新课改下初中地理课堂趣味性策略新探

赵兴艳

摘 要：如今随着国家的不断发展变化，教育方式也在不断的更新。随着学生步入高年级，学习的科目也越来越多，教育有关部门也在为如何让学生轻松愉快的学习而努力寻找方法。目前，有许多学科的课本知识中都加注了有趣的内容，特别是初中的地理这一门学科，里面的内容更是丰富多彩，使学生的学习兴趣大大的增加。

关键词：新课程改革;初中地理;课堂趣味性

地理这一门学科和我们的日常生活息息相关，这一学科中的内容知识都和我们的生活有着很大的联系，也是初中的学生非常喜欢学习的一门课程。这一门课程中的知识是非常有趣的，其中很多的地图和气候季节等等的知识，学生都很喜欢深入的探究学习。如今，初中的学生正处于关键的学习时期，平时的学习任务也较多，如果教师能够把地理这一学科中的趣味性很好的带入到课堂中，那将对学生轻松快乐学习有很大的帮助。

1 目前的初中地理课堂教学中存在的问题

1.1 教学方式单一，学生参与兴趣不足

地理这一门学科，知识面非常地广泛。所以就需要其教师有很深的知识功底，在初中学校中的地理老师大多都是很资深的老教师，他们长时间任教地理这一门学科已经有了特定的教学方式和习惯，这虽然是一个优点但同时也是缺点，因为他们习惯了经常用同一种方式教学，所以长时间后学生们就会感觉枯燥乏味，课堂参与的兴趣就会大大的减少。

1.2 地理学科的趣味性不够突出，课堂教学效率下降

地理这一门学科是一门很有趣的学科，但是在如今的许多初中地理课堂教学中，教师不能够把地理内容中有趣的地方很好地讲解出来，那这样长时间后，地理这一门学科的趣味性就会被慢慢的遗忘，被当成一门很枯燥的课程来讲，学生的听课效果也会大大下降，教师的课堂效率更是会大大减少。

1.3 缺少活动环节，课堂气氛不够活跃

在初中地理这一门课程中，有各种各样的知识内容。在学习到某一些复杂难学的知识时，就需要进行一些活动来激发学生的学习兴趣并且调动课堂氛围，但是在目前的初中地理课堂中，有许多教师在讲到较难学习的地方时，只是一味的讲授，让学生去理解，并没有进行任何的活动环节，这样不仅会使课堂氛围变得很沉闷，也会降低学生对这一学科的学习信心。

2 新课改下初中地理课堂趣味性探究

2.1 合理应用教学情境，引发学生兴趣

在初中地理课堂教学中，教师一定要根据内容的趣味性设计出一定的情境来激发学生的学习兴趣。例如，在学习中南半岛与马来群岛这一知识点时，教师就可以在多媒体上给学生播放这些岛实景图让学生参观，这样学生就可以初步对这些岛有一个认识，在脑海中留下一定的印象和情境，然后教师再加以指导，引导学生看课本上的内容，了解这些岛的地理位置、地形特征、气候特征、河流特征等，在这同时教师还可以加以播放一些实景视频、图片等，来激發学生的兴趣。再例如，在学习一些野生动物时，教师可以播放相应的视频片段，通过让学生们看这些动物的外形和食用的事物等，判断出它们生活的地区。这样不仅可以创设出实际的情境，吸引学生的注意力，更有利于学生更轻松地学习这一知识点。

2.2 巧用联想教学方式，丰富教学环境

地理这一学科中，有各个国家地方的地图和各式各样的图形标志，那这样教师就可以在地理课堂中，引导学生进行联想识记。例如，我们中国的地图非常大，但是它的形状像一只鸡，那教师就可以引导学生联想着鸡的形状来画出中国地图;在地理知识中有许多常用的地图图例，比如说，长城、关隘的图例形状就是一个长城城墙的形状，飞机场的图例形状就是一架飞机的形状，未定国界的图例形状就是三个小线段的形状，教师就可以这样有趣地引导学生去进行联想识记，这样不仅会让学生感觉到非常有趣，想要不断地学习这些知识内容，还会使学生知识记忆的更加牢固。

2.3 充分应用地图因素，提高课堂的活跃性

在初中地理课程中，除了课本中的文字知识和图片知识外，还有许多的地图和图形中也存在着大量的知识内容。地理书本都配有相应的地图册，地图册中存在着大量的地图图形，清晰明了，非常方便学生查看，可以帮助学生更好的理解书上的知识内容。所以教师要在地理课堂中，引导学生结合地图图形来进行学习，在遇到不懂地方要先学会查找地图册，查找相应的图形。例如，在学习北极地区和南极地区时，教师就可以引导学生自己查找相应的地图进行查看，从而可以使学生自己发现这些地区所在的地理位置和在这一地区中存在的主要大洋、主要海域等。通过地图来进行学习，不仅可以激发学生的视觉使他们更想要深入探究这些知识内容，更可以让学生很轻松的理解所学的知识点。

3 结语

地理这一门学科虽然在初中的课程中属于副科，但是其重要性也是不言而喻的，同样关系着学生的考试升学。地理学科中知识内容的趣味性不仅可以大大提高学生的学习兴趣，使学生的学习变得更加轻松愉快;还可以使学生保持对学习的热情和信心，使学生的学习更加有效率。

参考文献：

[1]郑淑颍，浅析新课改下初中 地理课堂趣味性策略研究[J].神州旬刊，2017（4）：66.

[2]刘丽君浅析料课改下初中 地理课堂趣味性策略研究[J].东西南北（教育），2017（9）：179.

[3]张教博趣味性教学在初中地理课堂教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2019 （2）：85.