探析小学体育教学中学生德育培养的途径

汪洋

摘  要：体育教学有利于学生全方位高素质地发展。但是就当前情况来看，初中体育教学仍然存在着一些问题，致使学生兴致不高，教学气氛难以提升，所以教师在教学中融入德育观念，提高学生热爱集体、报效国家的意识，帮助学生树立奋发向上的高度爱国精神，培養学生的集体荣誉感，培养学生诚实守信、积极进取、勇攀高峰、努力拼搏的心理素质势在必行。

关键词：小学体育;德育教育;方法和途径

一、小学体育德育教学的有效策略

（一）教学目标贴近生活

小学体育课程中，德育教学更偏重于实际案例，归根结底德育教学是用来实际应用的，是用来和其他人交流，是用来树立学生正确价值观和人身观的工具，教育的目的是培养人才，而人才的素质是多方面的，不能仅仅停留于纸面上笔头上的表达，更应该熟练流畅的使用语言和他人交流。在当今社会素质核心能力是每个人必备的基础能力，是展现自我形象表现实力的重要手段，而这些能力的培养要从小抓起，多说多练是我们培养孩子德育教育最好的实用方法，优秀核心素质是我的道德育课堂上的追求，一个良好的生活化学习环境可以直接影响孩子核心素质和道德。

（二）教学内容“生活化”

1.以生活实例导入课堂

在小学体育的课堂上，应该受到学生重点重视的，但是事实并非如此，学生采取消极的学习态度来对待这门学科。因为这门学科不会和学习成绩挂钩，教师作为课堂中的主体，将教学内容一遍又一遍教授于学生，学生只是单一作为“聆听者”就好，这种枯燥乏味的教学方法，小学体育想要更好的开展德育教学，就需要对德育教学有一个正确的认识，尤其是体育教师应该首先摆正自身的心态，了解每一个同学的擅长项目，因材施教，制定合理的教学计划，这样才能为选项教学的开展做好铺垫。比如有的同学上肢力量比较强，那么就可以做一些引体向上、篮球项目，有的同学下肢力量比较强，就可以做一些长跑、短跑、调高等项目，有的同学转向时篮球足球乒乓球，那么就要发挥他们的优势，提前选好运动场地，组织同学们开展训练。

2.创设生活情境，激活课堂

小学体育教学中，创设生活情境，可以更好的让学生融入课堂，调动同学们的积极性、想要真正开展好德育教学方式，就要想办法进入到学生的内心世界当中，充分了解每个学生的个性特点以及优缺点，做好性格统计，通过不同学生的不同个性特点，做好教学方式差异化，因材施教设定真正适合学生的教学方式方法，帮助学生制定出符合个人特点的学习思维，从而发掘出每个学生的闪光点。在教学中，教师应当多鼓励学生开发自己特有的学习思维方式，肯定学生与学生之间阅读的差异化，正确的引导学生多提升自己的短板，每个学生都应该发掘适合自己的学习方法，只有找到了最适合自己的方法才能保持最高效的学习状态，“授之以鱼，不如授之以渔”，教师最重要的就是引导学生找到正确的学习方法.

3.创设生活化的问题，激发学生的参与热情

兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们的良师益友，既能时时鞭策孩子也能温柔以待，孩子们喜欢才能所做的事情。很多不同的事物会无时无刻的出现在孩子们的学习和生活当中，游戏远远比学习更能吸引孩子，所以让孩子们对道德与品质课堂产生兴趣是我们首先要思考的问题。多样的教学方法可以使孩子更加的喜欢德育课堂上的教学，其中提高学习兴趣是一种很好的方法。让学生对生活化课堂更有兴趣，才能够在德育课堂上更加高效的教与学。

二、小学体育中德育培养的教学需要注意的事项

（一）德育教学并非是简单的堆砌生活素材

小学体育教学中，德育教学方法与传统应试教育有着很大区别，这种教学对教师个人教学水平有着更高要求。教师既要吸收传统教育中的优点，又要发掘互动性教学的潜能，将两者相互融合又通过教师的创造性加以完善，总结出更适合小学生的教学方法。所以教师在日常生活中需要不断学习教育理论知识，探索新的教育方法，通过阅读教育书刊来丰富对教育方法的知识量，从而达到最好的精神状态教书育人。这样，才会让学生的学习不是为了考试，而是去欣赏，学会审美，才能主动去学习，学习生活化，阅读知识的范围也更广。

（二）注意以学生为主题，教师要加强对学生的指导

小学体育教学中，德育教学主要体现在教师与学生以及学生与学生之间的有效互动，这就需要教师在课堂上准确把握生活案例的广度和深度，避免互动失真、流于形式。生活化教学应在教师的引导下进行，而不是简单的生活化案例引导。总结会的开设是十分必要的，教育要善于对每堂德育课教学效果的总结，根据教学课堂在实际应用中存在的问题，即使采用有效的对策加以改正，提高教学的有效性。还可以通过总结会让学生积极踊跃的提出教学改善的合理意见，通过总结会不断完善生活化教学方法，使教学方法成为提高高中德育教学课堂学习效率的一把利剑。

总  结

随着中国经济高速发展，人民综合素质的提高，教育理念也有着翻天覆地的变化，小学德育教学是新型的教学模式，改变了传统教育中的单一、死板、乏味等一成不变的教学形式。

参考文献

[1] 体育“1+N”模式在小学体育教学中的应用[J].谢卿.当代体育科技.2019（36）

[2] 农村小学体育教学中的学生身心健康发展策略[J].潘杰.当代教研论丛.2020（03）

[3] 以生活促教学——浅谈小学体育教学的生活化[J].黄天勇.科技资讯.2019（28）