以心理社团为载体加强中职生心理健康教育

邱天

摘要：心理社团是存在于各个高校当中常见的社团形式。但是因为重视不足，往往难以发挥重要的心理指导作用，如何让心理社团在中职生心理教育方面发挥作用，是问题的关键所在。基于此本文从师资、中职学生心理健康问题、心理特征、和传统教育方式上进行分析，通过两个方面分析以心理社团为载体加强中职生心理健康教育的方式，以此供相关人士参考。

关键词：心理社团;中职生心理健康

引言：

加强中职生心理健康教育，注重学生的心理健康问题，是新时代新要求下，对于实施素质教育的重要改革，也是中职生教育中重要的一个环节。尽管如此，很多的学校仍然对于心理健康不够重视，没有开设相关的教学课程，更没有根据学校学生的心理特点进行对应的分析。我国的中职生心理健康教育水平还处于起步阶段，很多的教育方式都不够健全，无法满足中职生心理健康的教育要求。不仅如此，各大中职院校当中师资力量薄弱，难以形成体系建立健全的心理健康课程。由此，心理社团就出现在了很多的中职校园内，为此很多的主动求助的学生的心理问题才能够加以解决。但是心理社团依旧存在着运用存在缺陷的问题，为此，充分利用心理社团，切实提高全体学生心理素质水平正是中职院校心理教面临的重要难题。

一、心理社团存在的价值

（一）弥补师资力量的不足

在教育部出台的关于中职生心理健康教育的标准而言，每3000—5000名学生就应当配备一名专职的心理健康教师，对有需求的学生进行相关的心理辅导。并要在中职院校当中建立相对相应的心理辅导机构，为同学们提供必要的心理辅导服务。但是，就现在的心理健康教育师资来看，现有的师资力量是远远无法满足这一比例要求的。但是中职生由于心理健康出现异样，产生极端行为的案例不断增加，对中职生进行必要的心理健康教育也就显得极其重要了。为此，很多中职院校都开设了心理社团。心理社团的主要工作，就是帮助老师们进行心理健康的知识宣传，召开一些符合心理健康要求的心理活动，进行心理健康影片的欣赏、心理健康知识图册的展示等，协助老师们更好的进行心理健康教育，提高教学质量，解决同学们的心理健康问题。帮助教师能够做到，及时发现问题，及时解决问题，及时反馈问题的三部分要求。在师资不够充足的条件下，只有这样才能够将心理健康工作在全校范围之内，进行全面开展，扩大心理健康教育的影响力。

（二）符合学生心理特征

中职生的自我意识不断完善，从年龄特征和心理特征来看，中职生的自尊心，和独立性，在这一阶段当中都会得到一定的提升，难以对其他人倾诉内心的想法，心灵的闭锁性十分强烈。对身边的长辈、师长，都难以进行沟通，更不要说进行心理上的疏导，帮助有心理问题的学生走出心理阴

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影了。在此时，心理社团就会充分发挥作用，心理社团的成员大多是同龄人，同龄人之间话题多，对于世界的了解大概一置，具有相差不多的认知水平，彼此之间的沟通十分容易，心理健康存在问题的学生，相对于老师更愿意与学生进行倾诉。心理社团当中的成员来自学校的不同受教育阶段，面对的心理需要辅导的学生也就更具有针对性。相对于他们自己本身而言，同样的作为一名中职生，他们才是能够更好地了解彼此的存在，很多的心理问题、心理障碍也许就是他们曾经困扰过已经排解了的难题，这样看来，具有切身体会的他们更容易让心理健康咨询者打开心扉。

（三）朋辈咨询理论和团体咨询理论的启发

朋辈指的是朋友，也就是同龄人的意思。不言而喻，朋辈咨询就是没有经过专业训练和指导的非专业心理工作者向寻求帮助的心理不健康的患者进行一定的疏导，以求达到进行心理咨询的结果。这样的咨询往往是最常见的，当人们遇到苦难和挫折时，大多数人的第一反应都是和身边的同龄朋友进行倾诉，因为他们和自己在日常生活当中的联系最为紧密，对于自己的理解也是最深刻的，这样的咨询可能就存在于普通的对话当中，不会让受助者产生自己心理健康存在问题的特殊反应，这样的咨询更容易打开心扉，能够更好的解决心理问题。而心理社团刚好就符合这样的特点，心理社团的成员与大多数的寻求心理健康辅导的学生都是同一年龄层次，他们之间的交流更加自然，更加容易被对方接受，也能够更加充分的理解对方心理问题的所在，帮助其打开心结。

团队咨询往往是指结伴而行进行咨询，这样的咨询方式适合于中职院校这样的环境下，由于大家的年龄相仿，遇到的问题也都会有所相似，具有相同或者相似心理健康问题的学生坐在一起，以聊天的形式讨论自己所面对的心理健康问题，更像是好友之间的一种谈话，更容易让彼此之间接受，也不会有什么后顾之忧，大家都是朋友自然不必担心会被其他同学嘲笑。

二、发挥以心理社团为载体心理健康教育的措施

（一）建立完整的心理社团体系

心理健康社团一般的发起者都是学校的学生处或者是团委组织机构，针对学校内部学生们已有的心理健康问题，进行科普宣传，教授大家相对于简单的心理疏导方法。但是这样的心理社团需要学校加以重视，也需要指导教师，进行准确的内部工作划分，只有社团本身的成員开始重视，意识到自己所参加的社团关荣而艰巨的使命，才能够更好的完成任务，帮助更多心理存在问题急需疏解的学生。心理社团应当部门分化清晰标准：办公室负责相关工作的协调，保障日常工作的正常运行;学习部门负责及时汲取新鲜的心理疏导知识;宣传部应当积极筹备相关的心理健康活动;外联部应当能够及时联系相关的组织机构进行沟通，保障讲座之类的活动能够顺利的完成;编辑部要做好排版工作，进行每日的文字编写材料;除此之外，最重要的部门就是心理咨询部门，心理咨询部门应当不断提高自身的业务素质，完善心理健康疏导知识，为同学们提供最为直接有效的心理辅导。

除此之外，成员应当具有爱心和奉献精神，同时具有一定的理解能力和沟通能力，要有耐心，能够倾听受助者询问的问题，不怕辛苦将解决同学们的问题作为工作的意义所在，一心一意为同学们服务。

（二）加强专业指导，提升社员综合素质

心理社团与其他的普通社团不同，他们所担任的是对于学生们心理健康的辅导工作，工作质量的好坏直接影响了学生的未来。这就需要学校内的专业心理健康指导老师，按时按质对心理社团的成员进行定期的培训和指导，让他们能够拥有更加专业的心理健康知识，能够更好的服务同学。

在每一年招新之后，指导老师务必要亲自对新成员进行系统、专业化的培训，并告知新成员，心理社团的意义所在，要和新成员讲清楚心理社团存在的必要性，以及工作的重要性。只有让新成员深切体会到心理社团并不是简单的社团，从另外一方面而言，很可能是一位心理健康存在问题的同学的救命稻草，只有真正的掌握心理健康知识，打好基础，踏实工作，努力充实自己，才能够为学校的心理健康疏导工作贡献自己的力量。

（三）心理社团开展相关教育活动

心理社团想要发挥作用就需要在普通学生当中具有一定的力量，让学生们信任心理社团可以帮助他们解决问题，这就需要老师们在相关心理活动开展之前，对成员们进行指导。心理社团可以根据心理健康的主要宣传日出发，加深在学生当中的存在感，通过不断地宣传和活动的举办让同学们重视起心理健康问题。逐渐构成相对应的校园文化氛围，从而改变当代中职生心理健康状态，唤醒中职生心理健康的意识。

结语：

心理社团是心理指導教师和孩子们联系的桥梁，在师资不足的情况下合理的利用好心理社团能够从很大程度上解决很多学生的心理健康问题。心理健康问题得到重视，心理疏导才能够被学生们所接受，学生们才能够对自己的心理健康状态有正确的理解和认识。一旦出现难以排解的心理问题，才会主动向他人寻求帮助。综上所述，加强以心理社团为载体的心理健康教育对中职生而言势在必行。

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