趣味性教学在初中语文高效课堂中的应用

李朝栋

【摘 要】我国有源远流长的悠久教育历史，自古以来，都能在教育身上找到改革的影子。社会在进步，生活在发展，只有不断地改革教育，满足教育创新的要求，才能培养出符合社会发展的先进知识分子和领导者。随着社会的迅速发展，如何提高初中语文课堂教学的趣味性，这个问题已越来越受到初中语文教师的重视。在初中语文的教学中开展趣味性教学，不仅可以培养学生对语文学习的兴趣，调动他们的主动积极性，还能够提升课堂质量和效率。本文主要探讨了趣味性教学在初中语文课堂中的应用。

【关键词】初中;语文;趣味性教学;高效课堂

在新课改的背景下，要求教师在进行教学的时候，把学生作为学习的主体，充分考虑到学生主动参与课堂的重要性。由于初中学生处在一个身心尚在发展的年龄段，因此语文教师要根据其个性特点设计具有趣味性的、合理的教学方案，开展丰富多彩的教学活动，以提高学生学习语文的效率。随着新课程的深入改革，越来越多的教师开始注重创新教学的方式，而语文课堂上进行趣味性教学就是一种高效创新的教学方式，对打造一个高效并且有趣的课堂有很好的促进作用。本文提出了一些在初中语文课堂上进行趣味性教学的应用策略，以供教育工作者参考。

一、创设教学情境来进行趣味性教学

如果初中语文教学可以打开学生的思维，使他们在轻松、愉悦的课堂氛围下尽情发挥想象力和创造力，那么必然会对学生对语文的学习造成很大的影响。随着互联网信息技术的普及，多媒体设备由于其可以用文字、图片、视频等形式展现教学资源，使学生能够直观、形象地体会到教学内容的意境而被广泛应用于教学中。初中教师在语文课堂的教学中，就可以利用多媒体教学设备创设教学情境，能够创造有趣轻松的课堂气氛，提高学生的主动参与性，同时提升教学质量和教学效率，进而打造高效的语文课堂。

例如，在教学鲁迅先生的《故乡》这篇课文时，初中语文教师就可以在课堂上使用多媒体设备来创设教学情境，播放与课文内容有关的短视频让学生观看，让他们在这种模拟的情景中更直观、深刻地感受到课文中闰土和“我”一起捉鸟时快乐的心情还有“我”对故乡深深的怀念之情，从而更好地实施语文教学，提升学生的语文成绩。如果是枯燥无味的教学课堂，学生就提不起对学习的兴趣和主动性，这就需要教师创设有趣的教学情境，提高课堂的趣味性，让学生在轻松的氛围中愉快的学习知识。

二、丰富课堂形式来进行趣味性教学

初中阶段的学生往往具有很强的思维能力，语文教师要充分认识到这点，为此可以在課堂上穿插趣味性活动例如演讲比赛、成语接龙、排演话剧等，从而丰富课堂形式，活跃课堂氛围。这些活动基本上不会影响语文教师的正常教学，有时反而可能还会使学生更好地融入到语文课堂的学习中，起到意想不到的作用。这些趣味性活动不仅能够活跃学生的思维，还可以增进师生之前的感情交流，达到教师和学生共同进步的效果。趣味性语文教学可以让语文课堂变得更和谐，教师可以实现理想的教育目标，同时学生也都能快乐地学习、成长。

例如让排演话剧这一趣味性活动走入初中语文课堂，可以使学生在扮演角色、代入角色的时候更细致、深刻地感受到人物的心理特点和思想感情，同时让学生的思维能力在思维碰撞的过程中得到提升，促进学生对于文章内容和主旨的理解。比如在《范进中举》的教学过程中，教师就可以先将学生分组，然后排序让他们自导自演，学生在通过自己组织排演的过程中可以对文章所表达的思想主旨有更深刻的体会，也能够充分了解到作者写这篇文章的目的。

三、拓展课外活动来进行趣味性教学

为了更好地激发学生对语文的学习兴趣，语文的趣味性教学活动不能只局限于在课堂内，初中教师需要将趣味性教学活动向课外延伸拓展。如果想要进一步地提高学生的写作能力，开阔眼界以丰富写作素材，使作文显得更形象鲜活、真实有力，教师就可以带领学生深入到大自然或者体验社会，去品鉴美好的湖光山色，去体验大自然的无限风光，去寻找社会中默默的暖心事迹与爱，去服务社会，做一些力所能及的事情。让学生亲身去感受，要比从书本上看风景，看社会，受到的影响更大。

比如在学习到《春》这篇课文的时候，如果恰逢春天，初中语文教师就可以利用周末的时间组织全体学生进行远足春游，带领学生亲身感受春天的盎然生机和丰富的色彩，并让学生通过这次春游写出体会到的感想或者以文字与绘画结合的形式表达出来。这样充满趣味的教学方式和课外活动既能够吸引学生的学习兴趣，同时又能开阔他们的视野，促使他们热爱自然，热爱生活，还能提高学习语文的效率，进而提高学生的语文素养。

综上所述，创设教学情境活跃课堂氛围，利用多种形式的活动丰富课堂，组织课外教学开拓学生知识面和眼界，都是值得借鉴的初中语文趣味性教学应用。初中语文教师要根据初中阶段学生的身心发展特点，有目的地制定合理科学的教学方案，做到既符合学生的学习要求，又充满趣味性，要利用一切可利用的资源，开展形式多样的教学活动，尽可能地提高初中语文课堂教学的趣味性，从而调动学生学习语文的主动积极性，使他们的语文素养得以提升。

参考文献：

[1]李妍玲.趣味性教学在初中语文高效课堂中的应用探究[J].学周刊，2017（27）.

[2]顾艳.趣味性教学在初中语文高效课堂中的应用探究[J].读与写（教育教学刊），2017（02）.