浅谈改变农村幼儿家长教育观念的策略

赖翠芳

摘 要：随着人们生活水平不断提高，家长对幼儿成长的期望值也在不断提高了。由于部分乡镇农村家长的文化水平不高，他们对幼儿身心发展特点和规律不了解，导致家长的教育观念与幼儿园教育观念存在着较大的差异。因此，幼儿园要从多方面改变农村家长教育观念，让家长主动地、自觉地、真正地关注幼儿的学习与成长，配合幼儿园共同促进幼儿身心健康发展。

关键词：农村幼儿家长;教育观念;改变;策略

父母是幼儿的第一任教师，他们的教育观念直接影响着幼儿的健康发展。家长的教育观念是指家长在教育和培养子女的过程中，对子女发展及子女如何发展持有的基本、整体的观念。

1 农村幼儿家长教育观念的普遍现象

1.1 农村幼儿家长的幼儿观存在误区，缺乏对孩子的正确理解和认识

农村幼儿家长多数认为幼儿是他们夫妻婚姻的结晶，是归父母所有的财产，是父母的隶属品。父母可以主宰幼儿的命运，控制幼儿的生活，决定幼儿的一切事情，强迫幼儿学习许多并不感兴趣的东西，把幼儿培养成为他们认为最理想的人，压服幼儿，操控幼儿的一切，让幼儿唯命是从。甚至认为打骂儿女是天经地义的，是家庭的私事，别人无权干涉。

1.2 农村幼儿家长没有树立正确的幼儿教育观念，缺乏正确的家园共育观

父母是幼儿的第一任教师，也是幼儿终身的老师，其言行举止对幼儿的一言一行起着重要影响，对幼儿的教育有着不可推卸的责任。目前，许多农村幼儿的家长却把幼儿教育的责任无限地扩大，把家庭教育的责任无限缩小。

2 改变农村家长教育观念的对策

2.1 充分了解农村幼儿家长情况，给予适时引导

（1）幼儿园通过每年新生报名的机会，了解家长期望幼儿入读本园的原因及家长希望孩子入园后的发展愿望。

（2）通过新生家长会，向家长介绍幼儿园的办园和教育教学情况，组织家长学习《纲要》和《指南》里的科学育儿要求，提高家长的科学育儿意识。

（3）通过信息反馈、分析等方法，帮助新生家长纠正错误的育儿行为。幼儿园将新生报名时收集到的家长意见反馈给家长，共同分析其不正确的教育观念和教育行为及会给幼儿带来的不良影响。

2.2 办好家长学校，帮助家长树立正确的教育观念。

幼儿园是幼儿的梦工场，也是家长的学校。因此，在发现家长不懂如何科学地进行育儿时，幼儿园就有责任指导和帮助他们。幼儿园可以通过以下方法去帮助家长成长：

（1）发放宣传册，针对不主动了解和配合幼儿园工作的家长，发放人手一份的保教知识宣传册，使家长逐步了解、掌握科学的育儿方法，更新育儿观念。

（2）定期召开教师、家长交流会，通过双方思想交流，使老师理解家长的困难和困惑，让家长们也认识到家庭教育的重要性。通过沟通交流，让老师和家长都明白教育幼儿是我们共同的任务和责任，大家要互相理解、包容，还要互相支持和配合。

（3）发挥榜样的力量。幼儿园可以邀请本园一些在家园工作表现好的及其生活学习习惯也好的家长进行育儿经验分享，想家长们分享自己成功的育儿经验，通过榜样的力量，激发其他家长主动向他们学习转变教育观和教育行为。

（4）发挥家委会的作用。从各班级家长中选派代表组成家委会，作为幼儿园与家长联系的桥梁，一方面可以及时反映家长有代表性的意见和建议，同时，又可加强家长间的联系，相互学习，共同提高。

2.3 运用多种途径实现家园共育，达成教育合力。

家是幼儿生活的场所，家长是家庭教育的实施者，家长只有掌握一定的科学育儿知识和认识到家园一致担负起促进幼儿发展重任的重要意义后，才能真正实施家园共育。为此，幼儿园可以通过以下途径提高农村幼儿园家长的家园共育意识和责任。

（1）通过家长会、家园宣传栏、家园网站、家园联系手册，家访、约谈、家长问卷等多种形式向家长传达一些现代教育理念、方法和成功的育儿个案，尽量达成家园一致的教育思想。

（2）通过家长开放日、亲子同乐等活动，将幼儿园新的教育理念和科学的教育方法，以及幼儿健康发展的一面呈现给家长看，从而引导家长树立正确的儿童观、教育观，将观念转化为家长的教育行为，改进家长的教育方法，提高家长的教育能力，形成家园合力。

（3）帮助家长营造良好的幼儿家庭教育环境。首先，幼儿园可以给家长提供或介绍一些科学育儿的书籍，让家长知道环境和成人的不良行为会对幼儿造成很大伤害和影响的。其次，引导家长要做好言传身教的学习榜样，因为幼儿期幼儿的模仿能力很强，但是幼儿缺乏分辨是非的能力，如果家庭成员能给幼儿提供一个平等和谐、彼此尊重的家庭环境，这有助于幼儿良好性格的形成。

总之，改变农村幼儿家长教育观念，是幼儿园的一项长期而艰巨的工作任务。要长期、全程的对农村幼儿家长的育儿观和育儿行为给予关注、引导和帮助，使家园在幼儿教育上达成共识，有效地促进幼儿健康快乐地成长。

参考文献：

[1] 贾鸿.家庭在幼儿教育中的协调配合[J].才智，2019（24）：93.

[2] 胡丹芝.略谈幼儿家庭教育存在的问题及对策[J].漳州師范学院学报（哲学社会科学版），2004（01）：125-127.