全人教育，成就孩子幸福人生

王金山

摘 要：近年来，铺集小学在全人教育的引领下稳步发展，我作为学校班主任队伍中的一员，也深深地体会到了担任班主任工作的幸福感。虽然在班级管理工作中，有苦有乐，有酸有甜，但我觉得作为班主任很神圣，因为我的爱心、我的奉献，孩子会快乐、会进步、会成功，同时也体会到了和学生共成长的幸福。

关键词：全人教育 健康向上 班级管理

一、爱心立德，引领学生快乐成长

作为班主任，首先要有一颗爱心，关爱每一个孩子，让孩子们快乐成长。

1.爱心感染，关心班中特殊学生

在农村小学，班上特殊群体学生也比较多，他们平时就缺少父母的关怀和教育，我平时更是注重与他们谈心，分享他们进步的喜悦，消除他们遇到挫折的忧伤，积极树立他们生活的信心。班中学生小兰，跟着奶奶生活，因而感到自卑，为了能使她树立生活的自信，感受到集体生活的温暖，我时时处处关心她、鼓励她，让她和乐观的同学一位，有意引导同学们和她多交流，多给机会让她把自己的特长表现出来，渐渐的她变得非常自信，学习积极性也提高了。

2.多种形式关爱孩子，及时给予孩子肯定

对待班里的孩子，我不仅仅以成绩论英雄，我对孩子的肯定是多方面的，更关注于做人。平日里通过眼神、语言、语气、肢体、闪光点发现等多种关爱学生的形式，让孩子体会到我是爱他们的，让他们体会到我是喜欢他们的，让他们体会到他们是很棒的。

3.班级生活中，给孩子一个情感释放的出口

在教育孩子宽容、善良、有礼貌等品质时，不仅要理论的引导，同时还要给予他们回馈的契机，我在管理时通过努力让孩子表现自己。在趣味运动会比赛中，我陪孩子练的时候说身体协调力不好，为了咱班的荣誉，大家要多努力了，结果孩子为班级争了光。我们想要孩子成为怎样的人，一定要给他们去表现的机会，不要剥夺。我们的无意拒绝，对孩子或许就是一种打击。刚开始孩子给我小东西，比如一个山楂、贴画，觉得自己用不到，而且收礼物不好通常就推辞了，结果发现他们好像很失落。其实，我有啥资格剥夺他们表达爱意的机会呢？只要不触及原则，少点拒绝吧！

4.培优辅差，发挥学生合力优势

对于后进生，我一方面做他们的思想工作，经常鼓励他们，让他们树立信心，另一方面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题。当他们有丝毫进步时，及时给予鼓励，与他们共享进步的快乐，并激励他们争取更大的进步。

关爱孩子，就是我们教师的爱。当然爱有差别，作为班主任要“偏爱”后进生、严爱优等生、博爱中等生。只有关爱尊重，你才能赢得学生信任。

二、奉献树人，培养健康向上的班集体

班主任工作是辛苦的，但又是光荣的。当班主任就意味着奉献，使学生快乐成长，培养健康向上的班集体。

1.建设一支有力的班干部队伍，培养良好的班风

班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍。我经常对班干部说：火车跑得快不快，关键车头带，你们就是车头。班级中的工作，我分好工，哪个班干部负责哪一块，在規定的时间内完成，让他们大胆工作。

同时，我及时传授班级管理的技巧，比如班干部要一碗水端平，以同学的利益为宗旨，再就是不要怕得罪人，担心管同学之后同学不喜欢自己，还有自己可以采用哪些方法促进和同学、老师之间的沟通等等。

为培养良好的班风，我不只以学习成绩去评价学生，孩子的品德，尤其是团体合作是我比较看重的。我要求孩子们追求成功，让自己为班集体做贡献，只要是为了班级好，就勇于参与，带动班级的整体发展，自己好了，班级也就好了。在这个过程中，让孩子明白自己是班级的一员，离不开他。

2.抓好班级的卫生工作

对班级卫生区实行“小组承包制”，然后有小组长根据各组情况分配任务，具体到个人，做到“人人有事干，事事有人管”。同时，班委会成立一个卫生监督小组，跟上检查，及时反馈，认真做好日记录、周小结、月大结合学期总结。抓好典型示范带动，树立榜样。同时，对干得好的个人评为卫生先进个人，并给予一定的奖励，让他们在成功和肯定当中找到自信。

3.以身作则，做到腿勤、手勤、嘴勤

班级的卫生、纪律……都需要班主任操心。作为班主任，我努力做到腿勤、手勤、嘴勤。

我经常深入教室，发现问题，及时处理，把问题消灭在萌芽状态。比如课间有学生在教室打闹追逐，弄的教室尘土飞扬，而且很容易在追逐时碰到桌子，一旦发现这样的学生，我会叫到面前再次强调，其他同学听到老师的教育也起警示作用。类似这样的问题，我都在教室里解决了，就不用叫到办公室了。

孩子的作业，我都亲自批改，虽然有些辛苦，但学生的完成情况我了如指掌，出现的问题，有针对性地进行指导，已经掌握的就不必再重复作业。完不成的同学，询问原因，在规定的时间内补上。

每当我发现孩子的一点点进步，就及时表扬，“你最近的书写进步了，继续努力，相信你会写得更好！”。比如背诵课文时，我会先问问比较吃力的同学，了解一下情况，当他有信心地告诉我背过了，那我准会把机会让给他，带领全班同学鼓掌鼓励他。对学生的点滴进步都发自内心的表扬和赞赏，努力让每个学生都能感觉到自己的进步。

4.家校及时沟通，提高教育合力

我们常见的家长会基本就是教师的“一言堂”，往往把家长会变成“告状会”。真正成功的家长会可以成为教师、家长、学生三者之间的一座心桥，架起彼此间的信任。家长会上，我对同学们的缺点只字不提，反而把每个人的优点和进步给予表扬。这样在家长会上，家长脸上没有尴尬的表情，有的是希望的笑容。当然，对于个别问题学生的有关情况，我会找家长私底下谈，不是告学生的状，而是与家长一起想方法，让每一位家长在家长会上了解到的不是孩子的过错，而是如何与老师一起更好的教育好孩子，让家长感到的不是沉甸甸的压力，而是对孩子更加抱有信心与希望。

平日里，我也经常利用飞信、短信、电话及时和家长沟通，一切为了孩子，为了孩子的一切，家长感受到我的诚意，也会很配合。

全人教育，让每一个孩子的潜能都得到充分发掘，让每一个孩子的个性都得到张扬。爱心立德，奉献树人，在班主任的道路上，我将继续努力， 把班主任工作做得更加完美，成就孩子幸福人生！