在高中语文教学中应用小班化教学的策略展开讨论。

关键词：高中语文;小班化教学;素质教育

素质教育要求教育是面向全体学生的，语文课程标准中也注意到了这一点，提出了“满足学生不同的学习需求”等教育理念。据此，在小班化教学的视角下，教师应明确高中语文教育的意义，根据本班学生的学习特点与学习能力，积极采取合理的教育与管理措施，以保证学生在班级内所接触到的学习内容是具体的、有针对性的，促进素质教育目标的实现。

一、 建立和谐关系，实现充分互动

小班化教学增加了师生之间、生生之间、生本之间的互动频率，在互相的交流、切磋中共同进步、共同提高。教师要注意到小班化教学视角下的多种教育资源，明确小班的配置是为了激发学生的学习积极性，满足学生创新能力和创新意识的发展需求，重视学生在课上的生成，在课堂教学的过程中建立多向、充分的课堂交往形式，从而体现出合作与交往、个性化学习的小班化教学特征。

例如，在学习《雨巷》时，教师借助有感情的朗读为学生营造一个行走在江南烟雨时节的氛围，还可以借助具体的图片以及影像资料为学生展示直观的画面，促进学生对诗歌的阅读产生感情，而不是教师自身的讲解，或教师剖析自己的内心。除此之外，在小班化教学的视角下，课堂中的互动增加，教师可借助学生在课上的表现及时与学生互动，引导学生深入阅读文本。教师：“有许多具体的事物，它们本身就被世人在吟咏的过程中赋予了特殊的情感色彩。具体都有哪些事物呢？”学生基本能够回答出雨巷、丁香、油纸伞等，教師再结合这几样事物进行二次提问。教师：“那这些事物在这首诗歌里代表了什么呢？有没有作者独特的情感流露？”有学生说出：“篱笆墙是颓圮的，由衷破败的感觉，但有时感觉丁香并不全是寂寥与哀伤，它还为雨巷增加了一些色彩。”教师引导学生说说自己产生此种感悟的原因，并鼓励其他学生提出不同的看法，加强师生互动与生生互动。

二、 实施分层教学，关注个体差异

在小班额学生的课堂中，教师能够面向每个学生，同时根据学生的不同学习和发展需求，教师可根据学生学习的实际情况进行分层。分层的对象不仅限于学生学习能力的分层，还包括课堂教学设计分层、具体教学过程分层、教学评价分层等，分门别类地教学能够满足学生的学习需求，不损伤学习能力较差学生的自尊心与积极性，不增加学习能力较好学生的傲气。

例如，在讲解《故都的秋》时，教师可根据分层教学的特点将教学目标分为具体的层次，在学生达到某一层次后再涉及更高一层次的知识讲解，促进学生逐步了解知识并掌握。如学生能够家住反复朗读明确文章中描述的主要内容，教师就可进一步带领学生体会文章的意境，将目标细化在课堂教学中。同时，针对不同层次的学生可设计不同层次的问题，让学生经过思考或探究能够得出大致的答案。如针对学习能力较差的学生，教师就可设计“作者是根据哪些对景物的描写来表现故都的秋的特点的？”的问题，引导学生全面掌握课文主要讲解的内容;针对学习能力较好的学生，教师就可设计“详细阅读全文，根据文章中对自然风景的描写，找找哪些地方能够突出‘清，哪些地方透出了‘静，哪些地方流露出了‘悲凉。”同时，根据学生的回答，教师要找准学生回答中的闪光点，明确学生在思考该问题时付出的努力，并结合学生的性格特征给予准确、客观的评价，促使学生不断获得成长。

三、 精心设计作业，提倡教师面批

批改作业是为了了解学生对于知识点的掌握情况，学生平时的学习态度，学生对作业的认真程度等，以往的教师批改作业存在一定的延迟性，教师再带领学生回顾作业时很难保证学生还是当时的思维方式，使得批改的及时性、针对性差。在小班化教学的视角下，教师可以利用面批的形式克服上述不足，依据学生的学习特点精心设计作业，及时了解学生的学习情况，并反馈回去，了解学生对知识点的掌握情况并针对学生的具体情况给予个性化的辅导。

总之，随着小班化教学的不断普及，教师对于小班化教学的认识得以深入，开展小班化的高中语文教学也就成为部分地区教师的主要教学任务。教师需明确班级内每个学生的学习能力与个性特点，营造适合学生学习的氛围，实现充分互动;借助分层教学法加强小班化教学的效果，关注到每个学生的学习需求;通过精心设计的作业以及面批的评改形式，保证课下作业的有效性。

参考文献：

[1]李袁.“语用”情境中小班化教学“路线图”初探[J].教学研究，2016，39（6）：87-91.

[2]李袁.衔石填海，精进四方：论深化语文小班化教学能力的要求[J].现代语文：教学研究版，2016（3）：29-31+2.

作者简介：

彭景翠，贵州省贵阳市，贵阳市观山湖区中铁置业中加学校。