疫情时期下的大学体育线上教学分析

韦菡燕

摘 要：今年年初，我国武汉爆发了新型冠状病毒性肺炎疫情，随后疫情席卷全国。尽管目前我国已经基本稳定住了疫情的发展，多地的新冠肺炎病例也都已清零，但大家仍然要保持警惕，切勿放松。在这种情况下，全国的高校都开展了线上视频教学，使学生们在疫情期间也能够正常的学习。但对于体育教学来说，线上教学显然有些不适合，但在这种特殊时期，线上教学是唯一的方式。

关键词：疫情时期 大学体育 线上教学 探索与分析

目前，我国的新冠肺炎疫情已经基本稳定，但为了避免二次爆发，全国各地的高校还没有开学。在这种情况下，各高校相继开展线上教学，让学生通过网络端进行学习。相对而言，大学体育无法正常开展，会对学生们的身体情况产生一定的负面影响。因此，大学老师在开展线上教学的同时，也要结合疫情期间的实际情况，设计出更利于线上教学的教学计划。

一、疫情对于大学体育教学的影响

由于这次疫情的爆发非常突然，很多学校都没有做好预防的准备。大多数高校都采取线上教学的方式，在这种情况下大学体育自然也无法正常开展，并且体育也成了受疫情影响最大的学科。其他学科老师可以通过线上教学的方式向学生讲解相关的知识，但体育老师就只能为学生提供一些运动建议，无法身体力行地为学生们做演示，很多动作要领也无法向学生传达。而这样的结果对于学生而言也有着很大的影响：学生被迫在家中进行隔离，无法到室外进行运动，加上体育老师无法通过线上教学的模式帮助他们学习一些新的运动方式或动作，使得他们的身体机能不断下降。如果身体长期处于一种静态的状态下，一部分的机能甚至会退化。除此之外，因为疫情的原因，老师无法开展正常的教学活动，学生无法体验体育的魅力，本来体育在大学教学中的占比就不高，这样一来体育的教学时间被压缩，甚至是浪费，导致学生接触体育的机会更少了[1]。

二、疫情期间大学体育应如何有效的开展

1.完善体育线上课程的教学内容

对于大学体育来说，课程的占比本来就比较低，疫情暴发之后学生们只能通过线上的方式开展体育学习。特殊时期的体育教学，一定结合实际情况，开展具体的体育教学内容。在正常情况下，体育课上无非就是做一些热身运动，老师讲解一些知识之后就会放学生们进行自由活动。但在当前的教学形势下，体育老师需要制定更符合实际情况的教学计划，让学生在家也能够进行体育运动[2]。

首先，大学体育老师可以通过网络找到一些体育运动的视频，让学生们进行观看。观看之后，老师可以逐一的讲解关于该运动的知识及注意事项。随后老师可以通过视频监督的方式，让学生们在家中进行该运动，并对每一个学生的肢体动作进行指导。最后体育老师可以通过线上教学的平台，将教学视频分享给所有学生，让他们私下按着视频的步骤进行运动，保持身体的各项机能。当然，体育老师也可以留一些视频作业，即让学生录一段自己做运动的视频，通过线上教学平台回传给体育老师，老师对每一个学生的视频作业进行打分，并对他们进行一对一的指导。

不仅如此，体育老师也可以根据学生的喜好开展不同种类的体育教学，比如通过视频连线的方式让学生跟着老师的节奏进行体育教学。凡此种种，只要是可以让学生运动起来的方式都可以，教学内容也可以多种多样。在进行线上体育教学的同时，完善体育线上课程的教学内容，让学生学到更多的体育知识，掌握更多的体育技能[3]。

2.形成统一的线上考核标准和评价体系

传统的体育教学模式中，体育老师往往是将学生对于某一项体育运动的掌握程度作为体育学科的考核标准。但在疫情期间，这种简单粗暴的方式显然并不适合。体育老师需要根据线上教学的特点，以及线上教学所展现出来的效果进行研究，制定出合理的考核标准，并围绕这套考核标准，建立起临时性的疫情期间体育学科的评价体系。体育老师开展线上教学的过程中，可以为学生普及一些体育常识，带领他们做一些简单的体育运动，这些教学内容都可以作为考核的标准之一。

在所有的教学都结束之后，体育老师可以制作一份电子试卷，让学生通过线上的教学平台完成答题，实现对于学生体育理论知识的考核;通过视频的形式，逐一考查学生对于某项运动的动作要领的掌握程度，以此实现对于学生体育实践的考核。除夕之外，体育老师也可以采用难以交叉的方式进行体育考核，随机的抽查每一个学生对于体育理论知识或体育实践的掌握程度，以趣味性的方式进行考核，提升学生对于考核的参与感。最后，在总结出整体的线上体育教学经验之后，体育老师可以建立一套合理的线上体育教学评价体系，让学生和体育老师都能够参与其中，对老师的教学、学生的学习、课程的安排、内容的讲解进行评价，以不断提高大学线上体育教学的质量和水平[4]。

3.提高大学体育老师的思想认知

很多大学老师在开展正常的教学工作时都没有采取积极的教学态度，他们认为大学的体育课程就是做做表面功夫，装装样子就够了。但其实，大学体育教学对于学生而言是非常重要，它可以幫助学生锻炼身体，提高身体的各项机能，增强抗病毒感染的能力，以及其他不计其数的好处。在疫情期间，体育老师必须转变自身的教学理念，提高自身的思想认知，要严肃认真地对待每一个线上体育课。要让学生掌握更多的体育技能，不断地提高自身的体育水平。

结语

疫情期间，高校的体育老师需要结合线上教学的特点，为疫情期间大学的体育教学制定合理的教学方案。大学体育老师可以利用线上教学的方式，为学生提供一些在家锻炼的方式，让他们能够适当地做运动，保持身体的各项机能，增强免疫力，提高抗病毒感染能力。

参考文献

[1]杨仁伟，郑拯.微信平台在大学体育课程课内外一体化教学改革应用研究[J].体育世界（学术版），2020（03）：133-134.

[2]秦丽，金晓明.新形势下“课程思政”理念融入大学体育排球课程路径的探究[J].体育世界（学术版），2020（03）.

[3]李贺林.大学体育教学中合作学习的实践[J].体育世界（学术版），2020（03）：151+153.

[4]万朝阳.人文素养在大学体育教学中的培养探析——评《人文体育教学概论》[J].中国教育学刊，2020（03）：136.