思维导图在初中英语词汇教学中的应用研究

冯雪芹

摘 要：词汇学习是英语学习的基础，在初中英语学习中，与小学水平相比，词汇的学习往往变得，这对学生的学习产生了重大影响。在词汇教学中，教师需要采取更多合理的教学方法，以提高学生的词汇基础。思维导图是现代教育中一种常用的教学模式，可以帮助学生获得理想的词汇知识结构，并提高他们应用英语词汇的能力。本文结合实际情况，介绍了思维导图在中学英语词汇教学中的应用。

关键词：思维导图;初中英语;应用探究

思维导图可提高英语知识的结构完整性和直观性，并有助于学生进行深入的学习。在英语词汇教学中，其数量和某些词汇词的含义较为复杂，这对教师的教学产生了一定的影响。教师可以使用思维导图来更直观地呈现他们的词汇知识，从而通过满足中学生的学习需求来提高他们的英语词汇量并提高他们的英语水平。

一、思维导图可以帮助学生对词汇进行衔接，提升学生的词汇基础

思维导图有效的促进改善了英语知识的可视化和直观功能，通过在知识思维导图的帮助下学生可以更加掌握英语词汇，学生可以更直观地理解英语知识并建立良好的詞汇基础。同时借助思维导图，教师可以帮助学生连接新词汇和旧词汇的记忆，在其原始词汇的基础上引入新知识，有效的理解复杂的词汇，并帮助学生记住其词汇。在英语词汇的学习过程中，学生应清楚英语词汇的特征。许多英语词汇都是通过更改后缀和词性来进行相关含义的表达的。在本课程中，教师使用思维导图和照片帮助学生阐明新旧词汇在结构和含义上的联系，从而有效地提高了课程质量。

例如，教师在对学生开展“water”这一词汇的学习时，教师可以采用思维导图帮助学生进行词汇的记忆，以此让学生能够对于课程内容进行全面的学习。教师可以为学生展示图片让学生分别认识到动词与名词使用的含义。当water作为名词使用的是水的意思。但是当作为动词使用的时候意思就是浇水。教师可以通过思维导图将其两个含义进行联系，让学生能够对于词汇进行有效的学习。这样能够让学生的词汇基础更加的巩固，有效的提升学生在现阶段下的学习效率。

二、应用思维导图来帮助学生理解词缀，扩展学生的词汇掌握量

英语词汇的基础是词根与词缀。有些单词是基于原始词汇演变的。因此，有效提高学生的前缀词汇质量可以有效地扩展学生的词汇量，引导学生对于课程内容进行有效的学习。为学生学习英语奠定了良好的基础。在教育中，教师可以使用思维导图来帮助学生了解如何使用前缀。教师可以使用思维导图来帮助学生理解前缀的使用，并进行构词教学和培训，从而通过了解前缀如何影响单词的含义和用法来帮助他们理解词汇记忆和学习。减少对于课程英语词汇的困难有效地提高了学生的词汇量。所以教师需要能够在初中英语词汇教学中有效的应用思维导图的教学方式，以此实现学生对于英语词汇的掌握量。

例如，在英语词汇教学而的过程张，有很多的词汇都是由一个基础性的词汇演变过来的。所以教师需要能够以词根为基础，引导学生对于课程内容进行全面的学习。由于以往教师在课程中引导学生对于词缀词根的学习时，通常教学手法都是以陈述为主。但是在思维导图的教学模式下教师可以立体的为学生展示词汇之间的关联，以此实现学生在当前阶段下的有效学习，以此拓展学生对于英语词汇的掌握量，以此实现学生在现阶段的下对于英语课程的有效学习。

三、思维导图可以帮助学生对词汇用法进行比较，提升学生的词汇应用能力

老师使用思维导图在图片上显示不同词汇的差异和联系，帮助学生形成完善的词汇知识题词，并帮助澄清相似单词的含义，在词汇教学中使用思维导图的教学方式能够帮助学生提高学习词汇的记忆同时强化学生的词汇掌握能力。在课程中，教师结合学生的词汇基础来指导学生使用思维导图，帮助学生学习如何应用思维导图，发展更有效的学习思维并提高词汇质量。因此教学在课程开展的阶段，教师需要能够有效的提升词汇的比较应用，让学生能够在课程中实现自身思维能力的有效发展，强化对于词汇的掌握能力。让学生能够在课程中对于英语课程的理解更加透彻，完成学生自身英语学习水平的有效提升。

例如，教师可以根据教学内容选择合适的词汇作为思维导图的中心和连接点，以构成教学内容。地图结构中的链接点必须与学习的词汇有一定的关联性。含义和用法上的差异可以使单词更清晰，改善学生的词汇知识结构。在课程中，教师培养学生应用思维导图的能力，学生构造属于自己的词汇思维导图，设计分层和关联的词汇知识结构，改善英语词汇基础，并使用英语词汇进行相关的学习。以此逐步的提升学生在初中阶段下对于英语词汇的应用能力。

综上所述，与小学水平相比，词汇的学习往往变得，这对学生的学习产生了重大影响。在词汇教学中，教师需要采取思维导图的方式来引导学生进行学习，以提高学生的词汇基础，实现学生自身能力水平的有效提升。

参考文献

[1] 宋林真，吴艳红.思维导图在初中英语词汇教学中的应用[J].海外英语，2019（12）：178-179

[2] 刘佳琳.浅析思维导图在初中英语词汇教学中的应用[J].现代交际，2019（10）：186-187