浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养

李满桂

摘 要：众所周知，小学语文是比较重要的一门学科，因为小学语文不仅是比较简单的，而且也是以后学习的基础。但是在整个语文学科中，阅读也是很重要的一部分，在小学，孩子还处在发育阶段，对于新知识比较容易接受，而且好的习惯也容易养成，所以在小学，教师要着重的培养学生的阅读能力，让学生走进阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中汲取知识。

关键词：小学语文;阅读能力;培养

引言：

现如今，随着课程的不断深入，语文阅读在整个的语文学科中占有比较大的比例，但是在阅读能力越发被看重的时候，许多关于阅读的问题也逐渐的显现出来，其中最为主要的是当代小学生阅读能力不强，现在教师大都按着考试的大纲给学生们进行讲课，所讲述的内容也只是围绕课本，对于学生的阅读没有很看中，以至于学生没有接触过阅读，更不要说要提升了。因此在之后的教学中教师要将阅读也作为教学的重点，将学生的阅读提升上去，为学生在之后的语文学习中打下良好的基础。

一、阅读的重要性

（一）小学阅读现状

现如今，在小学阶段，教师对阅读没有过分的看重，因为在考试的时候没有这一部分的考察内容，反而对课本上的知识看的比较重，所以这也造成了一个很严重的现象，就是有的学生在平时看的书不少，但在考试的时候用不上，所以这一类学生的成绩并不是很理想;然而有的孩子却是只将课本背了背，看了看，结果就考了高分，这样也会给孩子造成一个不真实的想法，就是阅读没有用处。小学考察的内容范围比较小，通常都是围绕课本来走，但是对于以后的初中、高中来说，语文考查的内容不仅仅局限于课本，更多的是课外的延伸，所以不会阅读的孩子在以后的学习中往往是占不到优势的，在以后的社会上也是立不住脚的。

（二）阅读的重要性

现在许多教师已经认识到了阅读的重要性，但是，在教学过程中，很多观念是无法改变的，所以教师要在之后的教学过程中要努力的培养学生的阅读能力。在阅读中，学生所选择的阅读书目，选择的大多都是比较著名的书，里面很多的文章都是值得学生和教师借鉴的，这些文章对于学生在之后的学习和生活上都会有很大的帮助，而且学生可以从阅读中找到自己在平常知识学习中所无法学到的。

二、分角色阅读课文，培养学生兴趣

只有学生真正的喜欢上了阅读，在之后的阅读道路上才能走的更加顺利，那么，教师要如何的引导学生去进行阅读呢？以及怎么样才能提起学生的阅读兴趣呢？分角色朗读在小学的语文课本上是非常常见的一种阅读方式，主要是教师在平常的上课学习语文课文过程中，让几位同学分别扮演其中不同的角色，共同朗读一篇课文，例如学生在学习五年级下册《草船借箭》时，教师可以从学生里面挑选几名学生分别扮演其中的人物，例如诸葛亮、鲁肃、周瑜等人物，这样几个人将一篇长的课文读下来，不仅可以让每个人都分担一些课文，让更多的学生感受到其中的乐趣，也可以避免学生因为篇幅太长会觉得无聊、枯燥，以至于失去了对阅读的兴趣[1]。

三、创设阅读环境

在阅读的过程中，教师要认识到，有的时候，不论学生读的书本有多少，读的书本质量是多么的好，没有一个好的读书环境，其他都是枉然，那么这就要求教师在学校要给学生提供一个能够真正的让学生去读书的、适合的、不被打扰的环境。小学生的选择能力不强，无法判断书目质量的好坏，所以教师可以给学生指定相应的书目，然后根据选定的书目制定相应的阅读环境，例如在学生在阅读课内的课文《宝黛初会》时，教师可以给学生穿上特定的服装，如宝玉初见黛玉时头上所带的发冠，黛玉的团扇和发簪以及在宝玉黛玉初次见面的厅堂等，都可以给学生准备好，在阅读《红楼梦》的时候，可以让学生来到提前准备好的环境，这样的环境更容易让学生融入进去[2]。

四、增加课外阅读，培养学生兴趣

中华文化上下五千年，博大精深，而在历史中流传下来的名著，更是重中之重，所以教师在平常的教学中，可以让学生进行一些名著的阅读，名著之所以是名著，其中肯定是有其独到的地方，所以教师在平常的上课过程中，要给学生足够的时间去阅读课外读物，课内的读物是学生必须掌握的，而课外读物也是学生在语文阅读中是必不可少的，课内的读物是考试的必备，课外的读物增长同学们的见识和心胸。所以教师应该学生足够的时间去进行课外阅读，为什么要有足够的时间去进行课外阅读呢？好的课书本是需要学生反复着后思考消化的，所以教师在给让学生把阅读名著，时更应该给学生充足的时间。例如在阅读四大名著之一《西游记》时，教师要讲给学生充的时间去阅读，不然，不要说理清楚其中的人物关系，连理清里面人物关系都是难事，所以充足的阅读时间是很重要。

五、续编故事，培养学生阅读

对于学生来说，可能故事书是教师所选的比较多的课目，所以教师也可以让学生从续编故事入手，继而培养学生的阅读能力。如学生在小学学到最多的故事是寓言故事，如在小学学到的《狐假虎威》中，狐狸借用老虎的威风吓跑了小动物，那么教师可以让学生续写故事，当小动物看破狐狸诡计，那么以狐狸狡猾的性格会怎么办？小动物又会怎么办？教师可以引导学生去写故事，增加学生阅读兴趣，当然对学生的生活也有很大的启示。

六、运用多媒体培养学生阅读能力

随着社会发展，多媒体教学也逐渐走进了小学，这种先进的教学方法在小学教学取得了比较大的成功，小学阶段，学生年龄普通较小，对于那种长的、繁杂的文章没有好感，但是运用这个的媒体设备可以很好的改变这样的一种情况，教师在学生进行阅读时，可以在多媒体设备上选取几首歌曲、在学生阅读的时候播放，也可以选取与文章有关的影视视频资料，给学生在的媒体上展示，从视觉和知觉让同学感受阅读的魅力。

七、结束语

现在的小学语文不只是教授知识那么简单，阅读对于现在的小学生来说显得尤为重要，所以教师在平常上课过程中不应该只局限于对课本的阅读，更应该将视野拓宽，让学生走出去阅读更多的书，所以教师要从小培养学生的阅读习惯和阅读能力，以争取在以后的生活和工作中打下夯实的基础从阅读中学生可以体会到自己在平常学习中体会不到的情感以及见识。

参考文献

[1] 陆斌琴. 新课改背景下的初中历史教学创新探讨[J]. 新课程学习（中），2012，195（9）：26-26.

[2] 程贵发. 新课程背景下初中历史教学创新方法刍议[J]. 中国校外教育，2018，655（35）：89+98.

[3] 胡爱辉. 适应新課程理念创新初中历史教学方法[J]. 中国科教创新导刊，2009（12）：18-18.

[4] 洪柳. 浅谈在小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J]. 学周刊，2017，3（3）：154-155.