以“新”革新

贺峰娟

摘 要：在当代的小学语文教学过程中，教学的方法需要随着科学技术的革新而创新。站在“大数据”背景下，我们充分依托“大数据”等先进技术，使小学语文课程教学的面貌焕然一新。学生们对于新颖的教学方法十分地欢迎，从而有效地在培养学生学习兴趣的基础上，提升了教学质量。具体来说，我们通过“大数据”等技术的课程教学创新，使学生们能够更好地理解课文中的思想内涵，使他们在发展语文学习能力的同时，获得了更好的思想道德发展，从而更好地落实了“立德树人”根本任务。

关键词：大数据;小学;语文;教学创新

站在新时代背景下，教育教学的创新是每一名教育工作者的使命。我们根据以“新”革新的原则，充分利用“大数据”等先进技术提升了小学语文的教学质量，从而有效地完成了教学创新。具体来说我们利用“云课程”技术帮助学生进行课程演示、利用“大数据”技术为学生推荐课外阅读书目、利用“大数据”技术为学生选择课文作者相关文章进行拓展阅读、“大数据”技术为学生选择课文相关视频进行观看，使学生在提高学习兴趣的基础上，有效利用“大数据”等先进技术提升了自身的学习效果。

一、利用“云课程”技术帮助学生进行课程演示

我国在以“大数据”技术创新小学语文教学方法的过程中，首先利用与“大数据”技术息息相关的“云课程”技术，帮助学生展开课程演示。学生们在观看“云课程”的过程中，首先是有效提升了学习兴趣，对于从前“看黑板学”到现在“看屏幕”学具有很强的新鲜感。其次，“云课程”技术能够将更多的优质课程资源，融入到小学语文教学过程中，在这里教师不再是课程的讲授者，而更多的是疑问的解答者和学生思想的启迪者，这样就有效地拓展了教师的教学能力。最后“云课程”技术能够借助互联网上最为先进的教学资源，有效提升小学语文的教学质量。因此，“云课程”技术在小学语文教学中的应用范围十分广泛，并且非常适合在小学语文教学中开展运用。我们的学生表示，他们对于“云课程”的教学创新也相当欢迎，在提升学习兴趣的基础上，收获到了更好的学习成果。

二、利用“大数据”技术为学生推荐课外阅读书目

课外阅读是小学语文教育的一项重要环节，而课外阅读的书目推荐，则是教师指导学生开展课外阅读的关键。我们利用“大数据”技术，为我们的学生通过“大数据”平台，搜索和推荐了众多适合小学生阅读、有益于小学生身心健康成长的课外阅读书目，使我们的学生能够通过阅读这些适合自身的课外阅读书目，获得知识的成长与道德的提升。

我们在通过“大数据”技术为学生检索课外阅读书目的同时，还帮助学生们成立了“课外阅读小组”。每个“课外阅读小组”都阅读相同或相近的书目，从而能够相互交流阅读感受、相互交换阅读体验等等。我们的学生在长期的课外阅读过程中，不仅语文水平得到了显著地提升，思想素质、文明礼貌等方面也产生了显著的进步，这一切成就的取得归根结底还是通过“大数据”技术获得的。

三、利用“大数据”技术为学生选择课文作者相关文章进行拓展阅读

阅读教学是小学语文教学的核心内容，我们在小学语文阅读教学中，利用“大数据”技术为学生选择课文作者相关文章进行拓展阅读，取得了良好的教学成果。小学语文教材中的课文作者都是名家，他们之中有少人还有教材没有收录的名篇。而我们利用“大数据”技术为学生检索课文作者所作的相关名篇，并利用课堂教学时间，帮助学生进行拓展阅读。这样的教学方法能够形成一种对比，在丰富学生知识储备量的基础上，让学生能够更加深入地去理解作者和课文，从而帮助学生提升语文学习质量。我们还利用“大数据”技术，为学生检索了详尽的作者信息，帮助学生获取详尽的作者生平。让学生能够更好地理解课文作者的创作背景与创作时代，从而更好地理解课文与作者的其他文章。我们的学生对于这样的教学方法非常感兴趣，他们认为这样的教学方法能够帮助他们更加全面地认识课文作者，能够使他们阅读到更多精品文章。他们还认为，这样的“大数据”教学方法能够有效拓展自身的知识面，从而通过学习获得更多知识。

四、“大数据”技术为学生选择课文相关视频进行观看

在当今的语文教学过程中，多媒体教学已经成为了一项热点。我们利用“大数据”技术为学生选择课文相关多媒体视频进行观看，使学生在增长学习兴趣的同时，掌握了更多知识。利用“大数据”技术选择相关视频首先的对象是课程导入视频，课程导入视频一般是在課程的开头5—10分钟的时候，为学生介绍课程内容，提升注意力，激发学习兴趣而设置的。我们在利用“大数据”技术为学生选择课程导入视频的过程中，在注重课程导入视频的质量的基础上，更急注重课程导入视频的思想性，从而让学生在观看过程中能够获得更多具有正面意义的思想启迪。之后我们还利用“大数据”技术，为学生检索了很多与课文相关的视频资源，能够让学生将文字转换为动画，这样才能够更加充分地理解课文。学生们表示，他们在观看教学视频的过程中，能够更加热爱语文学习，利用更加轻松的学习手段获得了知识。因此，利用“大数据”技术为学生选择课文相关视频进行观看具有十分现实的可操作价值，适合在小学语文课堂进行推广。

总而言之，“大数据”技术的应用，使我们小学语文课堂教学的面貌焕然一新，有效地促进了我们小学语文教学的革新。我们的学生表示，自从我们在语文课堂引入“大数据”技术之后，使他们有效地提升了学习积极性以及学习效率，并且获得了更多的课外知识。从这一点可以看出，对于“大数据”技术在小学语文课堂中的运用与革新，是非常受到学生欢迎的。我们的“大数据”技术的应用更是有效地提升了小学语文课堂的教学质量。我们希望更多小学语文教育同仁，能够在教学过程中合理引入“大数据”技术，从而共同促进小学语文教学的创新与发展。

参考文献

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[2] 蔡少萍.关注对话深度品味追问艺术——基于小学语文课堂教学行为大数据采集分析下的教学反思[J].《新课程评论》，2017，3：23-30.

[3] 李翠敏.大数据时代小学语文海量阅读课堂的发展路径[J].《课程教育研究》，2018，27：85-86.