新时代高校劳动教育问题浅析

王智杰

摘 要：劳动教育是新时代大学生高校教育体系的组成部分之一，对大学生的成长成才有着指导作用。目前，高校对大学生的劳动教育还存在诸多的问题，还需要更加深入的探討。本文从劳动教育的重要性入手，探讨了高校劳动教育中存在的问题，并提出了相应的对策建议。党和国家高度重视劳动教育，劳动教育也成为高校培养学生重要内容之一。

关键词：高校;劳动教育;问题;对策

劳动是人类社会赖以生存和发展的基础。高校传统的教育方式，逐渐难以满足经济社会发展对劳动人的需要，高校迫切需要加强劳动教育。用教育的方式，使当代大学生树立正确的劳动观，是新时代赋予高等院校新的职责。党的十八大以来，习近平总书记多次提及劳动教育，提出了许多关于劳动教育的重要论述。2018年9月，习近平总书记在全国教育工作大会上指出，“要坚持中国特设社会主义教育发展道路，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人”【1】。劳动教育作为新时代人才培养的重要内容，能够促使大学生学会劳动技能，提升高校大学生的综合素质。新时代在教育改革的背景下，高校要加强劳动教育，进一步提高高校的人才培养质量。

一、高校劳动教育的重要性

（一）贯彻落实党和国家方针政策的需要

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：“加强劳动教育，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感”【2】。爱劳动是立身之本，爱祖国是发展之根。讲爱劳动与爱学习和爱祖国至于同等位置，实际上就是在强调劳动教育的重要性。同年，教育部发布了《关于在全国各级各类学校深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育的意见》。再一次强调了劳动教育的重要性。2018年全国教育大会上，习近平总书记强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”习近平总书记的系列重要讲话阐述了劳动教育对学生的重要性，同时也丰富着中国特色社会主义教育理论体系的内涵。

（二）提升大学生综合素质的途径

劳动教育能够帮助大学生树立正确的劳动观念和劳动态度。接受劳动教育能够使大学生在实践中了解劳动劳动的重要性。通过劳动教育，让高校学生在劳动实践中，更多的接触自然和社会，检验书本上所学的理论知识，培养大学生的团队意识、合作意识、责任意识、担当意识，提高自身的探索能力，养成良好的习惯，最终树立正确的劳动价值观，从而进一步提升新时代大学生的综合素质。

二、劳动教育存在的问题

（一）劳动教育受重视程度不够

第一，高校的课程设置主要以专业技能为主，对劳动教育的重视程度不够。部分高校开展的劳动教育仅停留在初级阶段，没有计划性、指导性和系统性的制度保障，课程的教学计划不够明确。有的高校通过开设劳动周的形式，对学生进行劳动教育，劳动教育的形式是以班级小组为单位，进行校园、教室清扫等简单的体力劳动，来认定劳动教育的成绩。第二，高校的经费的投入大部分还是在科研，这种重科研，轻教学和育人的办学导向使得劳动教育不受重视【3】。使得劳动教育在高校中开展的较少。

（二）大学生劳动意识淡薄

第一，部分的学生对劳动教育的理解有着一定的偏差，认识不够，认为劳动意识的培养对其并没有实质上的作用，没有看清劳动教育对其成长发展的影响，甚至有部分学生会认为劳动教育是学习中的负担，没有从心底里“认同劳动、接受劳动，热爱劳动”，甚至认为对其学习和发展没有作用。第二，90后00后大多是独生子女，缺乏劳动的积极主动性，在生活中缺少自理能力，虽然嘴上都喊着“劳动最光荣”的口号，但是并没有将劳动意识内化于心，外化于行。劳动意识的淡薄，不珍惜他人的劳动成果。

（三）劳动教育的普及程度不够

随着我国经济社会的发展，各个高校也竭尽全力的为在校大学生们的综合素质提升提供更多的机会和更广阔的平台，例如青年志愿者协会、志愿汇APP、勤工助学岗等。但是，学校提供的岗位毕竟有限，并不能够满足全部在校生得需求。以各大高校设置的勤工助学岗位为例，勤工助学岗位申请人必须为贫困生学生，仅能满足少部分家庭经济困难学生的需求。因此能够得到锻炼的学生仅少数。同样，学校提供的各种志愿服务或社会实践的活动也是人数有限，往往大都是学生干部参与，对于其他的普通在校大学生而言，参与这些活动的机会其实并不多。有时会由于信息渠道不畅等因素，学生难以获得全面的活动信息。因此，传统形式的劳动教育很难成为学生的“必做题”，而通常只成为有更高追求的学生在完成学业的前提下的“选做题”。

三、改善大学生劳动教育的对策建议

（一）完善高校劳动教育体制机制

一方面，各个高校要至上而下对劳动教育达成一致的共识，要意识到劳动教育在大学教育中的重要性，制定劳动教育的教学计划和相应的制度，使劳动教育有计划性，并具有指导性。并相应的安排劳动教育课程，从根本上提升劳动教育的效果。高校要以领导为抓手，落实劳动教育，建立健全相应的劳动教育制度，专人负责劳动教育相关的制度和教学的落实情况。进一步完善劳动教育制度。另一方面，加大劳动教育的经费投入，提升劳动教育在高校教育体制中的地位。只有完善劳动教育体制机制，加大投入，提升学生兴趣，劳动教育才能在高校更好的开展。

（二）树立大学生正确的劳动教育观念

首先，从思想层面加深当代大学生对劳动教育的认同感，树立正确的劳动教育观念。这就要在高校中营造一个爱劳动的氛围。要引导学生在追求物质利益的同时要不断追求道德的进步。要不断加强学生的思想政治教育，让学生从心底里“认同劳动、接受劳动，热爱劳动”。要让学生意识到劳动教育对其今后的发展有着不可替代的作用。其次，提升大学生的劳动积极性，就要以更加新颖的方式，将劳动教育转化到大学生活的各个环节中去，而不是强制性的安排一些学生并不喜欢的劳动教育活动。针对90后00后大学生想要得到肯定的特点，可以用激励的方式，引导学生从最基本的生活中的劳动做起，让学生们了解劳动所带给他们在社会工作中的竞争力，提升学生的积极性。

（三）加强多方合作，提供更多实践平台

针对大学生劳动教育实践机会和平台少的问题，高校应该加强学校与地方政府、企业、公益平台的合作，提供更多有有利于大学生开展劳动教育的机会，拓展更多的社会实践基地。使学生在在学习理论知识之余，能够更多的接触去一线生产劳动，让所学的专业发挥到实处，同时为社会生产贡献绵薄之力。因此，劳动教育不单单只是从事简单的义务劳动，而是要将所学专业知识同社会生产相结合，做到深度融合。在保证专业劳动实践在学生中全覆盖的前提下，使劳动教育在大学生专业知识学习中发挥实际的促进作用。

更好的开展劳动教育不仅能够更好的引领学生成长成才，也是新时代社会发展对大学生提出的新的要求。以高校为依托，将劳动教育开展的更好，为学生立足社会，提供更好的保障。

参考文献

[1] 人民网. 习近平总书记出席全国教育大会并发表重要讲话[EB/OL].http：// edu.people.com.cn/GB/8216/421254/.

[2] 杨素云.关于加强大学生劳动教育的思考【J】.学校党建与思想政治教育，2012（12）：31-32.

[3] 袁超.新时代大学生劳动教育的问题与对策探析【J】.智库时代，2019：122-123.