浅谈新课改下初中数学开放式教学对策

陆银连

摘 要：随着社会的发展和进步，新课改也在不断的深入中，而在新课改中更注重同学们素质教育的发展，现代的教学和教育都是以学生为主体，教师进行引导的教育模式，数学课堂又是一个考验同学们思维模式的课程，因此在新课改的背景下，教师想要引导同学们更好的进行初中数学的教学，就要培养同学们的开放式思维，鼓励同学们大胆的说出自己的想法和见解，然后让每一位同学都参与到数学课堂中来，最大程度的发挥出同学们的思维和学习能力。

关键词：新课改;初中数学;开放式;教学对策

引言：

随着新课改的不断改革和深入，教育工作者也对开放式的数学课堂做了一个积极的探索，并且获得了一定的成绩。不过在整个数学教学过程中还是存在着一些大大小小的问题，而且教师对于开放式数学课堂认知度还不是很高，使得数学课堂的开放性程度还不能满足教育改革的需求。所以说怎样确切的提高初中数学开放式的教学是一个重要的问题，对整个教育来说有着很重要的意义。因此本文就新课改下初中数学开放式教学对策做出了一个探讨，具体内容如下所示：

一、新课改下初中数学开放式教学的重要性

在新课改下，对初中数学进行一个开放式教学更有利于同学们的全面发展。教师可以利用一些比较开放的教学环境、内容以及教学方法和手段等来给同学们教学，从而给同学们带来积极的学习体验和情感，激发同学们对于学习数学的兴趣，培养他们的创新思维能力，让他们在一个开放的教学环境中静下心来学习数学，从而提高整个数学的教学质量和效率。不过传统的课堂模式或许是以教师为主体，同学们只能被动的进行学习，传统的教学方式中更多的是教师的讲解，觉得讲得多同学们懂得多。这样的教学方式看似能够提高教学质量，实则并不是，因为同学们不能对知识的由来进行一个说明，而且对于掌握的知识也不能灵活的应用，这样的教学方式实质上是没有意义所在的。不过将开放式的教学方法运用到实际的教学过程中就会让同学们了解到一个创新的教学思路，并且还可以留出一定的时间让同学们进行自主探索和学习，可以让同学们更好的了解知识的内涵，并将学到的知识运用到实际的生活中去。

二、新课改下初中数学开放式教学的对策研究

（一）创新教材，开放教学内容

在初中的数学教学过程中，利用开放的教学内容就是为了让同学们更好的对知识进行一个掌握和理解。所以说在教学过程中教师应该从两个方面着手：一个是创造性的处理教材，另一个是设计一些开放性的题目。创造性的处理教材是因为教材对于初中数学教学是必不可少的东西，也是教学的基础，不过教师只提炼教材中的内容给同学们进行教学的话，可能不够透彻，同学们理解的也不是很深，所以教师还需要对教材进行一个创造性的处理，比如引入一些课外的资料和内容，加深同学们对于知识的理解。同样教师还要设计一些开放性的题目，传统的教学中，题目可能是封闭性的，同学们不能得到很好的巩固，所以设计一些开放性的题目有利于同学们更好的掌握知识，加深对知识的理解程度。

（二）抛弃传统的教学方法，开放新的教学方法

在初中的课堂教学中，教师所采用的教学方法会直接影响同学们的学习习惯和效果，就比如对知识的理解以及创新精神的培养等等。所以说教师一定要改变自己传统且单一的教学方法，然后开放新的教学方法，找到可以培养同学们思维能力和创新意识的教学方法，这样才能够让开放式的教学作用最大限度的體现出来。就比如说教师在讲解《有理数加减法》相关内容之时，教师可以设计一个这样的教学问题情境：小明在回家的途中发现自行车坏了，于是就去修车，这时候小明的妈妈打电话问小明现在在哪里，小明说他在学校门口南北路上，让妈妈先走10米，再走20米就到了。然后问同学们妈妈能够找到小明吗？当教师展示了这样一个问题之后，同学们可能会比较迷茫，此时教师可以让同学们分组讨论，让各个小组提出一个不同的思考方向，然后进行归类。这样的问题就比较的有开放性，能够让同学们从多角度对问题进行分析，还可以让同学们理解数学知识的主体含义。

（三）创造一个开放的教学环境

传统的教学模式中，可能教师占据着课堂中的主体地位，同学们只能被动的接受知识，这样一来他们很难觉得数学课会带给他们快乐，长期下去可能同学们还会失去学习数学的兴趣，而且教学效果也不会提高。但如果将开放式的教学效果应用到实际教学中，就可以重新构建师生之间的关系，整个课堂也会变成以学生为主体，教师作为引导者，将学习的主动权都交给同学，而且师生之间也会进行一个有效的互动。所以说改变传统的教学方式，创造一个开放的教学环境很重要。 教师可以开展一些丰富的教学活动，让每一位同学都参与进来，同学们在活动中能够有一个轻松愉悦的心情，这样一个良好的教学环境可以让同学们更加积极主动的进行学习。就比如说教师可以组织同学们看一个关于数学知识的视频，然后让每一位同学都参与进来，分别说一下视频中用到的数学知识有哪些，和生活实例相关的知识点又有哪些等，同学们在观看视频之后就会发言回答，教师也可以让他们互相讨论，从而找出其中的问题等等，以此来活跃课堂氛围。

结语

开放式的教学是教育不断改革和发展的重要产物，所以有着很强的时代色彩。想要有开放式的教学教师就一定要改变传统的教学方式和思维，然后打造一个轻松愉悦的教学环境，让同学们在学习的过程中得到全身心的放松，以此来提高教学的质量和效率。

参考文献：

[1]严基虎浅谈新课改背景下提高初中数学教学质量的策略[J].数学大世界（下旬）2019年01期

[2]陈雁;新课改下初中数学开放式教学对策研究[J];数学学习与研究;2019年01期

[3]丁正霞;对于高中数学开放式教学的思考[J];中学生数理化（教与学）;2018年04期